1、美術教育實習報告實習報告欄目整理編輯的美術教育實習報告總結，歡迎瀏覽。美術教育實習報告總結【一】回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。 生活充實而有規律。在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識 淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服 的缺點，在眾人面前說話我常會緊張， 或是聲音顫抖， 或是說話太快。 因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習動員大會上，我們院的指 導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去 成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天 就聽到一句很真摯的“老師好” ，我

2、的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。 也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份 的學習生活一.教學體會我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這 里變得有點微不足道。1.基礎技能課第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比 較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓， 目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。 同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的 課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我

3、有了一個小總結：(1) .聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。(2) .別想著一節課你說完了就了事， 那是完了你的事， 別忽略了 學生。(3) .盡早摸索到學生的實際情況， 如接受能力，學習美術興趣等。(4) .別老在簡單的問題上搞太多花樣。(5) 學生喜歡實際例子的引導。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了 幾分自然， 也漸漸加強了隨意發揮的能力。 而且在改了大量的學生作 業之后，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評 論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學 習的積極性更高。2.作品

4、鑒賞課。可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月， 霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。在備課階段，我盡量想象優美的語句，或搜索大師的一些幽默 的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言 藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現 的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。 每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短， 她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說 .還有聲調 沒有控制好，整節課就平了。我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力， 想