1、【精華】教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié)集合9篇教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇1 音樂學(xué)科基本閱歷： 一：學(xué)科基本規(guī)范: 1、專業(yè)品質(zhì) 1）精通業(yè)務(wù)，具有嫻熟的演唱、演奏、指揮等基本技能及扎實(shí)的音樂教學(xué)功底，能獨(dú)立鉆研和駕馭教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，精彩完成教學(xué)任務(wù)； 2）能恰當(dāng)選擇、合理用法多媒體教學(xué)工具； 3）學(xué)習(xí)、討論本學(xué)科領(lǐng)域的理論學(xué)問和專業(yè)技能，參加教研活動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐，以開拓創(chuàng)新的精神，不斷提高業(yè)務(wù)水平； 2、教學(xué)預(yù)備 1）仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解、把握課標(biāo)的基本理念與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。老師要依據(jù)各班級(jí)不同的教學(xué)對(duì)象把握好教學(xué)要求，制定周密的班級(jí)教學(xué)方案和進(jìn)度； 2）仔細(xì)鉆研教材，理解教材，把握教材； 3) 充分

2、挖掘教材的審美功能和訓(xùn)練意義，依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況確定教材的重難點(diǎn)； 4) 選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實(shí)施音樂教學(xué)策略。創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作、加強(qiáng)綜合； 5) 上課前老師要對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行充分的預(yù)備。其中包括：教學(xué)用完盤、播放器的運(yùn)行檢查；音響、音像資料的視聽熟識(shí)；范唱、范奏等教學(xué)演示活動(dòng)的預(yù)備；教學(xué)課件的制作預(yù)備； 3、課堂教學(xué)規(guī)范 (1) 唱歌課教學(xué)規(guī)范 1）唱歌教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)唱歌的技能。例如：唱歌的姿態(tài)、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、共鳴、情感表現(xiàn)等。 2）培育同學(xué)的唱歌技能，肯定要融在唱歌藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)過程中，將唱歌技能訓(xùn)練與唱歌藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起。 3）唱歌教學(xué)應(yīng)當(dāng)在表現(xiàn)音

3、樂情感、塑造音樂藝術(shù)形象上下功夫。 4）重視、加強(qiáng)合唱教學(xué)，使同學(xué)感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培育群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作力量； (2) 音樂鑒賞課教學(xué)規(guī)范 1）觀賞教學(xué)應(yīng)留意以音樂為本，從音響動(dòng)身，以聽賞為主。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想； 2）面對(duì)全體同學(xué)，因材施教。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，建立公平互動(dòng)的新型師生關(guān)系。以同學(xué)為主體，將同學(xué)對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參加放在重要的位置； 3）老師的講解、提示，力求簡明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，鼓舞同學(xué)對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解； 4）以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐，培育同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，開發(fā)同學(xué)制造性潛質(zhì)，提高同學(xué)制造力量； 5）挖掘民

4、族音樂文化，提倡學(xué)科綜合，樹立公平的多元文化價(jià)值觀。 4、教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范 1）對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感看法與價(jià)值觀，學(xué)問與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性； 2）對(duì)老師的評(píng)價(jià)主要是訓(xùn)練思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)看法、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績及在師生的交往與溝通中是否愛惜和敬重同學(xué)等； 3）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合； 4）自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。 5、教科研規(guī)范 1) 主動(dòng)參加集體備課活動(dòng)及教研活動(dòng)，針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中的問題綻開專題討論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)； 2) 常常開展教學(xué)反思，實(shí)行撰寫教學(xué)后記、教學(xué)敘事、訓(xùn)練故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)閱歷； 3) 主動(dòng)參加課題討論，撰寫科研

5、論文，提高訓(xùn)練科研水平。 1、以審美訓(xùn)練為核心 每一位老師都能堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 2、 分層教學(xué) 我們依據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)和同學(xué)原有音樂水平的不同進(jìn)行劃分，依據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)不同教學(xué)案例實(shí)施教學(xué)，達(dá)到的不同培育目標(biāo)。 1）依據(jù)不同班級(jí)的性格特點(diǎn)有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)； 2）按各班音樂特色進(jìn)行分層教學(xué)； 3）運(yùn)用勝利教學(xué)法讓每一

6、個(gè)同學(xué)都嘗試勝利。 3、探究與社團(tuán)活動(dòng)的開展 備課組每位老師依據(jù)自己的專業(yè)特長,開設(shè)了各類探究課和社團(tuán)課.充分發(fā)揮同學(xué)的探究、實(shí)踐、創(chuàng)新的力量，學(xué)校戲劇社、合唱團(tuán)、風(fēng)箏交響樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)堅(jiān)持訓(xùn)練，培育了同學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)踐合作精神，并將同學(xué)的音樂愛好點(diǎn)發(fā)揮極致。 4、主動(dòng)參加校內(nèi)外文藝演出和競賽 主動(dòng)輔導(dǎo)同學(xué)排練并參加校、區(qū)、市級(jí)各類文藝演出和競賽，包括：“音樂小世界”、“鋼琴小舞臺(tái)”、“班班有歌聲”、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”、“紅色經(jīng)典小故事展演”。最大程度的呈現(xiàn)同學(xué)的藝術(shù)才華。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇2 一、 思想方面 老師是幼兒的榜樣,在全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng),樹立職業(yè)道德以

7、高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此,我不斷的給自己充電,閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,多看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍,不斷擴(kuò)寬學(xué)問方面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己,分析自己正視自己,從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素養(yǎng)。 二、 訓(xùn)練教學(xué)方面 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,為了上好課,我備好每一節(jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,開展豐富多采的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)幼兒語言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的進(jìn)展。幼兒的把握狀況如下: 1、語言領(lǐng)域 幼兒期是兒童把握基本口語的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期對(duì)訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)力量,極為重要。因此,在培育幼兒閱讀圖書的愛好,養(yǎng)成愛看圖

8、書和幼兒看圖書,并關(guān)心幼兒把握閱讀圖書的方法。如:看書時(shí)保持寧靜,拿書時(shí)要輕輕拿、輕輕放,翻書時(shí)要輕輕翻,看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容,簡述時(shí)先分組、后個(gè)別講解并描述的方法。讓每個(gè)幼兒語言表達(dá)力量得到進(jìn)展與熬煉。在教學(xué)中我還注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育,就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說,聽懂對(duì)方說的意思和內(nèi)容。學(xué)會(huì)傾聽會(huì)給人留下仔細(xì)、塌實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我實(shí)行以下措施:多與幼兒交談,開展談話活動(dòng)和嬉戲,制造機(jī)會(huì)與個(gè)別幼兒談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響,引導(dǎo)幼兒,給幼兒供應(yīng)傾聽的機(jī)會(huì),如:播放錄音作品(故事、詩歌、兒歌、古詩)讓幼兒學(xué)會(huì)寧靜地聽,聽后讓幼兒圍繞一個(gè)話

9、題思索,先講什么,后講什么,故事的名字叫什么,故事里有誰,講了一件什么事情,然后用語言表達(dá)出來。通過以上活動(dòng)、幼兒的思維力量,語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的進(jìn)展。 2、藝術(shù)方面 通過音樂活動(dòng)培育幼兒愛好,對(duì)幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、觀賞、音樂嬉戲等方面的訓(xùn)練,讓幼兒在音樂活動(dòng)中用自然的聲音唱歌,感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱,讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、哀痛地等),創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱?dú)㈦u宰鴨、兩只老虎、鞋匠歌等歌曲時(shí)鼓舞幼兒跟音樂旋律自編動(dòng)作,并開心地表演。通過舞蹈音樂嬉戲,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力,提高了幼兒對(duì)音樂的愛好。 3、健康領(lǐng)域 為了培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,促進(jìn)幼兒的健康。我

10、依據(jù)幼兒的年齡,設(shè)計(jì)各種體育嬉戲轟動(dòng)。開展一些競賽性的體育嬉戲,在競賽性的體育嬉戲中更多的要求幼兒見相互合作,相互促進(jìn),具備團(tuán)隊(duì)精神,如:25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運(yùn)石頭等競賽性活動(dòng)中,幼兒你追我趕,奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得快樂之余飯量大增、食欲增加。通過開展競賽性體育嬉戲,增加了幼兒體質(zhì),提高了對(duì)疾病的抵擋力量。為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育。我還注意培育幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話、不掉飯粒,鼓舞幼兒多吃,細(xì)嚼慢咽,開心地進(jìn)餐。我還結(jié)合教材小小養(yǎng)分師讓幼兒爭論早、中、晚餐的食物搭配,每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動(dòng)

11、,使幼兒了解合理的搭配食物,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛參與體育熬煉,因而身體素養(yǎng)較差、常常感冒,為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,提高幼兒健康素養(yǎng),我將下期有目的、有組織、有方案地對(duì)幼兒加強(qiáng)體育熬煉、多開展一些豐富多彩的的體育嬉戲來提高幼兒參與體育熬煉的愛好。 4、平安工作 平安是本期工作的重中之重,保障每個(gè)幼兒的人身平安,是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長、我教給幼兒一些平安學(xué)問,強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力量。如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人的東西、不跟生人走,發(fā)生危急時(shí),會(huì)大聲呼救。不帶擔(dān)心全物

12、品到學(xué)前班。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必需做到警鐘長鳴。 5、家長工作 我主動(dòng)親切地與家長溝通,使家長了解自己孩子在校狀況。用電話多種形式訪問,這使我了解幼兒在家的狀況,使我能有針對(duì)性的開展幼兒的訓(xùn)練工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的相互理解,建立合作伙伴。 總之本期特別忙也特別累,但我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)覺了一些存在的問題。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),爭取把工作做得更好。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇3 今日實(shí)中開了上一個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量閱歷溝通會(huì)，把我的一點(diǎn)心得和大家共享： 一，張級(jí)長發(fā)言：1感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作的支

13、持，從老師，同學(xué)，工作，自己四個(gè)方面來談體會(huì)。老師，對(duì)人真誠，勇挑重?fù)?dān)。同學(xué)，人格熏陶，狠抓習(xí)慣。學(xué)會(huì)做人，大氣，坦蕩。抓習(xí)慣，困難面前不退縮。對(duì)待工作，膽大心細(xì)，開拓創(chuàng)新，勤奮同心協(xié)力。自己：嚴(yán)于律己，常懷感恩。 二，物理劉老師：踐行四個(gè)一精神，創(chuàng)和諧高效科組 1切實(shí)開展課例研討，努力打造高效課堂。細(xì)心預(yù)備公開課。2創(chuàng)新學(xué)習(xí)溝通氛圍，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。3營造一家人氛圍，促進(jìn)科組和諧進(jìn)展。大家好才是真的好。我們收獲的不止是分?jǐn)?shù)。不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。和諧才能保證贏得一盤棋。 三，班主任李老師：.工作。1選擇班主任無怨無悔?？捶ù蛩愀叨取碛凶隼蠋煹拿篮酶?。2用真誠來溝通合作。

14、幫助科任全面了解同學(xué)，處理好同學(xué)和科任老師的關(guān)系。介紹科任老師，樹立同學(xué)對(duì)老師的敬畏。同學(xué)與科任老師之間的糾紛要準(zhǔn)時(shí)處理。向科任老師推舉尖子生與課代表，落后的同學(xué)也主動(dòng)指出，關(guān)心科任老師看班，收作業(yè)。教會(huì)同學(xué)合理安排時(shí)間文理兼顧。老師同心同德。班主任人格魅力：有愛心，有童心，有慧心，有童心。熱忱，真誠，寬容之心。 四：英語老師林老師：工作思路：凝集動(dòng)力共同制定目標(biāo)，邁好第一步，對(duì)于學(xué)校上來的同學(xué)，如何過渡好，建立資料庫，面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)的終身進(jìn)展打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音標(biāo)。每周一有專題活動(dòng)，閱讀技巧指導(dǎo)。聽力技巧指導(dǎo)。 五，體育老師陳老師：注意自己的言行動(dòng)態(tài)，制定合理的目標(biāo)。心與人格，得到人格得不到

15、心沒有用。得到心就得到人。以美麗的動(dòng)作示范同學(xué)。示范，鞏固，提高，再提高，多次模擬考試。建立資料庫。 從這次溝通會(huì)上我感受到了，老師們都懷有一顆感恩之心，都很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的支持。老師們都在強(qiáng)調(diào)這是集體的力氣大，而非自己的功勞。從言語中可以感受到在實(shí)中全部的科目和老師都受到重視，只要肯付出就肯定會(huì)有收獲，和諧進(jìn)展才是學(xué)校的進(jìn)展。 最終葉校長也做了總結(jié)，要建立和諧，書香，美好的試驗(yàn)中學(xué)。培育同學(xué)的仆人問意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，培育自主學(xué)習(xí)的力量，老師要放手，引導(dǎo)好，要培育同學(xué)的自信念，無為而教。聽了總結(jié)，不禁想起了我校郭校長的教學(xué)理念，我想我們已經(jīng)在理念上和發(fā)達(dá)的名校保持全都了，剩下的就是我們

16、應(yīng)當(dāng)怎樣去努力了！ 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇4 爸爸的花兒落了出自新課程標(biāo)準(zhǔn)七班級(jí)下其次單元最終一篇文章。這個(gè)單元是關(guān)于兩代人心靈溝通的.主題，從多個(gè)角度呈現(xiàn)了不同時(shí)期。不同文化背景下父母與子女之間的生活狀態(tài)和情感經(jīng)受，表明兩代人之間溝通和理解的重要意義。課文節(jié)選自林海音的城南舊事最終一部分。重點(diǎn)寫的是爸爸對(duì)英子的深沉父愛和英子成長的困難，寫得深沉、含而不露。文章以畢業(yè)典禮為主要線索，隨仆人公起伏的思潮而記敘，時(shí)而記眼前之事，時(shí)而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，大事交叉而不零亂。時(shí)隔多年，仍能對(duì)往事記憶猶新，必是在其成長道路上，留下深刻印記，同時(shí)感恩父親在成長過程中賜予了鼓舞、盼望和愛。在感受深沉的

17、父愛中，“我”真的長大了：到處嚴(yán)格要求自己，敢闖敢練，勇于面對(duì)挫折，擔(dān)當(dāng)家庭重任。感悟成長的不易便更具現(xiàn)實(shí)意義了。同時(shí)文中語言、動(dòng)作精彩描寫之處，更好地表現(xiàn)了人物。文中人是最平凡的人，文中事是最平凡的事，但就是用這些質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動(dòng)讀者的心弦，讓讀者感受到人性的美和人情的美。品嘗語言，學(xué)習(xí)語言、動(dòng)作等描寫便成了文章的重點(diǎn)。體會(huì)文中深沉的父愛，感悟成長的困難，當(dāng)然這更是理解、感悟的升華! 有了這樣的文本解讀，眼前好像光明了很多，可是，我不知不覺以走進(jìn)一條彎路，事先看了教參，注定了教案的初稿是畸形的，不抱負(fù)的。教參很清晰：文章的詳情描寫很精彩然后再借鑒別人的、精華的東西，前前后后刪

18、改了六次，這樣，真正的初稿誕生了! 第一次爸爸的花兒落了教學(xué)實(shí)踐結(jié)束了，“怎一個(gè)苦字了得，何等的無奈啊!” 老師的成長=閱歷+反思。靜心沉淀的過程，也是成長的過程。從頭再來! 一.教學(xué)目標(biāo)的制定還是較為貼切的，但這篇文章的一大特色，插敘的運(yùn)用沒有涉及，的確是設(shè)計(jì)的一大敗筆。文章篇幅如此之長，隨仆人公起伏的思潮而記敘，時(shí)而記眼前之事，時(shí)而憶從前往事，內(nèi)容豐富而不拖沓，大事交叉而不零亂，都要?dú)w功于插敘的運(yùn)用。目標(biāo)“感悟成長的困難”，實(shí)現(xiàn)程度不夠，“困難”沒有深品，流于淺表，不能水到渠成，效果不佳。嚴(yán)父的“果”不僅是英子上學(xué)不再遲到，還是學(xué)校畢業(yè)典禮上完榮地代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書并致謝詞，更是日后成

19、為一位知名作家文本的解讀無止境。 二.活動(dòng)環(huán)節(jié)自我感覺還算流暢，活動(dòng)之間缺少必要的氣氛渲染，顯得很“生硬”，不自然。角色錄音音量小，該重敲的沒重敲。問題設(shè)計(jì)指向很大，不夠明確。“英子學(xué)做的事中，給她印象最深的是哪件事呢?”接下來，“為什么你印象最深?”如此問法，部分同學(xué)不知道從何下手，去思索，去解決問題。那么同學(xué)回答的問題就會(huì)脫離預(yù)設(shè)，令老師招架不住，防不勝防。 三.師生互動(dòng)缺乏活力、亦缺乏深層次的隨機(jī)生成。蜻蜓點(diǎn)水，便戛然而止?！鞍职质菄?yán)峻的，你能理解嗎?”在同學(xué)談的時(shí)候還可以追問“你的爸爸有過類似的做法嗎?”這樣讓同學(xué)能夠聯(lián)系實(shí)際來理解、感受，大膽的邁一步，效果會(huì)更好。按部就班地進(jìn)行活動(dòng)，

20、語文課堂便失去該有的活力。同學(xué)牽著老師的鼻子走，失去了老師的主導(dǎo)作用。很多關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解還只停留在表面，如對(duì)爸爸的嚴(yán)峻的動(dòng)作描寫和語言描寫，“起!”“掄”等的品讀，同學(xué)與老師答記者問式的就過去了，老師不能有效準(zhǔn)時(shí)予以追問評(píng)價(jià)，當(dāng)然，深層次的東西更無法挖掘。 四.作業(yè)設(shè)計(jì)脫離了目標(biāo)，目標(biāo)意識(shí)沒有貫穿始終。作業(yè)應(yīng)順應(yīng)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)，才能使其不流于形式，作業(yè)設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮到同學(xué)的實(shí)際，它的層次性趣味性乃至有效性。對(duì)于下節(jié)課的內(nèi)容也可以在作業(yè)中有所交代和布置，留下懸念，能為下次課打下基礎(chǔ)，更能有效地把兩次課的內(nèi)容聯(lián)系起來。 五.老師的自信和士氣對(duì)于我來說，太重要了，然而，想游刃有余，信手拈來，何談

21、簡單，這些，一點(diǎn)一滴地去熬煉，去磨礪吧! “不要人云亦云，沒了個(gè)性?！钡谝淮谓虒W(xué)實(shí)踐結(jié)束后，我還寫下了這樣一句話。其實(shí)每一篇課文都有它獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)人的解讀也大不相同，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合我的同學(xué)的實(shí)際狀況?是否有利于自己的操作?一大堆問題擺在我的面前。 在此試講，遺憾的是，照舊有很多不盡人意的地方： 1.老師的.照舊不夠，聲音太輕，前后的節(jié)奏把握不全都。 2.雖說從寫作手法上提到了插敘，但是缺乏必要的鋪墊，沒有合乎情理的過渡，顯得很突然。 3.仿寫這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)文筆不錯(cuò)，然而是否為文本服務(wù)，本意是要贊美父愛，但同學(xué)的寫很空洞，語言華麗但意義不大。 4.再次出

22、現(xiàn)課堂時(shí)間剩余，情急之下提到文章以花兒為線索，但沒有講透，只是為了拖延時(shí)間而設(shè)計(jì)問題，沒有必要，有傷大雅。 5.角色配音突然出現(xiàn)，不自然很突兀，究竟如何用好它? 一系列的問題再次出現(xiàn)在我的眼前，怎么辦? 不自覺中，想起了“頂碗少年”，他在患病第一次失敗以后，又嘗到了失敗的苦果，假如第三次還失敗該如何是好，怎么去面對(duì)?最終大家求同存異，詳情的地方一再斟酌，提出了改進(jìn)的措施： 1.既然本文是英子參與畢業(yè)典禮而想到的往事，那么能否插入畢業(yè)典禮的照片，以文中提到的驪歌作為背景音樂? 2.在凄婉悲傷的音樂中，同學(xué)再默讀文章，思索英子回憶了哪些事?再次強(qiáng)調(diào)英子是參與畢業(yè)典禮而想到的往事，單刀直入“是根據(jù)什

23、么挨次連續(xù)的?這樣什么寫作手法就脫水而出了，通過邊思索邊講授完成“插敘”這個(gè)目標(biāo)。 3.結(jié)合板書，讓大家思索英子印象最深的事是哪件事?這件事中父親給你的印象?同學(xué)定能回答到“嚴(yán)峻”，那么老師順?biāo)浦蹎枴拔恼轮惺侨绾蚊鑼懜赣H嚴(yán)峻的?”圈劃思索溝通。“爸爸為什么對(duì)英子如此嚴(yán)峻?”“爸爸的嚴(yán)峻有作用嗎?”這樣一個(gè)大問題被肢解成幾個(gè)小問題，不僅明確，可操作性也強(qiáng)。 4.仿寫當(dāng)然很好，如不能恰到好處的去用，可能起到相反的作用?！叭绱丝删纯蓯鄣母赣H，在英子捧著畢業(yè)證回家的時(shí)候，他卻悄然離去了，英子肯定有許多話要和爸爸說，假如你是英子，你能寫出她的心里話嗎?”這樣設(shè)計(jì)取代仿寫，更能貼近同學(xué)實(shí)際，使同學(xué)受到感

24、染。 5.作業(yè)設(shè)計(jì)著眼為下次課服務(wù)，“文中幾次提到花，花在文章中起到什么作用呢?”很奇妙地一個(gè)連接第一課時(shí)和其次課時(shí)的深思熟慮的問題，也為下次課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 第三次教學(xué)實(shí)踐結(jié)束了，牽動(dòng)著諸多老師的神經(jīng)，是期盼，是 花落了，結(jié)出了大大小小的果實(shí)： 1.本次教學(xué)考慮文章的本身特點(diǎn)，能夠不拘泥于形式，確立目標(biāo);情感看法個(gè)性化，依據(jù)個(gè)性確定目標(biāo);符合同學(xué)狀況，同學(xué)的活動(dòng)，作業(yè)設(shè)計(jì)是特別合理的，體現(xiàn)了課內(nèi)，課外的結(jié)合。 2.教學(xué)內(nèi)容由單薄走向厚實(shí);教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由形式走向品質(zhì);老師由關(guān)注自己走向關(guān)注同學(xué);老師牽著同學(xué)走。 3.在過程之中有了改進(jìn)，在改進(jìn)中把自己完善，給別人借鑒;活動(dòng)的設(shè)計(jì)有文本的氛圍

25、，“雞毛撣子”道具的出示演示，使同學(xué)切身心的體會(huì)到了父親的嚴(yán)峻，進(jìn)而更能理解這種嚴(yán)峻下的父親的關(guān)愛與期望。 4.課堂的掌控缺半步，要敢于向前探一步;結(jié)課、作業(yè)太匆忙。假如在詳情上關(guān)注會(huì)更有效。準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)的回答，順勢引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，才智的火花應(yīng)不失時(shí)機(jī)地現(xiàn)于課堂。 這枚青橄欖最終品嘗到了絲絲甘甜 1.最大的收獲：俗語云“好鋼用在刀刃上”，我要說，更多的“精力與時(shí)間用在備課上”，而不是上完課花費(fèi)大量的時(shí)間去補(bǔ)救。解讀文本要深，每一次解讀，都有不同的收獲。問題設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，符合同學(xué)實(shí)際，要讓更多的同學(xué)有吃的，還要吃的飽，這真的太重要了。不失時(shí)機(jī)地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，要讓他們跳一跳，然后摘到蘋果。

26、做到這些，每一次的課前預(yù)備你要花費(fèi)多少時(shí)間，是不言而喻的，但效果是特別明顯的。 2.課堂上師生互動(dòng)摩擦出的火花是最美麗的。同學(xué)在課堂上不僅要“吃”飽，還要“吃”的好，更要下一次還想“吃”。課堂上，我渴望的東西，同學(xué)一次心有靈犀的回答都讓我心滿足足，更何況才智的火花碰撞呢!再填一把柴，可以激發(fā)更有價(jià)值的東西，久而久之，同學(xué)的力量和視野都會(huì)得到質(zhì)的提高。 3.沒有這樣經(jīng)受的的老師永久是新老師。所以，有機(jī)會(huì)多多熬煉，多一份士氣，是多么的重要。 在接下來的教學(xué)中，努力提高這樣幾種力量： 1.要提高自我監(jiān)控力量：提高自我的觀看、推斷、評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)的力量。要有教學(xué)效能感，時(shí)刻對(duì)自身教學(xué)效果的清醒熟悉，以便更

27、好的評(píng)價(jià)處理。 2.要提高教學(xué)監(jiān)控力量。明確教學(xué)課程內(nèi)容、同學(xué)愛好和需要，同學(xué)進(jìn)展水平、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與多種手段。多面猜測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。 3.要提高課堂的組織與管理力量。在課堂上親密關(guān)注全部同學(xué)的反應(yīng)，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，隨時(shí)預(yù)備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)大事。教學(xué)中，師生言語相互溝通，老師要努力以自己主動(dòng)的看法感染同學(xué)，以多種形式鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)。 4.老師對(duì)同學(xué)的提問、回答、作業(yè)、溝通、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。還應(yīng)規(guī)范老師言語，一節(jié)課老師的話就應(yīng)是一篇文章。 成長的確是困難的，但也是歡樂的。 “失敗向前邁一小步，

28、就可能會(huì)變成勝利。”士氣、自信、詳情，是多么的重要。只有不斷地深化學(xué)習(xí)，冷靜地思索，不斷的反思，才能讓我的語文課堂真正的在陽完照射下健壯成長。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇5 狀況分析：我班有幼兒34名，其中男生21名，女生13名，由于我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能把握方面存在較大的困難。在教學(xué)過程中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢，凹凸等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和嬉戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松開心的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是

29、難以完成的，它必需讓幼兒在實(shí)踐中挺直體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。 幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來講，引起幼兒對(duì)音樂的愛好是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂的愛好，努力的為幼兒制造良好的訓(xùn)練環(huán)境，讓幼兒在舒適、美麗的環(huán)境中開心的、主動(dòng)的參與音樂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培育，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好，我是從以下幾個(gè)方面著手的： 一、在音樂觀賞中，激發(fā)幼兒的愛好，它能使人歡樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂的愛好，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開頭的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明

30、顯，旋律美麗的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行嬉戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特殊歡樂，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒服的音樂，讓幼兒開心的進(jìn)餐，在美麗、寧靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在觀賞鐘表店的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的觀賞音樂，邊觀賞小伴侶們便會(huì)跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)仿照動(dòng)作表演，讓他們了解在A段音樂中的節(jié)奏是勻稱的，而且特別開心，用各種不同的鐘表店工人的伸展、柔和的動(dòng)作感知、了解音樂的美麗、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中，幼兒已經(jīng)

31、投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對(duì)這音樂有了也許的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂的愛好也是不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。 二、在音樂教學(xué)中引起幼兒的愛好 在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂學(xué)問對(duì)幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些味同嚼蠟的音樂學(xué)問變得詳細(xì)形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓常常去玩，著臺(tái)階很奇異，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺得很好玩，又從上面走下來，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音

32、唱歌，所以小花貓?zhí)厥庀矏郏瑥牡偷礁?，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習(xí)中漸漸把握不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)遇到新的難懂的樂理學(xué)問時(shí)，我都會(huì)編出一些比方恰當(dāng)?shù)墓适拢層變汉唵谓邮?，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有愛好，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的學(xué)問。 三、在音樂嬉戲中，引起幼兒對(duì)音樂的愛好 在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂嬉戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂嬉戲。例如：我們在學(xué)習(xí)音樂嬉戲扮家家的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家 的，著重看爸爸媽媽是如何做飯

33、的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的閱歷后，我們就學(xué)習(xí)扮家家的歌曲，然后就依據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂嬉戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，關(guān)心幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的關(guān)心，而且幼兒的愛好也很高。 在這一個(gè)學(xué)期的培育中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很興奮的跟著老師學(xué)唱歌，聽暗合音樂做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì)很寧靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對(duì)音樂產(chǎn)生了最初的愛好，但這只是一個(gè)開頭，離幼兒能沉醉于音樂，理解音樂還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力

34、的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上健壯成長。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇6 一個(gè)學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和關(guān)心下，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡要的匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn)： 思想上，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，更新訓(xùn)練思想，提高自己的思想意識(shí)。“學(xué)高為師，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給同學(xué)無形的力氣與訓(xùn)練。主動(dòng)參與教職工大會(huì)及組內(nèi)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。喜愛集體，聽從安排，團(tuán)結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及其次職業(yè)。 二、教學(xué)狀況： 在專業(yè)力量方面，我熟悉到21世紀(jì)的老師不再是單純的“教

35、書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變，因此，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，我都不遺余力，力求能使自己快速成長起來，并有所創(chuàng)新。 1、備課深化細(xì)致。每次都仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況，留意因材施教。在教學(xué)中留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。規(guī)范書寫教案，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計(jì)。并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注意講練結(jié)合，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂，拓展同學(xué)思維。 3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，通過作業(yè)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并仔細(xì)總結(jié)每次考試，在輔導(dǎo)中

36、做到有的放矢。 三：設(shè)想與準(zhǔn)備： 新的學(xué)期即將來臨，在新的學(xué)期里，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)附中人的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，刻苦仔細(xì)的學(xué)習(xí)，做一名順應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀老師。 周記 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇7 20xx年的秋天，我?guī)е瓮拖蛲鶑囊粋€(gè)校門走入了另一個(gè)校門，身份也從同學(xué)轉(zhuǎn)變成了老師?；厥走@半年多的管理工作和一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐工作，我收獲良多，這其中有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。 我校目前正全面開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，作為一名資格尚淺的新老師，我也想就面授課和網(wǎng)上教學(xué)這兩種教學(xué)形式談幾點(diǎn)淺思。 第一，我對(duì)電大面授課的理解。面授課是一種比較常見的教學(xué)形式，在我國各大高校中也較為普及。但我認(rèn)為電大的面授課

37、應(yīng)當(dāng)適當(dāng)與其他高校區(qū)分開來，形成有電大特色的面授課。半年多的輔導(dǎo)員工作令我更快的了解到了電高校生的特別狀況，雖然有些同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱還是很高的，但不得不承認(rèn)的是電高校生普遍存在著理論基礎(chǔ)薄弱、自主學(xué)習(xí)力量較低和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確等問題?；谶@些現(xiàn)實(shí)問題，我認(rèn)為我們老師應(yīng)當(dāng)一方面讓同學(xué)清晰開放訓(xùn)練是以同學(xué)為中心，面授課只是輔導(dǎo)課，是同學(xué)自學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)之外的幫助教學(xué)形式，使同學(xué)不再僅僅依靠老師的講解，熟悉到自主學(xué)習(xí)的重要性；另一方面又要抱著以老師為中心的心態(tài)要求自己，做到仔細(xì)做好教學(xué)預(yù)備和完成教學(xué)過程。 其次，我對(duì)電大網(wǎng)上教學(xué)的熟悉。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)我來說是很新奇的一種教學(xué)形式，雖然有著多年的學(xué)習(xí)經(jīng)受，卻從未體

38、驗(yàn)過這種學(xué)習(xí)形式。我認(rèn)為這種網(wǎng)上教學(xué)形式體現(xiàn)了開放訓(xùn)練的優(yōu)越性，最大程度地實(shí)現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的教學(xué)互動(dòng)。我校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行良好，資源非常豐富，我們老師要做的就是充分的把這些教學(xué)資源利用好。要做到準(zhǔn)時(shí)更新自己的教學(xué)網(wǎng)頁，力求網(wǎng)頁內(nèi)容新奇、形式多樣，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)；利用教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)活動(dòng)區(qū)，為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上爭論等實(shí)時(shí)雙向的教學(xué)輔導(dǎo)。 黨的.提出了建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型.，我們電大應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，在構(gòu)建終身訓(xùn)練體系，建立學(xué)習(xí)型.中連續(xù)更好的發(fā)揮主力軍作用。作為電大的老師，我們應(yīng)當(dāng)重視電大訓(xùn)練的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型.貢獻(xiàn)力氣。

39、 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇8 生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活。數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活而最終服務(wù)于生活。假如數(shù)學(xué)教中老師只為了教而教，把學(xué)問生硬地教給同學(xué)，而對(duì)于同學(xué)來說，他們就會(huì)越來越感到數(shù)學(xué)是枯燥的，是冷冰冰的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。這樣的教學(xué)欠缺了鮮活好玩的、具有“現(xiàn)實(shí)意義”的問題，使數(shù)學(xué)與生活脫節(jié)了失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，同學(xué)也會(huì)失去學(xué)習(xí)的愛好。因此，在教學(xué)活動(dòng)中如何拉近數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，成為老師教學(xué)的重要方向。 一、一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的啟示。 為了讓同學(xué)更多體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問在生活活動(dòng)中的實(shí)際作用，我設(shè)計(jì)了一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課才

40、智游樂場。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用計(jì)算機(jī)多媒體創(chuàng)設(shè)的游樂活動(dòng)情景，并將相關(guān)的數(shù)學(xué)問題穿插其中，讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題，從而步步闖過關(guān)卡，取得成功。在課堂中，同學(xué)活躍起來，主動(dòng)參加問題爭論，協(xié)作解決問題。他們懷著喜悅的心情和老師、同學(xué)經(jīng)受、體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)過程，時(shí)常還能提出較有創(chuàng)意的見解。同學(xué)的主動(dòng)、投入的學(xué)習(xí)啟發(fā)了我：每位同學(xué)都具備肯定的生活閱歷，同時(shí)他們對(duì)四周的事物又布滿了奇怪，并具有肯定的探究精神。老師要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際閱歷的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中“經(jīng)受-體驗(yàn)-探究”，從中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，主動(dòng)去學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。 二、對(duì)數(shù)同學(xué)活化的理解。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指

41、出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感看法與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展?！?數(shù)學(xué)課程改革的基本思路是：以與同學(xué)年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)在活動(dòng)中，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，可以從以下幾方面理解： 1、數(shù)學(xué)計(jì)算本身就是數(shù)學(xué)應(yīng)用的一個(gè)方面。 例如：你要去文具店買5本練習(xí)本，每本3角錢，一共要用多少錢？47位師生去游樂場游玩,門票每人5元，帶250元夠不夠?家里要裝修,估算要用多少塊瓷磚。在生活中，不管是大事還是小事，都與數(shù)學(xué)休

42、戚相關(guān)。 2、數(shù)學(xué)的思想和方法是數(shù)學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵所在。 應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的各種實(shí)際問題的過程，體現(xiàn)了解決問題的基本策略。它不僅包括數(shù)、式的運(yùn)算，還包括推理、分析、推斷、選擇、估算、統(tǒng)計(jì)、繪制圖表、數(shù)據(jù)分析、及空間與圖形、優(yōu)化方案等諸多方面。如設(shè)計(jì)活動(dòng)方案過程中考慮的乘車路途的選擇、時(shí)間支配、人員安排、資金運(yùn)用等，都蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，這些都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。 3、實(shí)踐、創(chuàng)新是數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值體現(xiàn)。 數(shù)學(xué)能夠關(guān)心人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明。它在提高人的推理力量、抽象力量、想像力量和制造力量等方面有著獨(dú)特的作用。數(shù)學(xué)又是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言已

43、經(jīng)成為現(xiàn)代文明的重要組成部分。數(shù)學(xué)是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，在實(shí)踐過程中，數(shù)學(xué)得以創(chuàng)新、進(jìn)展；而數(shù)學(xué)的應(yīng)用，又“優(yōu)化”了我們的實(shí)踐，使實(shí)踐理性化，最優(yōu)化。由此可見，數(shù)學(xué)應(yīng)用與人類的實(shí)踐活動(dòng)是密不行分的，即在“實(shí)踐-創(chuàng)新-再實(shí)踐”循環(huán)往復(fù)的過程中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。 因此，我們在教學(xué)中肯定要使同學(xué)樹立正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用觀，讓同學(xué)了解并把握解決實(shí)際問題的一般思想方法，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，并具有自覺、主動(dòng)地應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 三、如何實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。 （一）課堂學(xué)習(xí)問題生活化。 1、導(dǎo)入生活化，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。 “良好的開端是勝利的一半”?；顒?dòng)課才智游樂場的導(dǎo)入，我將學(xué)校門口的景物

44、和公共汽車拍攝下來，制成課件頁面。當(dāng)把它呈現(xiàn)在同學(xué)面前時(shí)，同學(xué)的親切感立增，立刻就融入了教學(xué)活動(dòng)的角色當(dāng)中。在導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使同學(xué)如身臨其境，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。 2、例題生活化，讓同學(xué)體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)。 在教學(xué)活動(dòng)中，老師要擅長發(fā)覺、挖掘生活中的數(shù)學(xué)問題，利用同學(xué)已有的生活閱歷，感悟所學(xué)習(xí)的學(xué)問。如：在學(xué)習(xí)有關(guān)價(jià)錢問題的數(shù)量關(guān)系時(shí)，我讓同學(xué)依據(jù)自己的購物閱歷進(jìn)行編題，并讓其他同學(xué)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決其中所提出的問題。同學(xué)從生活實(shí)踐中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真實(shí)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的有用性。 3、練習(xí)生活化，提高操作實(shí)踐力量。 同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“運(yùn)用

45、所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決一些簡潔的實(shí)際問題的，使數(shù)學(xué)成為必要的日常生活的工具。”引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)學(xué)問聯(lián)系、運(yùn)用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，培育同學(xué)初步的實(shí)踐力量。例如：在教學(xué)行程問題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)乘車的情景，同組的同學(xué)輪番扮演司機(jī)和乘客，要求乘客算出司機(jī)所提的行程方面的問題才能順當(dāng)開車。同學(xué)在生好玩的活情境中活學(xué)活用，更簡單接受與理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 （二）課外生活問題數(shù)學(xué)化。 1、做一做。指導(dǎo)同學(xué)利用數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)會(huì)生活。 如在學(xué)習(xí)了“一般計(jì)時(shí)法”和“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的互換后，我讓同學(xué)用兩種計(jì)時(shí)法記錄自己雙休日中一天的活動(dòng)狀況，再嘗試為自己設(shè)計(jì)一份合理的作息進(jìn)度表。在練習(xí)中，同學(xué)

46、不僅加深了對(duì)兩種計(jì)時(shí)法的聯(lián)系和區(qū)分，并且在潛移默化中滲透了思想訓(xùn)練，使同學(xué)感受到時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。作為老師，應(yīng)堅(jiān)持供應(yīng)給同學(xué)綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度熟悉生活，感受生活，并更加喜愛生活。 2、找一找，培育從數(shù)學(xué)角度觀看生活的意識(shí)。 生活本身是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，生活中客觀存在著大量有價(jià)值的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)從買東西、玩、家庭生活等多方面的生活中“找”數(shù)學(xué)，能促使同學(xué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼完去觀看生活，去思索生活問題。如在購物是計(jì)算一下要多少錢；在玩樂時(shí)比較一下多少遠(yuǎn)近；在家里統(tǒng)計(jì)一下家庭開支狀況等，都是讓數(shù)同學(xué)活化的體現(xiàn)。 總之，數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生

47、活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要主動(dòng)的制造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的生活問題情景來體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。還要鼓舞同學(xué)擅長去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題，并主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題。最終目的是使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系，令數(shù)學(xué)教同學(xué)活化，令數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)布滿生氣。 教學(xué)閱歷教學(xué)總結(jié) 篇9 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重

48、任。學(xué)校班主任面對(duì)6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。 "誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化

49、層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的個(gè)性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"

50、;所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面

51、帶面"。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"聽從集體，聽從指令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定