1、小球搬家教學(xué)設(shè)計單位：翼城縣特殊教育學(xué)校 教學(xué)設(shè)計者： 楊曉麗 學(xué) 科康復(fù)訓(xùn)練年 級培智二年級教學(xué)內(nèi)容康復(fù)訓(xùn)練(運(yùn)動領(lǐng)域)精細(xì)運(yùn)動篇課 題小球搬家教材簡解：本課出自全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書康復(fù)訓(xùn)練第二冊運(yùn)動領(lǐng)域中的精細(xì)運(yùn)動篇，小球搬家主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用拇指與食指拿起物品，把紅色盤子里的小球拿起來放進(jìn)黃色盤子里。訓(xùn)練手指活動的靈活性，提高學(xué)生對手和手指動作的控制能力，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)操作物體的能力。學(xué)情分析：本班共有學(xué)生8人，其中唐氏綜合癥2人，多重障礙學(xué)生2，中度智力障礙3人，自閉癥學(xué)生1人。根據(jù)學(xué)生的生活自理能力和學(xué)習(xí)能力的不同，把學(xué)生分為三組：A組4人，為中度智力障礙和自閉癥學(xué)生，學(xué)習(xí)能

2、力和動手能力較好；B組學(xué)生2名，多為唐氏綜合癥學(xué)生,語言表達(dá)能力和動手能力較弱；C組學(xué)生2人，為多重障礙學(xué)生，精細(xì)運(yùn)動需要他人輔助完成。目標(biāo)預(yù)設(shè)：知識與技能目標(biāo)：A組學(xué)生：能用拇指與食指拿起物品。B組學(xué)生: 選擇用拇指與食指拿起物品，或用多個手指完成抓取動作。C組學(xué)生:在家長輔助下選擇用拇指與食指拿起物品，或用多個手指完成抓取動作。過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，通過兒歌和律動活動學(xué)生的手指，進(jìn)行訓(xùn)練前熱身；在游戲“小球搬家”中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練用拇指與食指拿起物品，手指互相對捏；拓展練習(xí)“撿豆子”充分體現(xiàn)生活化、層次化，確保每個學(xué)生獲得滿足與成功；按摩放松幫助學(xué)生放松手指肌肉，同時有利于

3、良好親子關(guān)系的建立。康復(fù)目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，提高學(xué)生對手和手指動作的控制能力，增強(qiáng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和專注力，建立良好的親子關(guān)系。教學(xué)重點: 掌握用拇指與食指拿起物品的技能。教學(xué)難點：提高手眼協(xié)調(diào)，控制手指動作的能力。教學(xué)形式： 利用釘釘軟件授課設(shè)計理念：根據(jù)智力障礙兒童身心發(fā)展的特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的原則。注重教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動相結(jié)合；訓(xùn)練活動適宜與安全性相結(jié)合；統(tǒng)一要求與分層次訓(xùn)練相結(jié)合。從生活需要入手，促進(jìn)智力障礙兒童精細(xì)動作能力的發(fā)展，培養(yǎng)基本的生活技能。設(shè)計思路：本課小球搬家從游戲入手，訓(xùn)練學(xué)生手指的精

4、細(xì)動作。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，采用從兒歌律動激趣導(dǎo)入小球搬家撿豆子按摩放松的活動預(yù)設(shè)，把單調(diào)的康復(fù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ挠螒颍瑤椭鷮W(xué)生掌握康復(fù)訓(xùn)練與精細(xì)運(yùn)動的基礎(chǔ)知識和方法，有利于手部技能的形成，同時為學(xué)生的精細(xì)運(yùn)動學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法:游戲法、直觀演示法、實踐操作法、反復(fù)訓(xùn)練法教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件白色、黃色乒乓球各3個黃色盤子1個，紅色盤子1個一盤豆子（花生豆、黃豆、綠豆）按摩球。家長為每個孩子準(zhǔn)備一份學(xué)具。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動家長輔助效果預(yù)設(shè)一、訓(xùn)練前熱身播放兒歌手指變變變，根據(jù)律動活動手指。一個手指頭，一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬；兩個手指頭，

5、兩個手指頭，變變變，變成小兔子，跳呀跳；三個手指頭，三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，四個手指頭，變變變，變成小螃蟹，爬呀爬；五個手指頭，五個手指頭，變變變，變成打老虎，啊嗚，啊嗚。A組學(xué)生獨(dú)立完成，B組學(xué)生能模仿教師動作。C組學(xué)生在家長的輔助下完成。給學(xué)生手指熱身，為精細(xì)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。二、激趣導(dǎo)入1、教師出示課件，展示乒乓球的花樣玩法：拍球、高空拋接球、接力吹乒乓球等。2、出示課題，乒乓球很好玩，我們今天就用乒乓球來做游戲小球搬家。觀看教學(xué)課件。引導(dǎo)C組學(xué)生觀看教學(xué)課件。引起學(xué)生玩乒乓球的興趣。三、游戲活動“小球搬家”1、教師出示準(zhǔn)備的盤子和乒乓球，演示游戲的玩法：把紅色盤子

6、里的乒乓球，用拇指與食指拿起放進(jìn)黃色的盤子里。2、教師講解游戲規(guī)則和注意事項：（1）在游戲時用拇指與食指，手指互相對捏拿起乒乓球，（2）把乒乓球從紅色的盤子里拿出來，放進(jìn)黃色的盤子里，給小球搬個家。3、學(xué)生自己給小球搬家。要求：A組學(xué)生用拇指與食指拿小球，有能力的還可以選擇給不同顏色的小球搬家。B組學(xué)生可以選擇用拇指與食指拿起小球，或用多個手指完成抓取動作。C組學(xué)生在家長輔助下選擇用拇指與食指拿起小球，或用多個手指完成抓取動作。學(xué)生自己做游戲給小球搬家。A組能力較強(qiáng)的學(xué)生可以提高要求，給不同顏色的小球搬家。引導(dǎo)C組學(xué)生看教師動作。B組學(xué)生有的需要家長語言輔助，C組學(xué)生需要在家長肢體輔助下給小球

7、搬家。學(xué)生參與游戲，在游戲中進(jìn)行精細(xì)動作拇指與食指對捏訓(xùn)練。四、拓展練習(xí)“撿豆子”游戲1、認(rèn)識盤子中的三種豆子：花生豆、黃豆 、綠豆2、從一盤豆子中撿出要求的豆子，并提示學(xué)生不可以把豆子放進(jìn)嘴巴里。A組學(xué)生從一盤豆子中分別撿出花生豆、黃豆、綠豆。B組學(xué)生從一盤豆子中分別撿出花生豆、黃豆。C組學(xué)生從一盤豆子中撿出花生豆。學(xué)生進(jìn)行撿豆子訓(xùn)練。家長要時刻關(guān)注孩子不要把豆子吃進(jìn)嘴巴里，輔助B、C組學(xué)生訓(xùn)練。康復(fù)訓(xùn)練提高動作技能為生活做準(zhǔn)備。五、按摩放松播放音樂，教師語言提示動作1、十指交叉轉(zhuǎn)動手腕。2、用左手食指和拇指捏住右手大拇指順時針轉(zhuǎn)動三圈，逆時針轉(zhuǎn)動三圈，再上下活動關(guān)節(jié)。用同樣的方法活動其他手

8、指。3、用按摩球按摩手心、手背。學(xué)生按教師提示進(jìn)行按摩訓(xùn)練。和孩子一起做按摩放松B組學(xué)生語言輔助，C組學(xué)生肢體輔助。親子活動有利于良好親子關(guān)系的建立。六、小結(jié)這節(jié)課，所有同學(xué)積極參與訓(xùn)練活動，“小球搬家”和“撿豆子”游戲，都能按要求完成，你們真棒！請家長結(jié)合孩子完成情況給予積極評價。提高孩子自信心，有助于身心健康發(fā)展。課后練習(xí)：用拇指和其他手指配合練習(xí)對捏-鋪床單學(xué)生練習(xí)鋪床單家長指導(dǎo)輔助學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)基本的生活技能。教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課教學(xué)過程完整，學(xué)生都能積極參與訓(xùn)練活動，自主體驗學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了用拇指與食指拿起物品，手指互相對捏的精細(xì)動作，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)反思:上課時創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，讓學(xué)生在玩中練，練中玩，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練的快樂，激發(fā)它們積極參與教