1、為金色的草地設計廣告語金色的草地教學設計金色的草地教學設計一一、提出問題激發興趣1、同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？生：草地為什么是金色的？3好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學，初步理解課文內容1、小組長帶著組員商量準備用什么方法初步理解課文內容，掃除文字障礙。2、老師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：一讀：掃讀掃除障礙讀。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，解決。二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀

2、課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶著下，學生自學課文。老師巡回指導4、檢查自學情況1板書生字在自學生字時，你有哪些困難？在字音、字型、字義等方面的困難在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？師生共同解決困難，老師相機指導理解"開心、一本正經、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。重點指導學生區別“近和進”、“反和返”2指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。3課文主要寫了什么？并說說哪些內容比擬吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先

3、讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進展比擬、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。老師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。4本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進展記憶。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結合。5完成“語文天地”抄一抄2三、回憶總結引導學生總結本課學了哪些知識，并帶著學生復習一下重點的內容。注釋：通過學生自學，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達才能和邏輯思維才能，反復聯絡，加深印象擴大學生承受知識的面積。四、拓展閱讀1、蒲公英的旅游2、蒲公英旅行記3、杜鵑4、紅蜻蜓金色的草地教

4、學設計二一、回憶課文，整體感知1、讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？2、把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。出示蒲公英的圖片蒲公英開放，學生描繪。二、品味課文，體會感情1、引導學生學習課文第一局部第1、2自然段2、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？用課文中的話來說3、“我”和弟弟為什么那么開心啊？先用課文中的話說說，再自己說說。4、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？我們來看后面的課文5、指導學生讀課文第2局部第3、4自然段6、作者有什么新發現？有了新發現后“我們”有什么變化？指導學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”7、“我們”為什么不再隨意揪它？引導：喜歡金色的

5、草地為什么是金色的不再隨意揪金色的草地8、假設“我”沒有發現蒲公英的變化，后果會怎樣？三、考慮交流1、指導學生再讀課文2、說說自己是如何觀察喜歡的花草的？引導學生明白擅長觀察是一個很好的習慣。3、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延伸請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜歡的事物。五、拓展閱讀1、蒲公英2、觀日出3、雨后初晴4、那一個人間天堂六、寫一寫生活中什么地方給你帶來了怎樣的快樂？用幾句話表達出快樂的心情及對這個地方的喜歡。金色的草地教學設計三教學目的：1學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。2認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。3學會擅長觀

6、察事物，養成認真觀察的好習慣。4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。教學難點：學會擅長觀察事物，養成認真觀察的好習慣。教學準備：蒲公英的資料生詞卡片教學過程：第一課時一、提出問題激發興趣1同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？二、分小組自學，初步理解課文內容1、理解"開心、一本正經、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。2、指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。3、課文主要寫了什么？并說說哪些內容比擬吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。第二課時一、回憶課文，整體感知：讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？二、品味課文，體會感情1引導學生學習課文第一局部第1、2自然段2從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？用課文中的話來說3“我”和弟弟為什么那么開心啊？先用課文中的話說說，再自己說說。4那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？我們來看后面的課文5指導學生讀課文第2局部第3、4自然段6作者有什么新發現？有了新發現后“我們”有什么變化？三、考慮交流1指導學生再讀課文2說說自己是如何觀察喜歡的花草的？引導學生明白擅長觀察是一個很好的習慣。四、課后延伸請學生用剛學會的