1、尺水興瀾尺水興瀾記敘文情節曲折八種方法前言：n清代的袁枚在隨園詩話中說過“文似看山不喜平”,“文須錯綜見薏,曲折生姿”,“為人貴直,而作詩文者貴曲”。n說的是文章要寫得內容有波瀾,行文有起伏,有高有低,有緊有慢,似波浪一般富于變化.一、倒敘法n朱自清先生的背影,用我與父親不相見以二年余了,我最不能忘記的是他的背影,開篇點題,用最難忘懷的是父親的背影,別開生面地表達了作者對父親的綿綿情思.然后再細膩地敘寫父親的背影,抒發特定環境中的思想感情,取得了強烈的藝術效果.n倒敘法的好處在于:一是可以引發思考,形成懸念,引起讀者的閱讀興趣;二是便于作者調動情感,勾起對往事的深情回憶,更符合生活的真實. 二

2、、插敘法n魯迅在故鄉中插敘了對少年閏土和豆腐西施的描寫,以形成與眼前的中年閏土和楊二嫂的鮮明對比,突出了現實故鄉的每況愈下的變化,反映了人民日趨貧困的舊中國農村的黑暗的社會現實.n運用插敘,往往能使內容具體,形象豐富,主題深刻,情節曲折,是使文章能起波瀾的重要手法. 三、對比法n吳敬梓在范進中舉中,著意刻畫了胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度,形成鮮明的對比,使他的前倨后恭,嫌貧愛富,趨炎附勢,嗜錢如命,庸俗自私的典型市儈的性格,躍然紙上.n對比法可使人辨真偽,明是非,識好壞,促人冷靜地思考,作出正確的判斷. 四、抑揚法n抑揚手法的運用,有欲揚先抑法和欲抑先揚法. 如楊朔的荔枝蜜,本意要贊

3、美勤勞的蜜蜂,開頭卻說自己不太喜歡蜜蜂,因為被蜜蜂蜇了一下,結尾則做夢自己變成了蜜蜂.由于運用了抑揚手法,所以文章顯得波瀾起伏,避免了行文的平庸呆板,單調乏味.n這種明抑實揚,欲揚先抑的表現形式,可使作品含蓄而奔放,能讓人生出柳暗花明的情致. 五、突轉法n就是在敘述事件的結尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折,掀起敘述的波瀾.例如有關拖鞋問題的問題,寫小王科長通過改革(分鞋到個人)解決了縣機關澡堂老丟拖鞋的問題,沒想到卻有人向市委書記告他的狀利用職權亂發實物.n結尾的突轉,轉喜為憂,使文章波瀾起伏. 六、懸念法n懸念就是提出懸而未決的矛盾,引起讀者的強烈關注和興奮,急欲解除心頭之念.這種方

4、法一開始就制造懸念,吊人胃口.n變色龍通過這到底是誰家的狗 好像是將軍家的狗這是將軍哥哥的狗的反復變化,不但入木三分地刻畫了變色龍見風使舵,媚上欺下的奴才性格,而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻味 七、誤會法n就是利用作品人物之間的猜疑或誤解,來激化矛盾,掀起波瀾,不斷推動情節的發展變化,最終釋疑解扣.例如 彭荊風的驛路梨花,就是反復運用誤會法來構思行文, 其間懸念迭起,巧設誤會:第一次我們認為瑤族老人是小茅屋的主人,是誤會;第二次我們和瑤族老人認為哈尼小姑娘是主人梨花,又是誤會.梨花已嫁到山那邊去了.n由于巧置誤會,懸念層疊,使文章回環曲折,波瀾起伏,引人入勝,收到了極好的藝

5、術效果. 因此,常為童話家所運用.著名的安徒生童話丑小鴨也都運用了誤會法八、巧合法n巧合法也常常用來使故事更具戲劇性的重要手段.n方軼群爺爺的蘿卜回來了的故事吧 大雪天,小白兔找到了一只大蘿卜,但它想到小猴可能也沒東西吃,于是把蘿卜悄悄送給了小猴.小猴又送給了小鹿;小鹿又送給了小熊;小熊又把它悄悄放在了小白兔的門口.小白兔一覺醒來,驚奇地發現蘿卜居然又回來了!這個循環往復的情節設計用的就是巧合法,贊美了人與人之間互相關心,友愛的高尚品質.失去了這個戲劇性的巧合,故事的情趣也就出不來了.習題一：悔習題一：悔n要求：寫出自己曾經為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。 提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發悔過之情的一段經歷與事由，還要寫出彌補過失的實際行動，這其間要寫出對“過失”的認識過程。可從如何待人處事和完善自我品德方面選材。 習題二：真沒想到習題二：真沒想到 要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當的議論或抒情。 提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內容應是由“沒想到”引發出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內容一定要自己親身經歷的，切忌編造。開頭可按自己原來對事物的發展看法敘述，結尾一定要點明“沒想到”這個題眼