1、敬仲鎮(zhèn)第一小學“主題探究生態(tài)課堂”課時備課課 題語文園地5課 型綜合案 序52學 習目 標1、通過學習反義詞來認識新字。2、通過讀由“打”字組成的詞語，感悟一個字有不同的意思3、知道漢語拼音字母表，能讀、背漢語拼音字母表。4、知道認字的渠道是很多的，培養(yǎng)主動認字的習慣。重點難點1、通過學習反義詞來認識新字。2、知道漢語拼音字母表，能讀、背漢語拼音字母表。教師導學活動學生探究活動調整一、我的發(fā)現(xiàn)：運用反義詞認字1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰來讀題的要求？2、小朋友來比比看，誰的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么。3、出示詞語：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對對口令，行嗎？4

2、、可是，小朋友認識這幾個詞的反義詞嗎？趕快認識它們吧。5、我們來跟反義詞一起玩吧。6、我還想到一種玩法：我能用一對意思相反的詞語說話，比如：“小林的個子很高小松的個子很矮”，你能這樣做嗎？7、補充其它的反義，詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”二、我的發(fā)現(xiàn)：讀由“打”字帶出的詞語感知： “打”有多個意思1、出示詞語“打”，做一個動作表示它的意思。2、“打”字是個喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來了這么多。發(fā)表自己的意見學生做找朋友游戲。課前游戲：做相反動作的游戲，引出反義詞。補充：假真哭笑晚早丑美熟生臭香(1)教師導學活動學生探究活動調 整、投影或小黑板出示帶

3、有“打”字的詞語。、再來做一，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、在這些詞語中，“打”字可以換成一個另外的什么詞？4、“打”字還可以跟那些詞語做朋友呢？三、日積月累：讀讀背背字母表1、出示聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認識嗎？2、出示漢語拼音字母表，這又是什么呢？3、擦掉大寫字母，讀讀字母表。試一試怎樣讀才順口呢？4、在小寫字母旁添上大寫字母，觀察，認識大寫字母。根據(jù)學生的觀察，將大小寫字母分類板書。5、怎樣才能背得快呢？6、教唱字母歌。四、教學效果測評1、先認識這六個字，再說出它們的反義詞，最后寫下來。2、口頭組詞語，做做動作，想想“打”可以換成什么詞。3、把漢語拼音字母表背給同學聽。

4、做詞語中“打”字的動作小老師教讀。小組合作熟讀字母表背一背，打電腦 打牌打槍 打仗1、 找找相同的字母。2、 仔細看看相近的字母3、 剩下的哪幾對。板書設計語文園地五矮 瘦 暗 丑 閑 舊打水 打傘 打電話打魚 打球 打個問號(2)敬仲鎮(zhèn)第一小學“主題探究生態(tài)課堂”課時備課課 題語文園地五（2）課 型綜合案 序53學 習目 標1、讀兒歌，知道“兩件寶”指的是什么，怎樣用好兩件寶。2、通過猜謎活動進行口語交際，學習清楚明白地表達自己的想法.3、展示自己從數(shù)學、音樂等其他教科書上認識的生字，知道認字的渠道是很多的，培養(yǎng)主動認字的習慣.重點難點1、能正確、流利、有感情地兒歌，知道“兩件寶”指的是什么

5、，怎樣用好兩件寶。2、知道認字的渠道是很多的，培養(yǎng)主動認字的習慣。教師導學活動學生探究活動調整日積月累：讀兒歌1、出示兒歌。2、這兩件寶貝是什么？在身上指出來。為什么說手和腦是兩件寶呢？我產(chǎn)可以用這兩件寶貝做什么事？3、你讀到哪一句時，心里有想法，小聲讀讀，再給大家說一說。4、誰能說出你動手動腦做出的最得意的事？5、這是葉圣陶爺爺寫的一首兒歌，讓我們把這首兒歌告訴所有的小朋友吧。該以怎樣的語氣告訴他們呢？誰愿意讀？6、這兩件寶我們要好好運用，不僅在課堂上，還要在其它地方用好，這樣才能認識更多的字，讀更多的書，做更多的事，增長更多的知識。7、在這節(jié)課里，在讀這首兒歌時，你用好你的兩件寶了嗎？說說

6、看。8、你又認識新字了嗎？如果認識了，就夸夸自己。小聲讀讀兒歌說出自己動手動腦做出的最得意的事。學生發(fā)言課前復習：字母表背誦字母歌小組討論(1)教師導學活動學生探究活動調 整開展猜謎活動組織猜謎活動，播放輕松歡樂的音樂。參與部分猜謎活動，進行個別指導。展示臺：識字擂臺1、聰聰和玲玲就是兩個會用“兩件寶”的孩子。上小學后，他們跟我們小朋友一樣，認識了好多字。猜一猜，他們有哪些認字的好辦法？2、今天，他們倆又給小朋友帶來一種識字的好辦法。你看：出示圖畫，聰聰很高興地說什么？玲玲怎么說？3、瞧，他們倆還要互相考一考，進行一次識字擂臺賽呢。哪些同學也像聰聰和玲玲一樣，在數(shù)學書、美術書、音樂書上認識到了新字？ 4、我們來進行一次擂臺賽，好嗎？說說怎么進行？5、把其他的教科書拿出來看看，你還認識哪些字？你對你的識字能力滿意嗎？你有什么獨特、有趣