1、畫中畫教學設計 郭小靜教學目標1. 掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2. 畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。3. 在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。教學重難點重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。難點：使已畫的形象與未畫的內容相關。課前準備教師：詩歌畫中畫、示范作品。學生：繪畫用紙和筆。教學過程一、故事導入，出示課題。1. 一天天快黑了，一只小老鼠偷偷地從洞里鉆出來。它發(fā)現(xiàn)了一只蛋糕，正當它準備大餐一頓的時候，一只貓“喵”的一聲把它給逮住了，把它吞進了肚子里，吃飽的小貓美美的躺在床上睡覺了。思考：小朋友，請你們想一想，由一只老鼠變成一只睡覺的貓，這幅畫的順序是什么呢？那么

2、，這種由小變大、層層包圍起來的畫就叫畫中畫。板書課題：畫中畫2. 出示兒歌畫中畫 ：畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床貓兒睡；畫中畫，畫中畫。二、師生探討，添畫方法。1.問：先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？2.“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：探討添畫方法，包圍添畫）（板書：包圍添畫）3.你們發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。三、創(chuàng)設情境，啟發(fā)聯(lián)想。1.教師創(chuàng)作畫中畫 畫中畫這么有趣，老師也想畫一幅畫中畫。（教師出示：小青蟲）小朋友，你們由小青蟲可以想到什么？（啟發(fā)聯(lián)想，發(fā)散思維）老師給大家講一個小青蟲的故事吧。有

3、一只頑皮的小青蟲，在樹枝上蹦蹦跳跳，一不小心從樹上摔了下來。風伯伯看見了，趕緊吹起一片樹葉，小青蟲正好落在樹葉上。一只烏龜正好爬過來，樹葉又落到了烏龜?shù)谋成稀Ｓ谑牵∏嘞x跟著烏龜高高興興的旅行去了。(邊講邊完成畫中畫作品)2. 出示畫中畫作品1有一個小朋友，它也畫出了自己的畫中畫故事，你能看出他畫的是小青蟲和誰的故事嗎？總結：用的方法都是一樣的，都是包圍添畫，但卻畫出了不一樣的故事。3. 出示畫中畫作品2這里有2幅畫，用的也是包圍添畫的方法，你更喜歡哪一幅呢？為什么？4. 出示畫中畫作品3你發(fā)現(xiàn)這幅畫中畫是由什么開始聯(lián)想的嗎？他們之間有什么關聯(lián)呢？四、小組合作 共振思維出示金魚、螞蟻、蝴蝶、鉛筆、蘋果，骨頭等圖片，每一個小組用剛才講到的畫中畫規(guī)律，用其中的一個圖片，構思一幅畫中畫。 比一比，哪個小組的創(chuàng)意最好。五、品味情趣，完成作業(yè)。1.欣賞課本第9頁學生作品，引導欣賞，鞏固畫中畫規(guī)律。2. 明確作業(yè)要求，引導學生完成作業(yè)。小朋友們可真聰明，你們想不想畫出自己心中的畫中畫？作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。六、作業(yè)展覽，比比誰最棒。1、學生展示自己的作品并說明其中