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文檔簡介

1、學科 教師姓名 授課班級教學內容11.1與三角形有關的線段(1)計劃課時1教材分析結合具體實例，進一步認識三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三邊關系：學情分析教學策略選擇與設計通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發掌空間觀念、推理能力和有條理地表達能力；教學資源與工具設計教學目標知識與技能過程與方法結合具體實例，進一步認識三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三邊關系：情感態度與價值觀通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發掌空間觀念、推理能力和有條理地表達能力；教學重點三角形三邊關系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。教學難點靈活運用三角形三邊關系解決一些

2、實際問題。教學準備 教學過程設計意圖預習檢查1、 能從右圖中找出4個不同的三角形嗎？2、這些三角形有什么共同的特點？導入新課一、新課：1、 在右下圖中你能用符號表示上面的三角形嗎？2、它的三個頂點分別是 ，三條邊分別是 ，三個內角分別是 。3、分別量出這三角形三邊的長度，并計算任意兩邊之和以及任意兩邊之差。你發現了什么？新授結論：三角形任意兩邊之和大于第三邊三角形任意兩邊之差小于第三邊例：有兩根長度分別為5cm和8cm的木棒，用長度為2cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？長度為13cm的木棒呢？長度為7cm的木棒呢？二、鞏固練習：1、下列每組數分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位：cm）（1） 1， 3， 3（2） 3， 4， 7（3） 5， 9， 13（4） 11， 12， 22（5） 14， 15， 302、已知一個三角形的兩邊長分別是3cm和4cm，則第三邊長X的取值范圍是 。若X是奇數，則X的值是 。這樣的三角形有 個若X是偶數，則X的值是 。這樣的三角形又有 個3、一個等腰三角形的一邊是2cm，另一邊是9cm ,則這個三角形的周長是 cm4、一個等腰三角形的一邊是5cm，另一邊是7cm ,則這個三角形的周長是 cm小結掌握三角形三邊關系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。作業布置課本P5習題：1，2

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