1、三年級下冊語文教案設計設計教師： 年 月 日課題語文園地四課時2課時教學目標1口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。2習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。3自主發現：能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。4日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。5拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養觀察、閱讀、理解能力。教學重點寫自己學會的一樣本領，把由不

2、會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。教學難點“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。教具學具1準備自己的小絕招。2搜集有趣的成語并了解意思。教學設計二次備課教學流程第一課時口語交際教你學一招1激趣導入上節課，同學們學習絕招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節課就來展示展示，好嗎？2示范交際抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。引導學生對示范交際進行評議。3自由交流首先交代本次口語交際的要求：教

3、的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。學生自由組合，互教互學，自由交流。4全班交流在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。5小結延伸剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。第二課時習作指導寫自己學會的一樣本領1談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以

4、是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2學生自由交流：你都會哪些本領？3引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。4學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。5放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。6學生相互交流，相互評議。7全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。8再次修改，大聲讀讀。9謄寫作文，字跡工整。第三課時自主探索日積月累一、我的發現1自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。2同桌交

5、流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。3全班交流，說說你的發現。4教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。5齊讀詞語，積累詞語。6拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？二、日積月累我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1借助拼音讀詞語，要求讀準確。2用自己熟悉的詞語

6、練習說話。3哪些詞語是你不懂的，提出質疑。4你發現這些詞語都是說什么的？5讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。四、看圖說成語仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。再收集一些畫迷來互問互猜。根據成語，畫出圖畫。 分層訓練基礎內容積累 聽寫安慰 假若 棘手 隊伍 沉默 糾正 截肢 羨慕 情不自禁 鴉雀無聲 嫉妒 胳膊肘 緣故 防御 戒尺 憋氣 瞪眼 蔫蔫 尷尬 下巴頦課后鞏固提高一、選組詞，加偏旁再組詞 普（ ）-（ ）（ ） 采（ ）-（ ）（ ） 迷（ ）-（ ）（ ） 文（ ）-（ ）（ ） 何（ ）-（ ）（ ） 式（ ）-（ ）（ ） 相（ ）-（