1、個(gè)人課題研究心得體會(huì) 靖邊三小 劉秀麗參加了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主讀書能力研究實(shí)驗(yàn)課題的研究，在研究中，不但有了收獲，也有了自己的一些體會(huì)感悟。現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)。作為實(shí)驗(yàn)教師所做的實(shí)驗(yàn)研究必須是實(shí)踐性強(qiáng)的，在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開的研究，要學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)，所以從一開始我就樹立終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購(gòu)買，收集了幾十篇相關(guān)材料，開拓視野。二、積極開展課題的研究工作。通過閱讀設(shè)計(jì)，我們要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)是：1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。2、使學(xué)

2、生在聽、說、讀、寫等幾方面得到和諧的發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo)。我努力按照課題指導(dǎo)的操作實(shí)施。要讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀本領(lǐng)進(jìn)行自學(xué)，把握文章的內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)文章的主旨、結(jié)構(gòu)或特色，然后組織學(xué)生進(jìn)行展示。 第一步：自學(xué)課文，掃清閱讀障礙。做到把文章讀正確、讀通順。該環(huán)節(jié)的實(shí)施，開始可以領(lǐng)著學(xué)生做，然后甴扶到放，形成習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)已經(jīng)成為我的課堂上的固定模式。通過這樣的方式我發(fā)現(xiàn)孩子們完全可以運(yùn)用自己的讀書本領(lǐng)初步掌握文章的內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)文章的主旨、結(jié)構(gòu)或特色等。第二步：讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀本領(lǐng)對(duì)文章進(jìn)行整體把握，可引導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)或特色上進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，然后組織學(xué)生進(jìn)行展示。展示環(huán)節(jié)我非常尊重學(xué)生的

3、意見，給他們戰(zhàn)士的機(jī)會(huì)。第三步：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)該進(jìn)一步探究的重點(diǎn)內(nèi)容(可以自學(xué)準(zhǔn)備)，提出自己解決不了的問題。這樣操作下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)提問題了，特別是當(dāng)他們提出的問題得到我的肯定后，孩子們的積極性更高了。第四步：探究提升：在學(xué)生初步讀懂文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀文本，通過學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥，使其能力有所提升。我是這樣做的：指導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)有成果展示？要做到這一點(diǎn)，必須給學(xué)生一個(gè)大的探究空間。自學(xué)時(shí)間一定要保證。循序漸進(jìn)地訓(xùn)練。從教會(huì)學(xué)生說話入手， 讓孩子們敢說，會(huì)說，才能很好的展示。訓(xùn)練學(xué)生多種方式多種角度地感悟文本，并進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。展示自學(xué)成果，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀或背誦。 近一年時(shí)間下來，我的理論水平得到了提高，也悟到許多關(guān)于語(yǔ)文的東西。今后