1、坐井觀天課堂設計_坐井觀天優秀教案設計精選坐井觀天優秀教案設計精選萊西市院上鎮高嵐小學 郝燕教學目的：1借助偏旁含義認識4個生字，會寫“喝、渴、沿、信”，并能在語境中正確區分“渴喝”。2可以正朗流利地朗讀課文，分角色朗讀對話。3發揮想象，初步理解寓意。教學準備：課件、小青蛙、小鳥的圖片教學過程一、談話導入。同學們，今天我們來學習一篇寓言故事，故事的名字是？伸出手指跟老師來寫課題。板書二、初讀課文，整體感知。1.首先請同學們自由的朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.課文讀完了。你能對照屏幕上的插圖和問題，說一下課文主要講了件什么事嗎？誰在哪里干什么青蛙坐在井里、小鳥落在井沿上，他們在爭論天的大

2、小。指23名學生答復，然后同桌互相練習。你瞧，我們抓住人物、地點、主要事件，就能把課文主要內容說明白。三、識字、寫字1.瞧，小鳥落在井沿上出示插圖，誰能上來指指井沿在哪里？對沿兒就是邊兒的意思。想一想：生活中還有哪些事物有沿兒呢？學生列舉，老師通過圖片引領學生讀“盆沿兒、河沿兒、缸沿兒”2.“沿”的兒化音讀得真不錯。獎勵大家一棵結滿蘋果的大樹。喜歡嗎？果子里還藏了許多詞語寶寶呢？誰能和這個詞語寶寶打個招呼？指名往下讀。出示：無邊無際、抬頭、相信、井沿、喝水、口渴3.讀得真棒！難度晉級！大家敢承受挑戰碼？單個的生字寶寶，不僅要讀準還要給它組個詞，開火車。沿、際、抬、信、喝、渴4.這么多生字，你是

3、用什么好方法記住它的？學生交流“喝、渴”時，補充兒歌“肚里缺水就會渴，喝水要用口來喝?！逼鋵?，這首小兒歌根據偏旁的含義編的。借助偏旁的含義，我們還可以記住哪些字？抬，提手旁和手有關的動作，做胎的動作，你抬的是什么？“信”字，生活中你經常在哪里看見？手機短信做生活的有心人，也可以認識很多生字。5.“喝、渴”這對孿生姐妹你能把它們寫漂亮嗎？它們的構造特點是通過手勢，指導學生說出左窄右寬屏幕出示：左窄右寬左右兩局部的上下情況呢？課件出示藍色虛線，學生觀察后說出渴左右上邊等高，下邊左短右長。重點筆畫有什么要提示大家的？小撇都是從“日”的豎畫處起筆，豎折從小撇的尾尖處起筆老師范寫，強調先進人后關門的筆順

4、規那么。學生練習。 水 口 同桌互評，詞語正確一星、左窄右寬一星、左右上下合理一星、重點筆畫到位一星。四、朗讀課文，練習語用1.關注表達，讀好語氣。同樣的一片天他們看到的卻不一樣，這是為什么呢？下面我們從青蛙與小鳥的三次對話當中去找答案。他們的對話里藏有許多的??？，你能讀出他們應有的語氣嗎？自由練習。2.學習第一次對話，關注語氣詞和標點。出示第一次對話。指名讀大家覺得小問號的語氣讀得怎么樣？大家發現沒有，小問號前面的字是“呀”課件變紅，像“呀、嗎、啊、哪、吧”課件出示這樣的詞是語氣詞，放在句子的最后，來加強語氣。誰再來讀讀青蛙的話？大家一起來試試。指一生小鳥，請你來答復青蛙的問話吧！2.檢查第

5、二次對話朗讀，讀好語氣。這是他們的第二次對話。請一對同桌來朗讀，大家聽聽他們的語氣你是否滿意。男女生朗讀。你還知道哪些事物無邊無際？課件出示：無邊無際的 進展語言文字拓展訓練。3.學習第三次對話，關注提示語。瞧，這是他們的第三次對話，要讀好這次對話，我們要關注什么呢？課件將兩個“笑”變紅，我們要關注提示語。同桌兩個自己讀讀，互相評價一下。剛剛誰當青蛙了？誰當小鳥了？我們分角色讀一下，老師給大家讀提示語。4.個性化理解，提醒寓意。青蛙笑了，它心里是怎樣想的？小鳥也笑了，它心里是怎么想的？他們都覺得自己是正確的，到底誰的想法對呢？做看天花板的實驗你想對青蛙說點什么呢？根據學生發言梳理板書：對待事物

6、要全面寓言就是通過一個有趣的故事來告訴我們一個什么的道理。4.發揮想象，續編對話后來在小鳥的幫助下，青蛙跳出了井口，課件出示：青蛙跳出井口，看到_，它說：“_！”小鳥說“_?！崩蠋熜〗Y：青蛙跳出井口，才心服口服相信天是無邊無際的。五、學寫生字。1.課件出示“信、沿”，這兩個字有一個共同的部件是口?？谧肿鳛檫@兩個字最后的部件，往往發生形變，變得扁扁的、寬寬的。這兩個字要寫漂亮，你要提醒同學們注意什么？屏幕出示：構造特點、左右上下、重點筆畫。你能圍繞這三方面觀察并提醒同學嗎？老師強調：言的橫畫間距相等，長短變化。沿的右上局部筆畫引領邊讀邊書空。老師范寫、學生練習、互評。2.課堂練習，穩固識字。字寫得有進步，送給大家一首小兒歌，自己讀一讀。