1、熱帶魚教案熱帶魚教案1 一、教育目標 1 初步學習使用剪刀、學會在雙三角的基礎上變化各種圖形。 2 提高手部肌肉動作的靈活性。 3 繼續培養幼兒對海洋生物的興趣。 二、重點和難點 使用剪刀在雙三角上變化圖形。 三、材料及環境創設 1參觀海族館，培養幼兒對海帶魚的興趣。 2墻面創設“海底世界”背景。 3正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。 四、設計思路 制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認識，設計這一活動，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎。一

2、方面可以滿足幼兒想象表現的愿望，繼續培養其對海洋生物的興趣。 此時期幼兒，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎上，幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程。 五、活動流程 1參觀海族館（前期活動）： 建議在活動中引導幼兒看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養幼兒對熱帶魚的興趣。 2出示范例欣賞討論： 設問1：制作熱帶魚先

3、要折出一個形？ 說明：此設問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。 雙三角的折疊法： a。對折 b。一角向前折，一角向后折騰 c。對折按中線中間打開 d。雙三角 建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？ 說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多鰭也各不相同，敢于去嘗試。 3幼兒操作說明： 因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導幼兒 正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自

4、己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。 4集體觀察討論： 建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？ 說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區角活動中繼續去探索，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。 熱帶魚教案2 活動目標： 1、幼兒積極參與折紙活動的興趣。 2、提高幼兒動手能力，學習看圖示折疊。幼兒耐心細致的手工習慣。 3、學習鞏固雙三角的折疊方法，并在雙三角的基礎上折疊成熱帶魚 活動準備 1、折紙步驟圖一張。 2、已折好的熱帶魚若干只。

5、 3、色紙、油畫棒人手一份。 活動過程 一、出示折好的各色熱帶魚，啟發幼兒欣賞，激發幼兒的制作興趣 二、出示折紙步驟圖，教師示范折疊一遍。 1、取正方形的色紙，將下邊對上邊折，顏色面朝外。 2、將左右兩角沿箭頭方向內折成雙三角(可先折出痕跡再向內折，這樣更容易)。 3、將面層上端兩角沿虛線交叉在下角上。 4、將后層上下兩角沿虛線折，然后翻面。 5、用油畫棒添畫眼睛，花紋即可。 三、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚，教師巡回指導。 鼓勵幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫。 四、將幼兒折好的熱帶魚貼在一張涂成藍色的大紙上，讓幼兒添畫水草、泡泡等，做成一幅海底世界圖，引導幼兒同伴的折紙作品。效果分析：

6、熱帶魚教案3 活動目標： 1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。 2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。 3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。 4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動難點： 學習用線條的變化畫各種各樣的魚。 活動準備： 1。各種線描畫魚范例； 2。“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。 活動過程： 一、播放海底世界影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。 1。提出問題：海底有什么魚？ （幼兒自由交流回答） 2。提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不

7、同？（。教案來自：快思教。案網） （幼兒自由交流回答） 情景導入 1。講述故事：大海媽媽和魚寶寶。 小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。 2。在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。 討論： （1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？ （幼兒討論交流） （2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？ （自由討論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。 3。提出要求，續編故事 （1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收

8、起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？ （2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。 二、幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。 （1）教師提出要求 大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。 （2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導 a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。 b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。 重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。 c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。 d、啟發能力強的幼兒多

9、畫幾條不同的魚。 三、展示并互相評價作品。 教學反思 1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。 2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。 3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。 熱帶魚教案4 主題名稱 七彩樂園 次主題名稱 我和顏色做游戲 活動名稱 熱帶魚 主要教學領域 科學 教學內容及學情分析 1、在情景活動中，認識三角形，并知道三角形的特征 2、利用游戲活動，復習鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認識 3、通過動手操作活動，加深對三角形的認識，

10、并學會按顏色、大小、形狀等特征進行分類 經過一個學期的學習，幼兒已經對圖形有了初步認識，特別是在日常生活中有些圖形經常見到，對三角形也有了初步認識，所以我設計時添加了按大小、顏色分類的環節。 活動目標 1、通過游戲和操作活動，激發幼兒學習三角形的興趣 2、進一步培養幼兒觀察圖形的能力，動手操作圖形的能力，用圖形拼畫的空間想象能力，以及分類、排序的思維能力 重點 難點 重點：認識三角形的特征 難點：培養幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力 活動準備 1、 環境準備： （1）在活動室內張貼各種用圖形拼成的圖畫； （2）在活動角張貼大幅圖形（長方形、正方形、圓形、三角形等圖形） 2、 材料準備：錄音

11、機、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標志圖，托盤若干。 活動過程 一、 情景活動：圖形王國 1、 教師：歡迎小朋友來到圖形王國游戲，我是這里的導游，請小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國吧！ 2、 教師：你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學過的圖形呢？生活中還有哪些物品像圓形，正方形，長方形呢？ 3、 出示熱帶魚的圖片，請幼兒欣賞，認識三角形 教師：它們是由什么圖形拼成的？請幼兒說出來（三角形）然后請幼兒一人拿一個三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點，有三條邊，有三個角。 二、 音樂游戲：找

12、朋友 1、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答） 2、 教師：現在請你們互相找一找，哪個小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來做個好朋友。通過音樂游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認識了圖形又鍛煉了幼兒的社會交往能力。 三、 游戲：送圖形回家 教師：盤子里有些圖形回錯了家，請小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說這是*顏色*圖形的家） 活動過程 四、 幼兒操作活動： 教師：圖形樂園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？ 1、 送圖形回家按形狀分類幼兒說出圖形的名稱后按圖行形狀分類 2、 拼圖拼貼圖形。請幼兒利用三角形進行自由拼圖，啟發幼兒找一找還有

13、什么東西也是三角形的，并啟發幼兒利用三角形拼出多種物品。 3、 串項鏈給幼兒提供形狀相同，但顏色不同的三角形，請幼兒看排序指令卡排序，要求語言相鑲 活動延伸： 1、 幼兒操作材料放入區角，讓幼兒在自由活動中繼續操作 2、 請幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表。 活動 反思 本節教育活動，89.5%的幼兒能說出三角形的主要特征，并能進行拼搭，但幼兒的能力水平很不均衡，選擇材料時，隨意性很強，而不考慮現實中的運用。計劃將進一步的重點放在投放材料上，根據幼兒的接受水平，將材料分出不同層次，能力強的，能力弱的要有針對性的指導，在課程預設時要兼顧孩子

14、的不同發展水平 熱帶魚教案5 課時：1課時 教學目的： 1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。 2、能運用添畫的方法進行裝飾。 3、培養學生的動手能力和團結協作的精神。 教學重點：通過欣賞對熱帶魚進行裝飾。 教學難點：通過欣賞合理的為熱帶魚裝飾花紋。 教學準備： 1、教具準備：熱帶魚視頻，已做好的熱帶魚幾條，白紙 2、學具準備：彩色水筆，蠟筆， 教學過程： （一） 組織教學： （二） 導入新課 ： 同學們認識我嗎？我是你們的新朋友，大家叫我鄭老師。鄭老師今天可不是一個人在這兒給你們上課的哦！我呀、還邀請了一群小伙伴來和你們交朋友呢。想知道它們是誰嗎？我說謎語大家猜，猜對了它們才會現身哦！“搖搖頭，擺

15、擺尾， 一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球。” 學生說出答案“魚”。 師：魚，大家都不陌生，可你們知道在我們中國魚的種類有多少嗎？ 生：. 師：有3862種呢，現在誰來說說你吃過哪些魚，它們生活在哪兒?（淡水還是海水里） 生答： 師：除了這些你們還知道哪些魚？ 生答： 師：那么多的魚，有待同學們慢慢的發現，慢慢的認識。 （三）欣賞教學，感受魚的特征及美態 1、下面有請今天的嘉賓：魚兒們現身（出示課件）。 師：歡迎它們嗎？ 生：歡迎 師：他們是什么魚呀？ 生：熱帶魚 師：在千千萬萬種魚里鄭老師最喜歡的就是熱帶魚了，你們知道為什么嗎？ 生：因為熱帶魚很美 師：說到老師心里去了。熱帶魚美

16、，美在哪兒呢？ 生答： 師：正因為熱帶魚的形狀、花紋、顏色豐富多彩，所以深受人們的喜愛。 你們看老師今天穿的衣服色彩是不是太單調了？我開始變魔術了，用不了幾秒，我的衣服就會變個樣。（師往衣服上貼折好的熱帶魚）怎么樣？漂亮吧！我走進點，大家仔細觀察，我身上的熱帶魚形狀是畫出來的？還是折出來的？ 生：折出來的 師：你們想不想自己也動手做一條美麗的熱帶魚呀？ 生：想 師：今天我們要用折的方法來做，有誰會折熱帶魚的形狀？（如果有，請一位學生上來當小老師，讓他和老師一起帶領學生們折），折的過程中會的同學幫助不會的同學折。一條熱帶魚的形狀就折好了，完成了嗎？（沒有，因為沒花紋）。 今天我們要舉辦一個別開生

17、面的熱帶魚選美大賽，每位同學都得把自己的熱帶魚 打扮得漂漂亮亮的參加比賽，既然是比賽，就有一定的比賽要求，請同學們豎起耳朵聽清楚了，沒達到要求的等會兒連參加比賽的資格都沒有哦：1、必須畫上魚眼睛（魚兒沒有眼睛那可到不了比賽現場）。2、必須給魚兒們穿上一件漂亮的衣服參加比賽。在設計衣服前，我們來看幾張熱帶魚圖片（出示課件）每條熱帶魚有著不同的花紋，有波浪形的，有細條紋狀的，有粗條紋狀的，還有棱形、圓形組成的花紋。3、尾巴也必須裝飾哦。現在就請同學們展開自己豐富的想象力，給自己的熱帶魚設計一身漂亮的衣服吧。（展示課題：穿花衣的熱帶魚） （四）學生練習，交代魚背面寫上名字。 （五）情景教學，師生共同

18、創作畫面 1、教師在黑板上畫海景，貼字（選美大賽）2、學生活動：教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。 （六）評選：每組選兩位學生，選出你最喜歡的熱帶魚，并說說為什么選他。 把這八條進入決賽的熱帶魚掛黑板上，請同學們投票，分別選出冠軍、亞軍、季軍，其余為優勝獎。為他們頒獎 （七）課堂小結 今天我們學會了用折的方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創造美好的世界。 熱帶魚教案6 設計意圖： 隨著在區域內投放有關魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，

19、在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。 活動目標： 1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因。 2、初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。 3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 材料準備： 1、幼兒熱帶魚涂色作品若干。 2、網上下載熱帶魚圖片。 3、介紹有關知識的

20、錄音。 活動過程： 1. 觀看欣賞： （1）展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關熱帶魚的故事。 （2）觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚。 2. 問題討論：熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢？ 引導幼兒發表自己的想法和見解。 3. 了解答案：幼兒觀看電視，知道有關的簡單原因。 4. 活動延伸：熱帶魚會穿上漂亮的衣服保護自己，那我們小朋友怎樣保護自己呢？ 引導幼兒討論保護自己的方法。 活動反思： 在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結

21、論在后。 熱帶魚教案7 活動目標： 1、用手印添畫的方式表現動態的魚。 2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。 3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。 重難點： 用手印添畫方式表現動態的魚。 用語言描述熱帶魚。 活動準備： 1、一幅大的海洋背景圖 2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布 3、熱帶魚視屏、許多小魚游來了和海邊背景音樂 活動過程： 一：幼兒聽音樂許多小魚游來了進場幼兒跟隨許多小魚游來了的音樂做小魚游的動作進教室。 師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！ 師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂

22、游戲導入，激發幼兒的興趣。 二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！ 觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？ 分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。 三、學習手掌印畫 1、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發辮意見） 師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？ 2、教師示范講解 師：看看我是怎么變出熱帶魚的？小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。（師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒

23、歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？ 幼兒：紅色。 師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？ 師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。 師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？ 師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？ 師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚

24、要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？ 3、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂） 四、教師總結 師：我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？ 五、結束部分 師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？ 幼兒和教師跟隨許多小魚游來了的音樂游出教室。 教學反思： 手印熱帶魚是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變

25、形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。 小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。 熱帶魚教案8 教學目標： 1、會寫“魚、五、巴”3個字，認識“熱、帶、身、衣、尾”5個生字。 2、學習兒歌，感受熱帶魚的美麗和快樂，培養孩

26、子對大自然的熱愛。 3、有感情地朗讀、背誦課文。 教學過程： 一、激趣導入 1、孩子們，歡迎來到海底世界。今天，老師從海底世界給大家帶來了一位新朋友（出示課件），誰認得它？ 2、誰來說說這是一條怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色。） （熱帶魚就是像這樣一種生活在熱帶和亞熱帶溫暖海域的一類魚，它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮） 3、今天我們要學習的課文的名字就叫做熱帶魚（板書課題）齊讀課題。 4、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。 “熱”“帶”二字課前已寫好（提醒記字的方法），“魚”字現場寫在田字格里，教寫魚字。 過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？不過它們給你們設置了一道難題，小

27、魚兒們說只要你們闖過了這一關，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰，坐直的小朋友一定可以闖關成功。 二、復習鞏固聲母和整體認讀音節。 來看看魚寶寶給我們出什么難題了。 1、闖第一關復習聲母y w。（出示課件齊讀） 2、闖第二關復習整體認讀音節。（出示課件開火車） 3、闖第三關通過整體認讀音節認識“衣”“五”“魚”三個字。（出示課件指讀） 過渡語：祝賀小朋友們闖關成功。小朋友們太能干了，魚寶寶的難題都沒 有難倒大家，它們現在就想出來和大家見面了。（出示課件） 三、隨文識字，落實基訓 魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？ 1、聽師范讀，要聽清每個生字寶寶的發音，并且盡量記住它們。

28、這種識字方法叫聽讀識字。 2、自由讀，師巡視個別正音。（自由讀之前引導學生說出識字方法：看拼音識字、問同桌或家長等方法） 3、指名讀，集中正音。 4、讀給同桌聽，讀得好的夸夸同學。 5、齊讀。 6、你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚就派向導來接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來！有誰知道他們的名字？（出示生字課件，抽生讀生字） 7、你們真能干！現在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧！ 四、學習課文，整體感知 請仔細讀課文，用序號標出課文有幾句話。 1、學習第一句話。 （1）（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？你從哪個詞語看

29、出來的呀？ （2）課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說。（在無邊無際的深藍色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設計的漂亮的花衣裳，在海底開時裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了。真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫。真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛。） （3）生匯報剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。 （4）這么多五彩繽紛、

30、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文 里被稱做什么呢？引出“五彩衣”并板書。（板書：美麗） （5）加上動作和表情來師生起立一起讀。 2、學習第二句話。 （1）男生讀第二句話。從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！ （2）課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說。（在魚寶寶們的快樂老家海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、 一、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結隊，有時就像千軍萬馬，在海底

31、世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著。） （3）生想象熱帶魚都做了哪些游戲？ （4）引出“做游戲”，學生感受做游戲時魚兒的快樂（板書“快樂”） （5）指導用快樂的心情去讀。 3、感情朗讀。（齊讀） 4、起立帶動作背誦。 五、指導寫字，引導評價 1、直接寫“魚”。提醒擺好最標準的寫字姿勢，按筆順，認真觀察田字格在課堂本上寫一個“魚”字。 2、按“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“描紅”、“寫字”的順序寫一個“五”“巴”字。 3、指名學生把本子放到實物投影儀上，其他學生評價。 六、小結 今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶和詞寶寶，真是收獲不少啊。現在，要和魚寶寶們說再

32、見了，舍得嗎？那就讓我們一起和它們說聲再見吧。（引導再讀課題：熱帶魚再見！） 板書設計： 熱帶 五彩衣美麗、做游戲快樂 熱帶魚教案9 一、 教育目標 1 初步學習使用剪刀、學會在雙三角的基礎上變化各種圖形。 2 提高手部肌肉動作的靈活性。 3 繼續培養幼兒對海洋生物的興趣。 二、 重點和難點 使用剪刀在雙三角上變化圖形。 三、 材料及環境創設 1 參觀海族館，培養幼兒對海帶魚的興趣。 2 墻面創設“海底世界”背景。 3 正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。 四、 設計思路 制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常

33、感興趣，并積累了一些感性的認識，設計這一活動，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎。一方面可以滿足幼兒想象表現的愿望，繼續培養其對海洋生物的興趣。 此時期幼兒，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎上，幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程。 五、活動流程 1參觀海族館（前期活動） 建議在活動中引導幼兒看看說說熱

34、帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養幼兒對熱帶魚的興趣。 2出示范例欣賞討論。 設問1：制作熱帶魚先要折出一個形？ 說明：此設問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。 雙三角的折疊法： a.對折 b.一角向前折，一角向后折騰 c.對折按中線中間打開 d.雙三角 建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？ 說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多鰭也各不相同，敢于去嘗試。 3.幼兒操作 說明：因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪

35、有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導幼兒正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。 4 講評 集體觀察討論：建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？ 說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區角活動中繼續去探索，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。 熱帶魚教案10 活動目標： 1、知道三角形有三條邊和三個角。 2、能辨認出三角形圖形以及和三角形相似的物體。 3、體

36、驗圖形拼圖的樂趣。 4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。 5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 活動準備： PPT課件、活潑音樂、不同形狀積木 活動過程： 一、開始導入部分教師以好朋友送禮物作為開始，今天有個好朋友要送我們禮物，你們想知道是誰嗎?通過小花貓送禮物給小朋友所走的路線，引出三角形形狀。分析三角形的特點，有三條邊和三個角。 二、基本部分 1、教師給幼兒準備每人一個三角形積木，用實物操作的方法了解三角形的特征，并請幼兒從不同形狀的積木里面找出三角形積木 2、教師請幼兒在圖片中觀察，找出里面的三角形，并了解一下其它圖形。 3、教師問幼兒：你們想知道小花貓送給我們什么禮物嗎

37、?激發幼兒好奇心，從而打開小花貓送的禮物是三角形熱帶魚，再請幼兒從四幅熱帶魚圖片中找出三角形熱帶魚。 三、幼兒通過認識了有三角形的熱帶魚，延伸引導幼兒說說生活中還有哪些東西是三角形的，并請幼兒一起認識一些三角形的物品。 四、欣賞三角形拼圖，激發幼兒的創造想象力。 五、結束部分幼兒在歡快的音樂中做三角形拼圖送給小花貓做禮物并拍成圖片結束活動。 教學反思： 1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。 2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。 3、給予更多的時間讓孩子去討

38、論，去探索表現魚的特征。 4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。 6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。 熱帶魚教案11 設計意圖 手印熱帶魚是“多才多藝的手”中的一堂美術活動。此次活動用手印添畫的方式表現不同姿態的魚，用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料，請幼兒自主選擇顏料進行印花。 在環節設計中，第一課時先印手印畫，第二課時則是在手印魚晾干以后，用油畫棒在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。 活動目標 （一）能有意

39、識地注意媽媽的特征。 （二）能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。 活動目標 （一）用手印添畫的方式表現冬天的魚。 （二）用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。 活動重難點 在添畫過程中，注意顏料是否已干，表現不同花紋的熱帶魚。 活動準備 幼兒活動材料美術P6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。 活動過程 （一）手能變魚 1你能用手變成一條魚嗎？ 2.教師示范。幼兒扭動手掌，學魚游；手指交叉相握，岔開的手指當做魚尾巴。 （二）手印像魚 1老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！ 2教師用手蘸顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。 3找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭

40、？哪里像魚鰭？ 4出示熱帶魚的圖片，引導幼兒觀察魚的外形。 （三）手印熱帶魚 1教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。 2幼兒印畫，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動。 3在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。 4幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。 （五）活動延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么？ 熱帶魚教案12 中班美術教案：制作熱帶魚 【活動目標】 1.感受大海的魅力，激發對熱帶魚的喜愛之情。 2.能按自己的意愿大膽制作，提高操作能力、想象能力。 3.感知熱

41、帶魚的外形特點，并嘗試運用多種材料制作熱帶魚。 【活動重點】 能按自己的意愿大膽制作，提高操作能力、想象能力。 【活動難點】 感知熱帶魚的外形特點，并嘗試運用多種材料制作熱帶魚。 【活動準備】 熱帶魚的視頻、圖片、背景音樂水族館、紙黏土、透明瓶子、刮畫紙、牙簽、彩色打印紙、水彩筆、記號筆、卡紙 【活動過程】 一、欣賞熱帶魚的視頻，引發幼兒興趣 利用視頻畫面展現海底熱帶魚的動態形象，有利于幼兒整體感知熱帶魚的多姿多彩，從而引發對熱帶魚的喜愛之情。 師：在海底世界住著一群可愛的熱帶魚，你們看它們都游來了。 二、觀察圖片，欣賞熱帶魚的外形、花紋和色彩 1.圖片呈現。 師：你們覺得這些熱帶魚漂亮嗎？哪

42、里漂亮？ 師：他們身上都有哪些好看的顏色？ 2.欣賞熱帶魚的外形和花紋。 引導幼兒觀察熱帶魚身體形狀的不同，如圓形、橢圓形、三角形、豐富幼兒對熱帶魚外形的認識，為幼兒積累創作經驗。 師：除了顏色不同，這些熱帶魚的身體形狀都一樣嗎？他們看起來像什么？ 師：熱帶魚在水里用什么游泳？在熱帶魚身體的上面、下面、后面還有什么？ 師：再仔細看看熱帶魚身上還有哪些美麗的花紋？你最喜歡哪條熱帶魚，他身上的花紋又是什么樣子的？ 小結：熱帶魚有好看的顏色和各種各形狀的身體，有的像大圓盤，有的像橄欖氣球，還有的像三角形。他們身體的上面、下面、后面還有不同的魚鰭。熱帶魚身上的花紋也是不同的，有的是一條條的，有的是一點

43、點的，有的是一圈圈的；花紋有的粗、有的細、有的大、有的小，但都很漂亮。 三、制作熱帶魚 教師講解各種材料及運用方法，幼兒自由選擇。 1.黑白畫。 根據這節活動課幼兒所認識的熱帶魚的形狀、花紋用黑色記號筆在圓形粘布內進行繪制也可以利用之前學過的小圖形，在熱帶魚身體內進行填畫。 注意事項：圓形粘布內可以畫你知道海洋內的動物和植物，但不要畫人物還有天空上的內容；畫面不要太滿，圓形粘布內畫大小不一的3-4條魚；用完后的黑色記號筆要把筆帽扣緊。 選擇黑白畫的小朋友在繪制完你的作品后，才可以選擇下一種材料。 2.刮畫。 根據這節活動課幼兒所認識的熱帶魚的形狀、花紋用刮畫筆在刮畫紙上進行繪制；橫向和構圖。

44、3.撕畫。 在打印好的熱帶魚中選擇自己喜歡的，用水彩筆進行涂色，涂完色后沿著熱帶魚的外輪廓一點一點的把魚的外形撕下來；然后魚的后面粘上雙面膠，黏貼在卡紙上。 注意事項：撕下的廢紙放入圖盤中，保持桌面干凈。 4.紙粘土。 運用紙粘土進行團、攆、壓、搓等方法制作熱帶魚，先用紙粘土做出小魚身體的形狀，再貼在瓶子上，然后填上魚鰭、魚尾，最后裝飾花紋，在制作的過程中可以多制作一些海洋的動物和植物貼在瓶子上。 注意事項：保持桌面衛生并把廢棄的材料放入托盤中。 四、幼兒制作，教師指導 請幼兒按自己的意愿大膽制作。 引導幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒說說自己喜歡的作品

45、，并說說理由。 【活動延伸】 將活動材料投放在美工區，在區域活動時幼兒繼續操作。 熱帶魚教案13 設計意圖： 多種形式玩色活動的開展，可以增加小班幼兒對美術活動的興趣。彈珠滾畫、瓶蓋印畫、滴畫等都是孩子深受喜愛的玩色活動。在眾多的玩色活動中，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式。本次活動，不但選取了手印畫這種方便又有趣的作畫方式，在引導孩子作畫的方法上也是獨具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用兒歌的方式讓幼兒輕松愉快地印畫。 活動目標： 1、能用小手涂抹顏色印畫出各種動態的熱帶魚。 2、體驗手印畫的樂趣，能大膽地進行創作。 活動準備： 1、經驗準備：幼兒活動前欣賞過動畫片海底總動員和各種熱

46、帶魚的圖片。 2、材料準備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉簽。 3。PPT課件（含音樂和圖片）。 活動過程： 一、談話導入，激發興趣。 引導語：小朋友，還記得你們看過的海底總動員的視頻吧？在熱鬧的海洋學校里，你最喜歡哪條熱帶魚？ 二、觀察色彩，兒歌示范。 1、欣賞圖片，引導幼兒仔細觀察。 引導語：這些美麗的熱帶魚都有什么顏色的？ 2、教師示范涂色。 引導語：現在，黃老師來變個魔術，我要用我的小手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，手掌是魚頭，穿上漂亮的花衣服，一道藍色、一道黃色。每根手指都要穿好衣服哦！ 3、教師示范印畫。 引導語：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓

47、一壓，美麗的魚兒游來啦！ 4、用棉簽添畫眼睛、嘴巴。 三、操作表現，印畫小魚。 1、引導幼兒在手上涂各種相間的顏色，印畫不同方向游泳的小魚。 引導語：小魚喜歡穿上不同的花紋（提示幼兒選用喜歡的顏色），在水里游來游去。有時候，它們成群結隊地向前游（提示幼兒拓印魚時注意畫面布局）；有時候，它們也會面對面地碰到一起（提示幼兒拓印魚時的不同造型）。 2、啟發幼兒添畫水草。 引導語：小魚的家里還有什么？是的，小魚喜歡和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼兒添畫曲線形的水草。） 四、講評交流，共同分享。 引導語：海洋學校真是熱鬧，你的小手變的小魚正在做什么？這是一條穿什么衣服的小魚？ 教學反思： 用小手拓印是小班常見的玩色活動，但是孩子們自由拓印的結果往往不甚理想，通常是小手壓不實，印出的色塊