1、.一年級下語文教學實錄及反思-2四季人教版新課標2019一、創設情境，激發興趣1、觀看多媒體影片。師：今天上課，老師想帶大家到一個很漂亮的地方去走走，這個地方風光變化可快了，同學們想去瞧瞧嗎？播放課件師：真美，老師都不想出來了，同學們喜歡這樣的地方嗎？師：可是啊，老師想考考大家的記性，誰能告訴老師，剛剛咱們去的那地方經過了幾個季節？請一學生答復：4個2、引出課題?四季?師：真不錯，看的真仔細，大家都要向他學習，做個生活中的有心人。那么，誰愿意來告訴大家，咱們一年里有幾個季節呢？引導學生說出春、夏、秋、冬師：真聰明，聲音真響亮要是聲音再大些就更好了；沒錯，咱們一年里有春、夏、秋、冬四個季節，簡稱

2、“四季。課件顯示課題?四季?二品讀課文，讀中識字1、朗讀課文：師：老規矩，老師先不教你們，每個組的同學們用自己喜歡的方法大聲地讀出這篇課文，想方法把音讀準?？墒前。型瑢W說了，我不會讀可怎么辦啊？誰來給他出出主意？生：師：對，不會的地方可以問小組內的同學，也可以問老師，大家要互相幫助，知道嗎？師：好，如今開場！要是小組同學都會讀了，就趕緊坐好舉手告訴老師，好不好？1學生自主選擇學習方式，師走動指導。2自學檢查師：真好，老師看到好多小朋友都讀完了，你們學得可真快，如今老師想請4個小朋友每人來讀一段。誰來讀？選4名學生到講臺上準備讀課文師：如今，其他小朋友來當小醫生，拿起鉛筆，把他們讀的好的地方劃

3、出來。大伙可要豎起耳朵安靜的聽他們讀嘍，讓老師看看哪位同學會是我們班的“文明聽眾！師：4個小朋友讀完了，他們讀得怎么樣？誰來評一評、說一說。請2、3個學生評3再次朗讀。播放課件，學生輕聲跟讀。2、老師也把這些生字娃娃找出來了，我們一起跟他們打打招呼吧。3、出示生字課件，全班齊讀。4、誰愿意當小老師？請小老師帶讀。注意讀準字音。同學們讀得這么好，那你是怎么記住這些字的呢？象形識記：葉加一加：秋肚比一比：是足，就驚編謎語：左邊綠，右邊紅，一邊喜雨，一邊怕水。秋5、認識偏旁：囗、禾、雨、月。說說都與什么有關。6、去掉拼音讓學生認讀，開火車讀。7、小朋友們真厲害，這么快就跟生字交上朋友了。來，咱們給自

4、己鼓鼓掌，表揚一下自己！三、自主選擇，指導朗讀1、春季部分師：這些淘氣的生字娃娃又跑到了詩里面了，你們還認識嗎？翻開書本讀一讀吧。師：剛剛大家讀得都很好，師：在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節的，找出來美美地讀一讀。師：哪位小朋友喜歡春姐姐的？能把寫春天的句子讀一讀嗎？師：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？下面讓我們一起走進美麗的春天，去欣賞欣賞。多媒體課件呈現課文第一節的插圖和文字生：我看到一只小鳥在飛我看到小草芽綠綠的、嫩嫩的。師：你說得真好！春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會對小鳥說什么？生：春天真美！我要長大！我是春天。師：他為什么說自己是春天？生：因為小草春天就會發芽。生：

5、因為人們看到小草綠了就知道春天到了。師：你們說得真好！小草芽多快樂、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽的快樂、自豪的樣子讀出來。學生練習朗讀。師：誰來讀一讀？一生朗讀，聲音太小，別人根本聽不見。師：作傾聽狀哦，他聲音真好聽，真想再聽一次，你們想嗎？生齊：想！師：你再大聲讀一遍，好嗎？生再讀，聲音大了許多，師：真好！誰再讀讀，更快樂些。師：讀得怎么樣？師：我也想和他比一比。老師范讀。師：你們發現了什么？生：我發現老師讀的時候笑瞇瞇的。生：我發現老師把“我是讀的特別重。生：我發現你把“尖尖讀的特別輕。師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？學生練習有感情的讀。師：聽了小朋友們的朗讀，我真想變成一株得意

6、的草芽，你們想嗎？讓我們一起邊表演邊讀。愿意表演的同學起立。學生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。師：下面老師給你們配樂，你們自己表演，看哪株小草芽最快樂、最得意。老師朗讀課文學生表演。師：春天是一個美麗的季節，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽得意的小鳥，想想，還能看到什么呢？說話訓練師：大家說得真好，春天是萬物復蘇的季節，讓我們一邊想象著美麗的春天，一邊讀讀描寫春天的句子吧！、夏季部分：師：草芽尖尖，我們知道美麗怡人的春天來了，當夏天降臨的時候，我們有能看到什么呢？誰來說一說？出示夏季圖。學生匯報：知道了荷葉是圓圓的，青蛙站在荷葉上，他們正在說著悄悄話，你知道他們在說什么嗎？一起讀出來。指導

7、朗讀：夏天來了，池塘里的荷葉、荷花長得非常的茂密，它驕傲自豪的對青蛙說：生齊讀：“我是夏天。師生對讀，感受荷葉的茂密和自豪。還有誰知道夏天來了會有哪些昆蟲或其他的東西，英勇地站起來說說。過渡：送走了炎熱的夏天，辭別了荷葉，大自然迎來了金黃色的秋天，在著豐收的季節里，農民伯伯欣喜地看到麥田里的谷穗長得沉甸甸的，讓我們一起來學習課文的第三節。、秋季部分：小組讀這節課文。師：為什么谷穗彎彎？文中還提到他鞠著躬，鞠躬這個動作是怎樣的，有誰能表演出來？在這豐收的季節里，谷穗長得沉甸甸的，他快樂嗎？那讀的時候應怎樣讀？學生在朗讀中感受秋天豐收的喜悅。秋天里，還有哪些果實也成熟了？、冬季部分：過渡：假如說春

8、天充滿活力，夏天熱情似火，秋天有豐收的喜悅，那冬天會帶給我們什么樣的驚喜，讓我們一起來學習課文的第四節。哪個小組學習冬季的，站起來讀一讀冬季這一節。冬天來了，天氣怎樣？在北方還會下雪，小朋友堆起了雪人，你看，這個雪人怎么樣？圓滾滾的，很得意，很淘氣，從哪里我們知道他很淘氣呀，從他“大肚子一挺再說“我就是冬天知道了。請學生上講臺表演，感受雪人的淘氣。全班站起來邊讀邊根據自己的理解加上動作以讀為主，讓學生通過朗讀去理解、去體驗，在朗讀中體會不同的語氣，再根據自己的理解加上動作，惟妙惟肖的表演感受四季不同風景的美麗和迷人。從而進一步理解課文，更有感情地朗讀課文。、小結：春夏秋冬四季清楚，風光各異，有

9、不同的美麗和迷人，是大自然送給我們最好的禮物，我們要好好珍惜，如今讓我們再一次美美地讀課文，把四季的不同的美麗讀出來。、指導背誦?四季?。四季美，文章也美，美的文章我們要把他背誦起來，牢記在心中，老師給你們一分鐘的時間，選擇你喜歡的季節把他背誦出來?？刺崾颈痴b、指名背誦。六、拓展延伸情感延伸1、欣賞美景、情感升華師：老師今天給你們帶來了更多的四季美景，讓我們再一次領略這美景，孩子們盡情地欣賞吧！欣賞課件2、剛剛我們共同走進了四季，感受了四季，感覺四季的風光太美了，你們喜不喜歡四季的風光？那么你們能不能用自己的獨特方式，來表達你對四季的喜歡之情？學生唱歌?春天在哪里?、背詩?江雪?、?小池?、?

10、春曉?、兒歌、欣賞圖片3、同學們，我們今天不但尋找到了四季，同時也感受到了四季的美，我們要想把這美麗的四季永遠保存下來，我們應該怎樣做呢？保護環境，學生聯絡實際再說說。4、我們用什么方法把它們留在身邊呢？可以讓學生把自己喜歡的季節畫下來，怎么想的就怎么畫，可以發表幾句感想、可以自己創作小兒歌。老師利用網絡給學生提供一個七彩園地，發表自己的看法。四、教學反思：?四季?這首兒歌，通過四季代表性事物的描繪說明了春、夏、秋、冬不同的風光，運用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優美、色彩明麗，便于給學生留下想象和思維的空間。上完?四季?一課，如今我來說一點收獲，就是生字教學中，利用多媒體課件創設情境引導孩子去讀，讀帶拼音的生字，去拼音的生字，開火車讀，小老師帶讀，男女生賽讀，讀詞語，幫助學生穩固生字詞。讓孩子扎扎實實地學好生字。在朗讀指導中有所欠缺，孩子們的朗讀不夠到位。我在指導學生朗讀的時候，就是簡單讓孩子們用快樂的、淘氣的語氣去讀，沒有激發學生的閱讀興趣。首先自己的范讀，我自己都不滿意。讓孩子們一邊讀書的時候，一邊想到了尖尖的草芽。而我自己腦中沒有這