1、贊漢字和書法欣賞導學案一、課題贊漢字和書法欣賞。二、學習目標：1、進一步了解漢字悠久的歷史、蘊藏著的豐富的文化。2、繼續進行綜合性學習，增進對漢字的了解，加深對漢字的熱愛。三、學習過程：1、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可以查字典解決。有感情朗讀，把句子讀通順，讀出韻律美。2、在加點字的正確讀音下劃橫線。頓挫（cuò zuò） 篆書（zhuàn zuàn ） 隸書（lì l）     連綴（zhuì zhu ） 抑揚（y yì）3、再讀贊漢字，

2、欣賞王羲之的蘭亭序和柳公權的玄秘塔碑，說說你從中能感悟到什么？4、我會填。（1）書法字體，各具所長，行書（    ），狂草（    ），正楷（    ）。（2）王羲之的行草      被稱為“天下第一行書”。5、根據意思寫詞語。（1）在當代無與倫比。（        ）（2）形容詩文或音樂聲響等和諧有節奏。（  

3、60;   ）（3）形容富于古雅的色彩或情調。（     ）（4）端正莊重。（     ）6、仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點。我覺得王羲之的字： 柳公權的字： 我更喜歡 的字，因為 7、疑難匯總： 8、你知道的書法家有哪些，搜集他的書法作品欣賞欣賞。我知道的書法家有： 我最喜歡他們寫的： 9、我是“小小書法家”。向書法寫得好的人（家長、同學、老師等）請教，如何寫好字，然后選擇一段話認真抄寫下來，準備參加展覽。四、學習小結及反思。這節課我學到了： 改進的措施

4、是： 我愛你，中國的漢字導學案一、課題我愛你，中國的漢字。二、學習目標：1、進一步了解漢字悠久的歷史、蘊藏著的豐富的文化。2、繼續進行綜合性學習，增進對漢字的了解，加深對漢字的熱愛。三、學習過程：1、自由讀課文，認準本課生字，難的字多讀幾次。把句子讀通順。2、我會給生字選擇正確的讀音。拘束（jù j） 風韻（yùn yn ） 沉墜（zhu zhuì ）撇捺（pi nà chng nài） 徜徉（chng yáng cháng yáng ） 脂（zh zh ） 馳騁（chng chng ） 魅力（mèi w

5、èi ）浩瀚（ hàn hn）3、找出課文的四字詞語，多讀幾次。4、我會補充詞語完整。( )然起（ ） 無（ ）無（ ） 挺拔（ ）（ ） （ ）亮如（ ） 浩瀚（ ）（ ） 凝（ ）如（ ） 5、再讀課文，將最能表達作者情感的句子畫出來，有感情地朗讀，認真體會作者對漢字的感情。我找到的句子是： 我體會到作者 的感情。6、把下面句子改為陳述句。（4分）（1）看著這些字詞，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒啊！   _（2）在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ 7、疑難匯總： 8、我要把自己喜歡的語句抄下來

6、。 9、以你最喜歡的一個字為例，寫一寫這個漢字給你帶來的遐想。 四、學習小結反思。這節課我學到了： 改進的措施是： 綜合性學習成果展示導學案一、課題綜合性學習成果展示二、學習目標：1、繼續加深對漢字的認識，更好地學習運用漢字。2、展示自已的學習成果，培養動手能力。三、學習過程：1、要又多又快地識記漢字，有哪些好的方法？ 2、錯別字的出現有一定的規律。請尋找其中的規律，想想怎樣才能避免寫錯別字。錯別字出現的規律： 避免寫錯別字的方法： 3、漢字中有一些多音字，稍不注意就會念錯，想想有哪些方法可以掌握多音字。我知道有這些多音字： 我知道掌握多音字的方法： 4、把你收集到的書法作品或自已寫的作品帶回來，在班