1、【精華】班主任年終總結模板匯總五篇班主任年終總結 篇1 參與工作至今，已有15個年頭了，由于愛孩子，所以始終悄悄耕耘在幼教工作的第一線。十五年前，我帶著青春的幻想和.，踏入了幼兒園這片凈土。然而，工作并非我想象的那樣輕松歡樂，幼教工作的辛苦，唯恐只有親歷了，才會有深切的體會。可是，我并沒有退卻，我決心把壓力變動力，把動力變活力，奮勉向上，堅決干出一番成果來！ 十五年來，我擔當班主任多年，做一名優秀的班主任是我不懈的追求。于是，我帶著對職業的喜愛，無私的奉獻著，執著的追求著，從未退縮過，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡的和富有創意性的事業而傲慢！班主任頭銜很

2、小，但責任很重大，工作看似簡潔，做起來卻很難。班主任是“兵頭將尾”，是幼兒園各項任務的詳細執行人，是班級的管理者，是專業的領頭人。她應具有幼兒園老師的一般素養，還要有領導人的基本素養，即要有較強的專業技能，還要懂一些管理學問，即會協調班組成員之間的關系，又能與領導妥當相處，既能讓孩子快樂家長滿足，又能使老師順心工作領導省心。是班級管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導者，是班級成員人格的導師，品德的典范。 一、堅決信念、鑄就師德 自從踏上這個工作崗位的那天起，我始終堅持努力以我全部的熱忱和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工

3、作的每一個詳情中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用主動向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互關心，工作中我們相互支持。 我深知：作為一線的幼兒老師，必需是一個踏踏實實，認仔細真地老師；一個真心愛著幼兒的老師；一個有朝氣蓬勃的老師；一個有博大襟懷的老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風，用我點點滴滴的工作，來詮釋著我的行動。 人常說：學高為師，身正為范，幼兒老師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，

4、以公正、公正的看法，仔細的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我常常進行這樣的換位思索：“假如這是我的孩子我應當會怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自己當成是孩子們眼中的一個大伴侶、一個他們喜愛的人，一個像媽媽的老師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平常，對那些特別的孩子，我更是賜予更多的照看。我對體弱多病的幼兒更是賜予細心照料，特殊是冬天，不管是室內室外，我都會依據狀況，不厭其煩的為他們準時穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，后來，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子

5、年齡比較小，每天當孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子心情怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。 當我們的點滴付出，得到家長和孩子們的確定時，我是多么的欣慰，當有些家長用不正值的方式來謝意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度懇切地向家長們表示：你們對我工作的滿足與支持就是最豐厚的回報，關愛每一個孩子是我們老師應盡的天職！同時，為了關心老師們提高繪畫水平，我利用業余時間義務向全體老師毫無保留的傳授我所把握的繪畫學問，一度使得老師的繪畫水平有了很大的提高。 二、班級管理，嚴謹有序 一個班級就是一個集體，班內老師之間的工作協作的是否

6、和諧挺直關系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務就是協調好班級各方面的工作。我認為，一個班長的工作看法，打算著一個班級的工作看法，作為班長，肯定要做好本班的帶頭人，到處事事要以身作則。應時刻與班組成員進行情感溝通，使彼此間產生信任感、親切感，從而把班集建設成一個溫馨、和諧、美好家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。作為班長我每周五晚上組織老師召開班務會，為了更好的完成班務工作，我們還常常利用交接班、晚離園等點滴空隙時間，交換看法、溝通兒童進展狀況，每次會議的內容能依據幼兒園工作重點，結合班級狀況，仔細召開。在我的帶領下，在我們三人的親密協作下，我們為幼兒創設了好玩的嬉戲情景，

7、投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有預備的環境健康、歡樂、進展！ 自從我擔當班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收。常常加起班來都不知道什么時候天黑了，還發動身邊每一個親人和伴侶，關心進行環境創設，以力求從中體現出我們最優秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂。每次的反饋我都和班上老師認真討論、分析如何改進能做的更好。在反復的迎接大型活動過程中，我和班上老師的業務水平提高了，訓練敏捷性的把握度也提高了，同時也得到了領導的表揚、同事的敬佩以及家長的認可。 同時，作為老老師，我深刻的意識到帶動年輕老師快速成長是我義不容辭的責任，所以，在平常的工作中，我會耐煩、細心的指導我的配班

8、老師，向她們傳授我各方面的工作閱歷，讓她們一起參與班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我帶過的幾位年輕老師已從老師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。 三、平安工作，常抓不懈 平安工作是我們工作的重點，所以我特殊加強日常活動中的平安管理，重視幼兒一日活動中各個環節的平安管理工作，如晨間平安檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發階段。于是，我和班級其他兩位老師針對這個時段實行了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動平安。同時在活動中穿插平安訓練、加強幼兒的平安意識、關心幼兒把握一些自我愛護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和平安訓練周的各項活動，有目的

9、有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的平安意識。至今，我創下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。 四、家園虹橋，至關重要 我們綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量。”我清醒的熟悉到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協調好與家長的溝通，讓家長主動參加到我們的訓練教學及管理工作中，家園共育是大的訓練觀，是幼兒訓練現代化的重要內涵，也是當今改革與進展的大趨勢，因此我帶領班組成員開展了一系列的活動促進家園共育。 我們采納了多種家

10、園溝通方式，如：家長園地、家園聯系冊、電話、網絡談天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現，通過活動也讓家長看到了自己孩子的薄弱環節，經過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自己的育兒閱歷介紹給大家，相互取經。這些做法得到了家長們的全都好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深化細致地家長工作贏得家長的信任和信任。至此，我所帶班級創下了家長“0投訴”記錄。 x年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱忱和奮進的腳步、有的只是我對這片凈土的更加眷戀；有的只是悄悄地奉獻。我信任，在園領導的正確指導

11、和辛勤培育下；在局領導的關注下；在家長的和孩子們的期盼下，以及同事們的幫助下，我會將本職工作做的更好！ 班主任年終總結 篇2 又是一個暖冬,雖然對于生活便利了不少,愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣,但是人們心中卻有著一絲擔心-大自然,你究竟要怎樣?怎樣來懲處人們對你的破壞?在這樣的一個暖冬中,我們迎來了新的一年,迎來了期末,也即將迎來春節。送走了我的20xx屆高三畢業生,在沉醉在與他們難舍的情感中,沖突的接下了新的高一16班,之所以沖突,是由于困擾著我的頸椎病一每天的加重著,而心情,好像也有些疲乏了.面對著一張張生疏的面孔,我所能做的,就是打起精神了. 一,軍訓。 那時一段真的可以用“苦不

12、堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”,熬煎著我,而教官的懶散,更加劇著這種“熬煎”。只有一個念頭-趕快結束。 二,常規管理。 經過了初四的緊急學習,孩子們好像有些放松了,不完是表現在學習看法上,行為規范方面也大大的打了折扣,再加上來自各個不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養成訓練就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會,反復的對校規校紀班規班法進行不同形式的學習,當然,對違反了這些規定的同學嚴格的批判更是必不行少的而且也是最為有效的。 剛一開頭,同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理,但是隨著班級面貌的一每天的改善和各種榮譽的接踵而至,越來越多的孩子開頭理解他們的

13、老師。我也一每天的喜愛上了我的孩子們(雖然表達的還是很少)。語文仲老師常常把孩子們在周記中對我的評價準時的反饋給我(當然是盡挑好的說了),每每讓我很感動又很興奮。尤其是過元旦的那天,當孩子們一同大聲叫出“王老師,我們愛您!”時,幾個月來的身心疲乏一瞬間消逝的無影無蹤 . 三,對學校各項工作的完成狀況(略) 四,教學及教學幫助(略) 從來沒把自己的職業看的多么高大,只是職業而已,但既然干了這一行,就把它做好,想方法讓自己快樂一點吧!其實當你專心去做了時候,當然也會得到回報-那就是孩子們的愛! 班主任年終總結 篇3 做為一名班主任，我始終在主動思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名優秀的班主任老

14、師，在20xx年的學校工作中，我時刻留意自身修養，加強教學業務上的學習，努力將自己所帶班級做到班級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作，班主任老師年終工作總結。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的同學群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進展指導。班主任在訓練教學實踐中，應有效地把同學的自作主見、別出心裁、獨樹一幟等制造型人才的自然特點變為制造與勝利的起點，培育一代制造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結。 一、爭當文明班級 自開學以來，我努力與同學溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話溝通、放學路上等等讓同學明白“愛，就是共同感受

15、，共同共享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平常的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校進行的秋季運動會中取得了第三名的好成果（我們班沒有運動員），在素描競賽中取得了初三級部第三名的成果。 二、創特色班級 我認為，成人比成材更重要，在訓練同學的同時，讓同學首先做到正直、和善、才智、健康。只有這樣進展下去，同學才能成為.的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給.、誠意給伴侶、孝心給父母

16、、信念給自己。班級的名義和我們每一個人有著親密的聯系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關心同學，遵守紀律，愛惜集體等等，工作總結班主任老師年終工作總結。通過這樣的訓練，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課由于畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供老師用法。再如：班內的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內曉之以情動之以理得給于開通。在其次天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有許多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿

17、，全班同學都自覺的參與了這次活動。 三、有較強的組織紀律性 （1）規范自習課的紀律 自習課：要求同學必需準時到位安寧靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的同學處理要嚴，等同學養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。 （2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。 在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經許多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了到處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭完。 （3）狠

18、抓課堂紀律，養成良好的學習習慣 要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求同學要放得開，收得住。要協作老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律狀況。 四、注意力量的培育和熬煉 期中考試后，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我們進行了其次次班干部競選，組成了新的班委會，由于孫穎輝同學學習不錯，可擔當班級衛生委員卻不到位。發覺以后，我準時給于調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔當。孫穎輝由于在班內威信好便擔當班長。調整以后，各負其職，工作干的繪聲繪色。班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既熬煉了力

19、量，又樹立了威信。 五、注意師生的情感溝通 沒有溝通，就沒有訓練，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。利用放學后的時間和同學同路談心、溝通；從中能知道班內好多不簡單發覺的問題。準時勸阻，準時解決。同學打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給同學自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。 六、和家長成為伴侶 我認為和家長的溝通是很重要的，究竟，同學是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。由于通過多年的訓練工作使我懂得了，同學最瞧不起找家長的

20、老師。把問題交給家長，同學的工作往往更被動，與家長交伴侶是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒 沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案：讓家長給班主任介紹孩子成長的經受，談談對孩子的訓練期望。以關心我更多的了解孩子，使我的訓練工作做得更詳細，更到位。 七、班主任隨想 當班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成果，看到自己的同學取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你訓練下有很大的轉變，當你被同學圍著歡樂的談

21、笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。 班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！ 在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。 班主任年終總結 篇4 又到年終歲末寫總結的日子了，提起筆偶然想起一句話：生活是自己的，生活著自己的生活才叫生活。而我想說：工作是自己的，工作著自己

22、的工作才叫工作。靜下心來，細數流走的歲月，發覺青春正在向我揮手作別，天高云淡、雨潤花紅的日子在勞碌中不知所終了，工作中有美好也有哀痛，但我心中永久布滿陽完，冷風吹來，我專心靈的暖和去抵抗，細想起來，人就這么一輩子，李白說的好：天地者，萬物之逆旅；完陰者，百代之過客。浮生若夢，為歡幾何？帶著些許哀痛，回首自己一年半的班主任工作，簡要總結如下： 一、班級簡介。 本學期擔當高二文科15班的班主任，班里共有同學45人，絕大部分是我以前七班的'同學，所以接手以后很快就把握了局面，經過一學期的不懈努力，我班總體成果處于文科班的上游，尖子生從無到有，班級學習氛圍也大有好轉，我和同學的關系也越來越融洽

23、，工作越來越順當。 二、班主任的管理是第一位的，是一個小團體的掌舵者，總結起來我的工作有失敗也有勝利，但總體方向是好的，有幻想就有盼望。 1 ，本學期我的班會明顯比上學期見效果，我力圖通過感恩訓練提高同學對生活和學習的熟悉，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經受、創業經受講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是勝利的保證，吸取別人的閱歷才能熟悉自己，重塑自己，通過這些故事，不僅訓練了同學也訓練了自己。 2，加強班風管理，通過一些詳細活動來增加同學的集體榮譽感和凝聚力，主動發動同學參與學校的運動會、班級的拔河競

24、賽、語文基礎學問競賽、英語學問競賽和綜合學問競賽。在競賽中同學更加團結，并通過共同的努力取得了不俗的成果。 3，加強學風建設，我主動的預備了本學期的家長會，取得了很好的效果，得到了家長和學校的全都確定。從家庭的訓練開頭，得到家長的協作，這樣培育同學正確的學習方法和自學力量，加強家校溝通，增加競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學學科的學習，對文科生而言，數學是關鍵，但是，肯定要全面進展才能贏得最終的成功。 4，本學期連續加強同學的自我管理力量，培育同學的的各種力量，在班級的大掃除活動和班團會活動中，主動的放手給班干部去組織和管理，每項任務都特別勝利，尤其是本學期的新年聯歡會，在班干部的主動預備下，

25、全員參加，每一個人都有精彩的表現，在活動中班團干起到很好的督促和帶頭作用，人人專心，個個努力。 5，抓好課堂管理，多次調查各科目課堂同學表象狀況，并多次進班聽課，經過努力，成果進步明顯，優秀同學比例增加，指標完成率較高。 三 ，加強尖子生踩線生的培育，促進中下生的轉化。 1 尖子生踩線生的培育。增加他們的憂患意識，激發他們的學習熱忱，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡進展。 2，對于中下生，加強與他們的聯系，多找這部分同學談心，了解狀況，使他們樹立信念，對學習產生愛好，養成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參加一些詳細活動，

26、增加他們的成就感。同時加強對他們的學問和學法輔導，加強他們對基礎學問的理解和運用力量；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成果是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成果能有所突破。 經過半學期的努力工作，我慢慢適應了文科班班主任工作，分校的管理力度原來就不小，文科班的管理更是一個挑戰，不過，只要有一顆愛心，用實際行動去感動同學，布滿士氣的去工作，在實踐中不僅熬煉了自己，也更加適應了環境，我真的發覺了，做一個專心的班主任是何等歡樂和美好，新的一年到了，我會再接再厲，不辜負學校的盼望！ 班主任年終總結 篇5 XX年冬季訓練教學工作已接近尾聲，我所擔當的20xx

27、級幼師xx班的訓練教學工作也在開學的教學方案下有條有序的開展并順當的結束。回眸本學期的工作感受頗多，工作任務挺重而又很改善，圍圍著日常教學工作，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高同學們的綜合素養為最終目標。結合本校的實際條件和實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有步驟，有組織地開展。立足現在，放眼將來，為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，促進訓練教學工作更上一層樓。 一、思想品德訓練方面： 訓練同學樹立正確的人生觀、世界觀。指導同學正確辨別是非，自覺抵制各種不良思潮的影響，通過班會課的爭論、發言使同學自己懂得哪些言行是同學應當有的，哪些言行是同學不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解同學的思想動態，準時地實行相應的訓練措施，對同學教學準時必要思想訓練，準時修正同學中出現的各種不良傾向，取得了可喜的效果，增加了班級的凝聚力，同學自覺地團結在班主任的四周，自覺搞好各項工作，取得