1、【精華】訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告三篇訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 實(shí)習(xí)時(shí)高校訓(xùn)練中最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使們?cè)?實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加自身綜合素養(yǎng)和綜合力量。我在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中學(xué)到許多高校里學(xué)不到的東西，也發(fā)覺(jué)許多自己做的不到位的地方，以及教學(xué)中還需改進(jìn)的方法。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的教學(xué)工作也是一次大檢驗(yàn)，說(shuō)短不短的兩個(gè)月，我學(xué)到許多，也有許多感受，有許多歡樂(lè)，有許多不舍，同時(shí)內(nèi)心布滿感謝。感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)和了解到作為一名人民老師的辛苦和歡樂(lè)，感 謝各位老師給我那么多的指導(dǎo)和關(guān)心，學(xué)到比高校四年還要多的東西，感謝同學(xué)們能包涵我這個(gè)不成熟的老師，和我說(shuō)那么多心里話，不僅

2、把我當(dāng)成老師，更把我視為伴侶。 在仔細(xì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)及在實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作的同時(shí)，我也仔細(xì)的向?qū)W校老師、實(shí)習(xí)同伴及同學(xué)學(xué)習(xí)。重新以一個(gè)新的角色實(shí)習(xí)老師走入學(xué)校課堂，有很多不同的感受，在聽(tīng)課的同時(shí)，不在僅僅滿意于弄懂老師所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并學(xué)會(huì)用法，還要仔細(xì)觀看老師是如何處理教學(xué)的各個(gè)各環(huán)節(jié)的，如何帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，如何在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中傳授同學(xué)學(xué)習(xí)方法，以及老師在每個(gè)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)意圖等等。同時(shí)，還要仔細(xì)觀看同學(xué)的反應(yīng)，反饋狀況，及對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度。在此次實(shí)習(xí)工作中，教學(xué)之余，我也主動(dòng)與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，了解其學(xué)習(xí)狀況，現(xiàn)對(duì)我所了解到的問(wèn)題做出總結(jié)。 首先，就同學(xué)們?nèi)绾慰创龑W(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，大

3、部分的同學(xué)學(xué)習(xí)目的是明確的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)不單是.需求，而且是個(gè)人自我增值的基礎(chǔ)。很多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是由于出于自身喜好，有少部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的只為了升學(xué)， 只有少部分的學(xué)校生沒(méi)有考慮。 其次，就學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)看法來(lái)說(shuō)，有一半以上那個(gè)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱較高， 一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等， 少部分的同學(xué)則可怕學(xué)習(xí)，這與他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有畏難心情，以及厭學(xué)的思想有關(guān)。值得我們關(guān)注的是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好較高的同學(xué)的比例在近幾年有所降低，越來(lái)越多同學(xué)不知道學(xué)英語(yǔ)學(xué)了有什么用，在生活中完全用不上。而一些同學(xué)都把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事，常說(shuō)是父母逼我來(lái)上學(xué)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一

4、是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。再次，就學(xué)習(xí)需求來(lái)說(shuō)。只有不到一半的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是個(gè)人進(jìn)展的一種需要，有 一些同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是.的要求、是.的普遍趨勢(shì)，一些同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校的要求， 少部分同學(xué)則不清晰學(xué)英語(yǔ)是為了什么。從中我們可以看出，將近一半多的同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)是具有明顯的時(shí)代性，.需要什么人才，同學(xué)就往哪進(jìn)展。 通過(guò)與同學(xué)的溝通，發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題后，我也仔細(xì)思索了這些熟悉的成因，發(fā)覺(jué)國(guó)家九年義務(wù)訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)心理造成肯定的影響。在很多同學(xué)心目中，國(guó)家免費(fèi)的九年義務(wù)訓(xùn)練使到同學(xué)減輕了升學(xué)的心理壓力，特殊是對(duì)相當(dāng)一部分中下層生來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)從學(xué)校起就沒(méi)有仔細(xì)學(xué)習(xí)，

5、文化科基礎(chǔ)薄弱，解決問(wèn)題的力量低，在升上中學(xué)以后又存在畏難心情，學(xué)習(xí)上跟不上，從而得過(guò)且過(guò)。其次家庭訓(xùn)練對(duì)同學(xué)有很大的影響。當(dāng)前，整個(gè).經(jīng)濟(jì)開(kāi)頭復(fù)蘇，就業(yè)問(wèn)題漸漸改善，家長(zhǎng)特殊是一些沒(méi)有受過(guò)高等訓(xùn)練的家長(zhǎng)更盼望小孩能盡快學(xué)到一技之長(zhǎng)，早點(diǎn)出來(lái)賺錢，減輕家庭負(fù)擔(dān)，所以對(duì)小孩的要求降低。許多家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)同學(xué)提出考高中、特殊是考高校要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)同學(xué)形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的沖突局面。 訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 實(shí)習(xí)是高校訓(xùn)練一個(gè)非常重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)?實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)

6、問(wèn)，專業(yè)學(xué)問(wèn)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際動(dòng)手力量，積累.閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。 一、教學(xué)管理理念 4月15至5月14我在我們村四周的一個(gè)學(xué)校里擔(dān)當(dāng)班主任，都秉承以同學(xué)為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。這所學(xué)校鼓舞著老師做各種討論，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就布滿著探究與嘗試，從而有所制造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的同學(xué)說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)潔的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦專心。他們關(guān)懷的不只是同學(xué)的學(xué)

7、習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念動(dòng)身，去培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)。 二、訓(xùn)練工作方面 1、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖钦Z(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種特地聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。 2、備課教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要預(yù)備好自己

8、上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)頭，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改，張老師會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫(huà)重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。 3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟

9、是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過(guò)程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)覺(jué)要講解的問(wèn)題許多。 實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。 （一）班主任工作 在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，這對(duì)于我們以后的工作都有著極

10、大的關(guān)心。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)： 1、重視同學(xué)平安，平安排第一位在學(xué)校階段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。 2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 在學(xué)校，對(duì)同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必需明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓

11、舞，而對(duì)于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到，獎(jiǎng)賞分明，恩威并重。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對(duì)同學(xué)都要有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)厲地批判，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。 4、擅長(zhǎng)培育有力量的班干部 人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培育孩子們?cè)诟鞣矫娴牧α俊Ｉ瞄L(zhǎng)培

12、育有力量的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。 5、與家長(zhǎng)的溝通溝通很重要 孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通，才能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。（二）教學(xué)工作 由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)： 1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)

13、、樂(lè)于學(xué)習(xí) 教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要挺直、更省力、更見(jiàn)效。 2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作 現(xiàn)在的學(xué)校教材都比較活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的'難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和同學(xué)的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部

14、分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。 3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏 在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。 4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步 在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子連續(xù)達(dá)標(biāo)的

15、愛(ài)好。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他連續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。 三、實(shí)際工作閱歷 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作閱歷上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獵取了很多。 在班主任工作上，我熟悉到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，同學(xué)時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染同學(xué)。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有盼望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李老師教給了我很多的班級(jí)管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度熟悉。所以我想：一個(gè)好的班主

16、任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給同學(xué)關(guān)心，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們抱負(fù)的效果，但也獵取了許多的教學(xué)閱歷。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，肯定要圍圍著“同學(xué)能否學(xué)得更好，能否真正把握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動(dòng)身。可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，也對(duì)于理論

17、學(xué)問(wèn)有了更深刻的熟悉。 這次實(shí)習(xí)，也是我踏入.的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂(lè)也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的。也看到很多的.現(xiàn)實(shí)，是以前我們?cè)趯W(xué)校看不到的一些狀況。讓我明白，哦！原來(lái).就是這樣，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無(wú)法轉(zhuǎn)變。只有今日把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，仔細(xì)、踏實(shí)堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾，少幾分懊悔。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。 訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 由于期間有嘗試，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它也發(fā)覺(jué)了自己的缺乏。假如把實(shí)習(xí)作為一

18、個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺(jué)得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對(duì)我今后的工作是特別有借鑒作用的能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。 先談?wù)勎沂斋@ 一、自信念增加了膽識(shí)變大了 除了正式備3節(jié)語(yǔ)文課，這次實(shí)習(xí)。另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四班級(jí)沒(méi)有去上過(guò)，其它班級(jí)都上過(guò)了涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課，信念強(qiáng)了膽識(shí)大了去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像老師了 把握了一些教學(xué)技巧。二、熟識(shí)了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)。 熟識(shí)了教學(xué)的基本方法。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)

19、教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié)。懂得了備課不只要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說(shuō)，備課要站在同學(xué)的角度想想“這樣上能否使同學(xué)感愛(ài)好”這樣他否接受得了 首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)校生仔細(xì)地寧?kù)o地聽(tīng)你上課，這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去。那么老師必需把課上得精彩，上得有.。因此，個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。 老師必需吃透課文，1上課前。熟識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清楚，這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。 老師要表示出精神飽滿，2上課時(shí)候。這種主動(dòng)的精神面貌能夠感染同學(xué)，也會(huì)使同學(xué)由于老師上課有.而主動(dòng)投入。 吸引同學(xué)的目完。假如同學(xué)可以邊朗讀文章，3語(yǔ)

20、文課件要做得圖文并茂。邊觀賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片，確定能夠促使他綻開(kāi)聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問(wèn)題也打上去，以便同學(xué)邊看問(wèn)題邊思索。課件也要依據(jù)講課需要設(shè)計(jì)，幫助老師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。 班主任都不應(yīng)當(dāng)對(duì)自己班感到絕望厭煩，三、實(shí)習(xí)讓我懂得不論你接手一個(gè)怎樣的班。而是要信任自己的同學(xué)是行的并適時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。 多在其他老師面前，多在全班面前。表?yè)P(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)那幾天，觀看了班的課堂狀況，覺(jué)得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我班是差班這樣的想法。去問(wèn)班主任我班的紀(jì)律怎樣，告知我其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，同學(xué)會(huì)服我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多專心發(fā)掘我班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我班是很不錯(cuò)的這種心態(tài)使我能夠平和地看待同學(xué)間或的搗亂，以及他錯(cuò)誤。同時(shí).真心地關(guān)懷大家，對(duì)我共同努力得來(lái)的效果準(zhǔn)時(shí)褒揚(yáng)。漸漸我覺(jué)得我班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。幫助班主任訓(xùn)練大家的演讀競(jìng)賽，并在全校競(jìng)賽中獲地高班級(jí)的二等獎(jiǎng)，很興奮很快樂(lè)。 四、手工力量大有進(jìn)步 于是分工協(xié)作，由于實(shí)習(xí)學(xué)校安排了幾個(gè)任務(wù)給我讓我設(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào)。也要幫助剪大字，剪圖畫(huà)，并上顏色。工作量特別大，從這份工作中，手工技能有和年大