1、著名眼科專家徐廣第教授在近視能預防嗎一書中，論述了近視的癥結主要是近距離用眼過多造成的，而不是在學校里上課時患得的。埋頭于大量的作業，才是“鍛煉”近視的主要時間和空間。黑板或教師距離學生在2米以外，帶給眼睛的負擔很小，且學生在上課時，不停的時而看近、時而看遠地交替運動，這樣是不會引起近視的。而在看書做作業時，眼睛需要用較大的調節（300 度的調節）。因此引起近視的根本之所在就是大量近眼作業和閱讀。“看得清”品牌近視控制鏡是經過香港茂光光學研制加工的新一代控制近視、緩解視疲勞、調節眼機能的高科技產品。廣泛應用于初、高中、小學的學生及辦公室白領，他們長期長時間、近距離閱讀和寫作，定距閱讀造成睫狀肌

2、緊張、疲勞，引起眼外肌壓縮眼球共同參與調節，從而造成眼軸變長，形成角膜屈光現象。視力問題是由眼球緊張導致的，用放松眼球的方法可以使屈光不正消失。一 近視控制眼鏡工作原理近視控制鏡采用了棱鏡式組合透鏡原理，通過這種特殊的光學透鏡設計，達到在看近的過程中代替用眼的調節與集合功能，將復雜的看近用眼轉化為望遠狀態，將本來有害的看近疲勞巧妙地轉化為有益的望遠訓練，從增加雙眼輻奏的角度解決調節緊張問題，使視軸散開，利用大量的望遠來提高視力，恢復眼睛的正常視覺功能。針對性強，適應性高、效果明顯，避免了眼疲勞造成近視發生、發展的環境因素。近視控制眼鏡科學的將復雜的近視防治儀器簡化為一副眼鏡的結構，極大的滿足了

3、治療量大于近用眼量這一必要條件，且學習任務越重治療效果越好。這與以往其它產品需要在學習之外抽出時間治療而治療效果又被第二天大量近用眼量而抵消，難以起到治療作用相比來說，是一個質的飛躍。二 看得清近視控制鏡作用：1.更進一步從雙眼的融像功能著手解決睫狀肌的緊張問題。2.利用眼球的內力而非外力進行自我調整。3.科學地解決調節與集合的關系，功效遠優于霧視療法。4.極大地滿足了訓練量大于用眼量這一有效治療條件，并且學習任務越繁重效果越好。5.良好的解決了望遠與看清這一對矛盾，并做到了方便、實用。6.設計巧妙，將具有相同功能的儀器簡化成一副簡單實用的眼鏡。三 適用人群1） 青少年、學生（長期近距離閱讀及

4、作業，18歲以下）2） 假性近視患者、初戴近視鏡患者3） 單純性近視患者 ，即沒有弱視、斜視的患者。4） 散光-1.50D以下近視患者5） 中度近視以下戴鏡者（-3.00D以下效果顯著）6） 雙眼視功能正常（指雙眼均正常的人，無明顯斜視、弱視）7） 屈光參差小于-1.00D。8） 校正視力在0.8以上患者9） 在3分鐘實驗中裸眼視力相對提高的患者具備上述條件的近視患者，就是近視控制鏡的最佳顧客群。對于這些顧客群體，如果及時應用近視控制鏡，趁患者的度數還可以控制，便可有效的預防近視發生。并有以下顯著作用：1將假性近視狀態恢復到正常的視力狀態；2真性近視可以得到穩定有效的控制及降低；3減緩視覺疲勞

5、，提升學習效率。也能為商家帶來良好的口碑，讓顧客為我們做推介和宣傳。近視控制鏡適用于具有“雙眼同時視”功能的近視患者，包括大中小學生、電腦工作者及文案工作者。對于病理性近視（每年近視度數加深-1.50D以上者）：也稱進行性近視或變性近視，這跟遺傳因素有關系。近視控制鏡可以有效消除環境因素所起的作用，但是因遺傳原因，近視仍可能快速發展。近視控制鏡可以緩解近視的發生，有效的降低近視的發展速度，使近視最終穩定在相對較低的度數或保持正常視力。不適用人群1） 有明顯斜視。弱視和高度散光的人，但不嚴重可以佩戴；明顯斜視的用戶，可以先矯正，再佩戴近視控制鏡，但在佩戴過程中，要堅持進行家庭視力訓練。2） 有眩

6、暈癥、嚴重角膜炎。眼癥疾病的人（建議治好眼病后在使用控制鏡）3） 做過眼科手術的人，在醫生明確規定的時間內，不宜使用本產品。四 使用方法n 青少年每天佩戴2-3小時，閱讀和作業時使用，成人在看電腦時使用。n 閱讀距離：不低于35厘米。n 看遠訓練：每天抽出1020分鐘時間，分兩次鍛煉，配戴近視控制鏡反復看約20厘米至2 米之間的一系列物體。此時雖然看不清觀看的物體，但有很好的鍛煉和治療作用，這一點主要是鍛煉眼肌。患者可選擇視野訓練和家用直線訓練儀，配合理療放松睫狀肌等輔助措施，效果會更好而且更加穩定。n 指尖訓練：為顧客準備一個近視視力表，近距離（具體距離見詳述）使用時注視0.50.8視標，另

7、外，訓練環境要寬闊，要有5米注視距離的目標，注意，進行對指尖訓練是要佩戴原來遠用校正眼睛；（1） 內隱斜 如有癥狀，則建議每天佩戴近視控制鏡超過3小時，做些家庭視野訓練和護理；嘗試做些直線訓練。 如無癥狀，則每天作業或閱讀時佩戴近視控制鏡，隔天進行直線訓練1次；每組交替注視5米（遠目標）和眼前20厘米（近視力表），循環15次（2） 外隱斜 有癥狀，則建議每天佩戴近視控制鏡2小時，每天進行對指尖訓練3組，每組交替注視5米（遠目標）和眼前7厘米（近視力表），循環15次； 如無癥狀，則建議每天配戴近視控制鏡2小時，每天進行對指尖訓練1組，每組交替注視5米（遠目標）和眼前7厘米（近視力表），循環15次

8、；五 近視控制鏡使用須知1） 在看書寫字等長時間（15分鐘以上）近距離作業時務必戴鏡。一般來說，使用時間越長，治療效果越好。2） 戴近視控制鏡的時候必須保持在35cm左右的正常視距，否則根本起不到應有的作用。這點需要家長配合矯正孩子的閱讀姿勢。3） 配戴3050分鐘后，如果眼睛感覺有點疲勞，而這種疲勞和使用近視控制鏡之前的疲勞有所不同，則可以摘掉近視控制鏡裸眼看書10分鐘或者休息一會，然后再繼續配戴。4） 近視控制鏡只在近用眼的情況下起作用。另外，戴上近視控制鏡不如裸眼看書清晰，這是正常的也是必須得。近視控制鏡并不是為了增加看書的清晰度，而是為了訓練并控制近視。在課堂上，可選配其他眼鏡，使之平

9、時望遠和看電視用。5） 當顧客裸眼視力雙眼在0.7以上，可以只配一副近視控制鏡，遠用鏡可以不配（但前提一定要以不影響到看遠的情況下）。六 注意事項1使用初期個別人可能會出現頭暈等不適，這屬于正常現象，23天后便會消失。另外佩戴近視控制鏡后，書本會出現一定程度的放大、變形、以及個別人出現彩色光邊小樣，亦屬于正常現象。2視力恢復正常后，應停止經常使用，只是在眼前感到模糊時偶爾戴一戴即可，如此可有效預防近視的再度發生。因為只要大量的學習任務仍然存在，就有導致眼睛再度自適應調整而發生近視的可能，所以請繼續保護好近視控制鏡以便作為預防之用，當度過了身體發育期和學習繁重期便可徹底告別眼鏡了。3. 對于已經

10、配戴近視眼鏡的學子，看近時只配戴近視控制鏡，平時望遠時仍然配戴原來的近視眼鏡即可，基本上不影響療效。但是對于抵度近視者，近視眼鏡還是少戴為好。當近視度數每降低-0.50度時，需要重配一副比原來度數低-0.50度的看遠的近視眼鏡，例如原來-3.00度的，降低-0.50度后應該配-2.50度，以此類推，以免影響療效，同時也需要改換另一型號的近視控制鏡，以便繼續進行有效治療。對需要換配時，專職訓練師要提醒更換，以免影響訓練效果。對此請您注意使用的是哪一型號的近視控制鏡，根據不斷恢復的程度，及時購買新的近視控制鏡。4. 對于裸眼視力單眼0.6，雙眼0.7的患者，遠用鏡可以暫緩不配，只配視近視控制鏡進行

11、訓練，但要考慮患者平常學習的距離，實際用眼情況。并且一定要做好視力跟蹤服務，隨時掌握顧客的視力狀況。5. 約有10%的患者屬于不敏感型，配戴控制鏡后，無任何反應。但是實際上控制鏡已經有效的阻止了其近視的進一步發展。因為大部分人得近視后，近視度總是無法得到有效的控制而不斷發展，最后往往發展成中高度近視。6. 近視是經數年的看近積累才形成的，因此訓練也需要一個過程，在訓練的時間里請務必堅持配戴。對于小學生，也請家長多多監督。多數近視患者會在認真使用3個月后，視力有比較明顯的改善。注意認真監督使用情況和定期復查視力。7. 配戴近視控制鏡一段時間后，剛一摘下眼鏡的時候，眼睛要盡量往遠看。8. 如果眼睛有炎癥或經常發干（眼