1、【精品】學校教學教學總結三篇學校教學教學總結 篇1 時間飛逝，轉瞬一個緊急、改善、奮進的學期即將結束，回顧本學期教學工作，我深感緊急、勞碌、辛苦，但還算欣慰，由于我的付出還是有收獲的。 本學期我擔當八班級四個班和九班級一個班的思品教學任務，成天忙勞碌碌,但在勞碌中卻有收獲。今年九班級的課堂有了較大的轉變，自己感覺對教材和課標的理解有了進一步的提升，課堂上按著模式上課，但并沒有被模式禁錮，教學方法和學習方法都有所轉變；八班級課堂教學，在原來的基礎上也有所提升，老師講得少了，同學的感悟、活動多了，同學的學習方法和解題技巧提高了。9月份，觀摩了xx省優質課評比活動，使我受益匪淺，如今的思品課堂更貼近

2、同學的生活實際、更具有開放性，這也給思品老師提出了更高的要求,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新學問,探究訓練教學規律,改進訓練教學方法。 和同學的距離始終感覺很遠，這也是成果不抱負的一個緣由，對同學缺少熱忱嚴厲但不嚴峻。感覺得同學真的很累，但面對實際的教學中，又不得不這么做。同學們自己的空間太少了，老師還得去思索，如何提高效率，減輕同學的負擔。 由于個人力量所限，在自己的努力下，完成了各項任務，但不能說很圓滿。作為文綜組教研組長，在大家的關心下，組內關系和諧，大家很協作，常規工作能順當完成。但在教研活動的組織上還有欠缺，雖然按要求進行活動，但活動效果不高，今后還要做較全面的規劃，提高

3、教研活動的時效性。 本學期在勞碌中結束了。在今后的工作中還需一如既往的努力： 落實高效課堂模式教學。與同組老師相互學習，相互剖析，找出不足，不斷改進，提高課堂效率。從常規工作入手，規范教案，規范課堂教學，落實小教研和大教研相結合的教研活動，提高教研組的活動效率，設計有創新性的課例。通過相互聽課，發覺特色課堂，通過研討課的形式，使才智共享，閱歷推廣。主要提倡思辨的課堂、情感化課堂、生活化課堂。提高老師參加教研活動的主動性。 加強合作學習環節問題設計的討論，設計有實效性的活動探究。仔細討論教材、挖掘教材，依據課標要求，制定精準的教學目標，合理用法多媒體手段，設計科學合理的教學活動，突破重難點。培育

4、同學良好的學習習慣。 學校教學教學總結 篇2 一學年已過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執行學校訓練教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結： 一、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量 在課堂上我特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學

5、在獲得學問。 學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大減弱。同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 二、創新評價，激勵促進同學全面進展 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的'手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，

6、既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性 對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意

7、分層教學 在課后，我常常與同學在一起，和他們溝通。為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班35名同學中，學習中下者占一半多，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間

8、的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。 五、存在的問題和困難 1、同學基礎學問把握不堅固，學問、力量參不齊。從而在短時間內無法提高教學質量。 2、由于課外的時間事情多，沒有時間加強指導復習，從而，同學接受新學問的概率就少了。 總之，一學年的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎訓練上、

9、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 學校教學教學總結 篇3 一、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理 抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順當地進行教學改革的前提。開學初，要求每位老師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的老師進行嘉獎，樹立了教學榜樣，增加了老師間的競爭意識。每學期要求老師開學有方案，期末有總結，全學期有同學成果記載和試卷分析。業務學習，備課、上課、輔導、作業的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規范了老師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的

10、進展。 1、一學期來，開學前學校領導便依據新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的訓練教學工作方案，開學就組織全體老師學習、爭論，使全體老師在詳細的訓練教學工作中做到心中有數，有的放矢。 2、在備、講、輔、批、改、評、考七個教學環節上對老師的要求及監督檢查，都作了明確而且詳細的規定，規范了老師的教學行為，使每個老師仔細做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校老師仔細備課、仔細上課、仔細輔導、仔細批改、仔細組織考評。 3、規范了老師的教學行為，學校堅持每周檢查各科組老師的工作方案落實狀況，規范了老師的備課，要求老師提前備課，遵守課堂教學要求，杜絕了老師在教學上的盲目性和隨便性。

11、 二、注意實效，提高教學質量 教學質量是學校的生命線，訓練質量的優劣挺直影響到學校與老師在.上的聲譽和形象。本學期，學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底，深化分析各班現狀。依據各班教學質量的實際狀況，找出存在的問題，分析問題的根源，增加老師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過老師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。同時進行期中自查表彰，對有進步的班級及同學進行表彰。學校進行了兩次備課、作業等常規的教學檢查，全方位了解老師的教學狀況。加大了力度，讓“質量是生命線"的口號深化人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，加強老師的質量意識和責任意識。 三、開展各類活動，重視同學素養培育。 為了使同學各方面都得到全面進展，我校下大力氣加強對同學素養的培育，9月份開展了“愛心捐贈”、“經典誦讀”等活動以及培育同學學問技能的各項競賽，從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成果有目共睹，老師們士氣高漲，學校的教學風氣面貌一新。 當然，成果只能說明過去，我們再確定成