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2、寫了什么事？表現了什么？3畫出你最感動的句子，再讀一讀。2.分組交流。3.班級交流，/根據學生的答復指導朗讀。1他先是一楞，繼之眼睛一亮對我笑道：過來，讓我看看你的馬草。為什么先是一楞，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？2他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：聽見沒有，快把馬草提進去。姑娘茫然的眼睛說明什么？3別別別他急了，碧云碧云！他為什么急了？4對不起，我這樣做可能傷害了你。他拍著我的肩頭，輕聲說道：我知道你希望真有那么一匹馬，其實，/article/沒事的，你繼續看書吧。這句話道出了攤主扯謊的原因，是不想傷害我，是希望我能繼續看書，多么感人的謊話1讀時要表現攤主非常誠懇的語氣。4.指導朗讀。三、總結。課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種好心的謊話。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？四、作業。搜集這樣的事例，講給同學聽。教學后記內容概括：這篇介

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