《畫家鄉》教學設計三_第1頁
《畫家鄉》教學設計三_第2頁
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文檔簡介

1、畫家鄉教學設計畫家鄉教學設計浙江省義烏市私立群星學校謝贛鶯【教學目標】1、 認識“寬、蝦”等1 2個生字。會寫“貝、原”等6個字。2、 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、 在教師的指導下，畫自己的家鄉。【教學重點】識字寫字?！窘虒W難點】寫字?！菊n前準備】課前了解自己的家鄉，搜集資料。【教學方法】自主學習與小組合作相結合?！窘虒W過程】第一課時一、揭題導入新課談話：你的家鄉在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看嗎？二、精讀第二段，指導感悟1、 老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。2、 學生自由朗讀，識生字：圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”3、學生再讀課文，數數有幾句話，每句話寫的是

2、什么?并且畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡4、 小組合作，組長檢查自學生字和讀課文的情況。5、 指導朗讀重點詞句：“那么那么”的句式，表達了對大海的喜愛“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。6、 看圖介紹濤濤的家鄉。7、 師生共同總結學習過程：看圖讀文一一看圖解說。三、小組合作學習第三段看圖：這是誰的家鄉?他的家鄉在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?讀文：自由拼讀-聽同學朗讀-找好詞好句反復讀一 小組齊聲表演讀。解說：看圖，用自己的語言解說圖畫。四、鞏固1、 復習本節課學習的生字：寬大魚蝦小腳撿貝殼2、 指名有感情地朗讀第二、三段。第二課時一、復習鞏固1、 認讀詞語：寬闊魚蝦大腳貝殼原來奔跑城市高樓2、 指名讀課文。、朗讀感悟課文1、回憶前幾段的學習方法。2、 學生在四、五、六自然段中自由選擇一段自學3、 匯報自學情況：秘密搶認生字：奔、原、密、匹、市、樓解說圖畫。表情朗讀最喜歡的句子。 自學相同段落的同學齊讀整段。4、 出示“讀讀說說”，學生讀句子，說句子。三、看圖，指導背誦1、看圖提示背誦。2、看文聽老師朗讀。3、傾聽同學背誦，回憶印證4、背誦自己喜歡的部分。四、 實踐活動畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。五、 指導書寫【板書】2 4、畫家鄉濤濤：海邊海、船、貝殼山山：山里山、

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