1、同學們，大家好！同學們進入高中學習了，歡迎大家學習高中物理，我們在初中已經學過一些物理知識，但都比較淺易，需要進一步學習物理知識。初中物理注重從自然與生活現象引入問題，通過探究尋找規律，然后介紹知識在生活、生產中的應用。注重將科學探究的各主要環節滲透于不同章節，讓大家在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗探究的過程，學習探究的方法。注重學科間的滲透、人文精神與自然科學的融合，以便大家學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀。通過初中的學習，大家知道，物理學是研究物質結構和運動基本規律的學科。物理學是自然科學的重要組成部分，物理學的研究成果和研究方法，在自然

2、科學的各個領域都起著重要的作用。研究化學、生物學、天文學、地質學、氣象學等都需要物理學，并形成了一些交叉學科，如化學物理和物理化學、生物物理、地球物理等等。當前科學中最活躍、最引人注意的課題，如生命科學、宇宙起源、材料科學等等，都與物理學的研究成果和研究方法密切相關。物理學是現代技術的重要基礎，許多高新技術如空間技術、現代通信技術、激光技術、現代醫療技術等的發展都與物理學密不可分。物理學對推動社會發展有重要作用，物理學作為科學技術的基礎，對人類社會發展起著十分重要的作用。歷史上許多與物理學直接有關的重要技術發明，推動了人類社會的發展。同學們應該怎樣學好高中物理呢？要重視觀察和實驗 物理知識來源

3、于實踐，特別是來源于觀察和實驗，要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。要重在理解 學好物理，應該對所學知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦里剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的科學思維能力。要學會運用知識 學到知識，要善于運用到實際中去。運用的范圍很廣，包括解釋現象、討

4、論問題、設計實驗、吸取新知識、解決物理問題等等。不注意知識的運用，你得來的知識還是死的不豐滿的，而且不能在運用中學會分析問題的方法，要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。要做好練習 做練習是學習物理知識的一個環節，是運用知識的一個方面，每做一題，務求真正弄懂，務求有所收獲。我國物理學家嚴濟慈先生說：“做習題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習題有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這

5、種地步，習題就可以少做了。”目錄第1章 ：運動的描述- 1質點 參考系 坐標系 2時間與位移 3運動快慢的描述-速度 4用打點計時器測速度 5速度變化快慢的描述-加速度第2章 ：勻變速直線運動的研究- 1探究小車速度隨時間變化的規律 2勻變速直線運動的速度與時間的關系 3勻變速直線運動的位移與時間的關系 4勻變速直線運動的速度與位移的關系 5自由落體運動第三章：相互作用- 1重力 基本相互作用 2彈力 3摩擦力 4力的合成 5力的分解第4章 ：牛頓運動定律- 1牛頓第一定律 2探究加速度與力 質量的關系 3牛頓第二定律 4力學單位制 5牛頓第三定律 6用牛頓運動定律解決問題（一） 7用牛頓運動

6、定律解決問題（二）第一章運動的描述第一節質點 參考系 坐標系本章章首語中有一句最核心的話：“物體的空間位置隨時間的變化稱為機械運動”，即“機械運動”（以后往往簡稱為運動）的定義。“質點”，就是其中“物體”的一種最簡單模型；而“參考系、坐標系”是確定位置及其變化的工具。1質點 A概念：用來代替物體的有質量的點(在某些情況下，在研究物體的運動時，不考慮其形狀和大小) B條件a物體的形狀 大小對于研究的問題可忽略不計b 平動的物體在研究其運動時可視為質點 C注意 a “質點”是一種為了研究方便而引入的“理想模型”，是一種最簡單的模型（以后還會遇到剛體模型、彈性體模型、理想流體模型、理想氣體模型等b

7、既然是模型，就不可能在任何情況下都能夠代替真實的物體。因此，要通過教材、例題及習題，知道什么情況下可以用質點模型，要逐漸積累知識，而不必一開始就去死記硬背。例題1劉翔110m比賽中，計時員測量其比賽時間，可以把劉翔看做質點？_教練觀察分析劉翔的跨欄動作是否規范標準，可以把劉翔看做質點？_例題2研究一輛20節的火車（一節火車車廂大約25m）從北京到上海的時間，可以把火車作為質點？_；研究該火車經過某一站牌的時間，可以把火車作為質點？_。2參考系 A概念：在描述物體運動時，選來作為標準的假定不動的另一個物 體. B 注意a運動和靜止是相對的b 參考系的選取是任意的c 同一運動，參考系不同，對運動的

8、描述可能不同d 一般情況研究地面上物體的運動，選取地面為參考系e 比較兩物體的運動情況，應選擇同一參考系 f通常在研究地面上物體的運動時，如果不聲明參考系，則默認以地面為參考系。 C意義A 有了參考系，才能確定物體的位置B 選定了參考系后，才能知道和研究物體的運動。試設想，在茫茫的大海里，水天一色，如果沒有太陽或星辰作參考，水手根本無法確定自己船艦的位置和向什么方向運動。C 參考系選得不同，則對同一個物體的運動作出的結論也不同。例題1坐在行駛的公共汽車內的乘客，以汽車為參考系，乘客是_，如果以路邊的樹木為參考系，則該乘客是_。例題2選作參考系的物體只能是“靜止” 的物體嗎？3坐標系 A 目的：

9、為了定量描述物體的位置及位置的變化而建立 B 作用a 確定物體的位置變化b 分析物體的位置變化c 求位移例題直線坐標系如圖所示，A的位置坐標xA=_，B的位置坐標xB=_。第二節時間與位移1時刻與時間間隔 A 時刻：在時間軸上表示一個點 B 時間間隔：在時間軸上用一段線段表示C說明 a如果用一條數軸表示時間，則時刻t就是時間軸上的一個點，時間間隔t就是時間軸上的一段線段。 b但是在日常語言中，我們用語比較混淆，大都不加區別地說成時間。如“時間還早”里的時間，就是時刻；說“一堂課時間有45分鐘”，則是指時間間隔； c有時“時間”又是指與“空間”對偶的概念無限的時間軸的整體。因此我們在看書時要結合

10、上下文正確理解。例題以下的計時數據指時間間隔的是()A從北京開往宜昌的火車預計13點到站B中央電視臺每晚的新聞聯播節目19點開播C某場足球賽傷停補時3分鐘D2008年5月12日在我國四川省汶川發生了特大地震2位移和路程 A位移 a 定義：從初位置指向末位置的有向線段 b 大小：連接初末位置的線段的長度 c 方向：由初位置指向末位置 d 說明：物體只有作單一方向的直線運動時，位移大小才等于路程，一般情況下位移大小不大于路程。例題1關于路程和位移，下列說法中正確的是()A質點沿某一直線運動，那么通過的路程就等于位移的大小B質點通過的路程不同，位移可能相同C質點在一段時間內的位移為零，說明物體沒有運

11、動D質點通過一段位移后，它的路程可能為零例題2關于位移和路程，下列說法正確的是()出租汽車按路程收費出租汽車按位移的大小收費在曲線運動中，同一運動過程的路程一定大于位移的絕對值(即大小)在直線運動中，位移就是路程A B C D B 路程：物體實際運動軌跡的長度，是標量3標量和矢量 A 矢量：既有大小，又有方向的物理量，如位移 B 標量：只有大小，沒有方向的物理量，如溫度，質量，時間第三節運動快慢的描述-速度1坐標與坐標變化量 A 變化量：物體的末量減去初量 B 變化率 a 變化量與所用時間的比值 b描述物理量變化的快慢C 坐標變化量：物體的末位置坐標減去初位置坐標D 時間變化量：時間坐標軸上兩

12、時刻的差值2平均速度A 定義：運動物體的位移和所用時間的比值B 意義：描述在一段時間內物體運動的快慢C 求解 a公式法： b 估算分析法 D 注意：只能粗略描述運動物體的運動快慢，是矢量，方向和這段 時間的位移方向相同例題1下列情況中的速度，屬于平均速度的是()C返回地球的太空艙落到太平洋水面時的速度為8m/sD子彈射到墻上時的速度為800m/s3瞬時速度 A 定義：運動質點在某一時刻（或某一位置）的速度 B 意義：精確描述物體運動的快慢 C 求解 公式法：當t非常小（用數學術語來說，t0）時的 D 注意 a是矢量，方向為物體在該點的運動方向b 也就是說，要真正理解瞬時速度概念，需要數學里“極

13、限”的知識，希望同學們結合數學相關內容進行學習4速率 A 定義：瞬時速度的大小 B 意義：描述物體運動的快慢 C 注意：是標量5平均速率 A 定義：物體運動的路程與通過這段路程所用時間的比值 B 意義：描述物體在一段時間內運動的快慢C 注意：可以描述往復直線運動和曲線運動物體運動的快慢，是標量例題1如下圖所示，小明騎自行車由靜止沿直線運動，他在第1s內、第2s內、第3s內、第4s內通過的位移分別為1m、2m、3m、4m，則()A他4s末的瞬時速度為4m/sD他1s末的速度為1m/s第四節用打點計時器測速度1構造 A 電磁打點計時器的構造 B 電火花計時器的構造2打點計時器的使用 A 使用的原理

14、：步驟 B 紙帶的處理要點 C 測速度a 平均速度b 瞬時速度 3使用電源 A 電磁打點計時器：6v以下低壓交流 B 電火花計時器：220v交流4第五節速度變化快慢的描述加速度1 a加速度物理意義：反映運動物體速度變化快慢的物理量。 b加速度的定義：速度的變化與發生這一變化所用的時間的比值，即a =v/t=(v2-v1)/t。2求法 A定義法：a=變化的速度v上變化的時間 B v-t圖像斜率的大小和方向表示加速度3加速，減速的判斷 A a與初速度同向，加速 a a不變，速度均勻增大 b a增大，速度增大變快 c a減小，速度增大變慢 B a與初速度反向，減速 a a不變，速度均勻減小 b a增

15、大，速度減小變快 c a 減小，速度減小變慢4注意 A 加速度與速度是完全不同的物理量，加速度是速度的變化率。所以，兩者之間并不存在“速度大加速度也大、速度為0時加速度也為0”等關系，加速度和速度的方向也沒有必然相同的關系，加速直線運動的物體，加速度方向與速度方向相同；減速直線運動的物體，加速度方向與速度方向相反。 B 還有一個量也要注意與速度和加速度加以區分，那就是“速度變化量”v，v = v2v1。v越大，加速度并不一定越大，還要看所用的時間的多少。 C 在“速度-時間”圖像中，加速度是圖線的斜率。速度圖線越陡，加速度越大；速度圖線為水平線，加速度為0。【例1】 某物體A在2s內由靜止加速

16、到10m/s，另一物體B在2s內由靜止加速到20m/s，誰的速度變化的快？為什么？【例2】私家車由靜止加速到100邁，用時20s，F1賽車加速到100邁用時2.5s，誰的速度變化快？為什么？基礎知識回顧1、在描述一個物體的運動時，選來作為的另一個物體叫做參考系。電影“閃閃的紅星”中有歌詞：“小小竹排江中游，巍巍群山兩岸走”，描述竹排的運動是以為參考系的，描述群山的運動是以為參考系的。2.能否將物體看成質點最重要的判斷依據是：。3位移：我們是用一條由線段來表示位移。4速度：（定義），物理意義：5加速度：（定義），物理意義：能力訓練（選擇題均為不定項選擇）1下列說法中，正確的是（）A質點一定是體積

17、極小的物體B當研究一列火車全部通過橋所需的時間時，可以把火車視為質點C研究自行車的運動時，因為車輪在轉動，所以無論研究哪方面問題，自行車都不能視為質點 D地球雖大，且有自轉，但有時仍可被視為質點2某人坐在甲船中，他看到乙船在運動，那么相對河岸兩船的運動情況不可能是（） A甲船不動，乙船在運動 B甲船運動，乙船不動 C甲、乙兩船都在運動 D甲、乙兩船運動方向一樣，且運動快慢相同3下列關于位移和路程的說法，正確的是（） A位移是矢量，路程是標量，但位移的大小和路程總是相等 B位移描述直線運動，路程描述曲線運動 C位移僅取決于始末位置，而路程取決于實際運動路線 D在某一運動過程中，物體經過的路程總大

18、于或等于物體位移的大小4一列火車從上海開往北京，下列敘述中，指時間的是（）A火車在早上6點10分從上海出發B列車共運行了12小時C列車在9點45分到達中途的南京站D列車在南京停了10分鐘5一個運動員在百米賽跑中，測得在50m處的瞬時速度為6m/s，16s末到達終點時的瞬時速度為，則全程內的平均速度的大小為（）A6m/s B6某人騎自行車，開始用100s的時間行駛了400m，接著又用100s的時間行駛了600m，關于他騎自行車的平均速度的說法中正確的是（）A他的平均速度是4 m/s B他的平均速度是5 m/sC他的平均速度是6 m/s D他在后600m的路程中的平均速度是6 m/s7下列關于加速

19、度的說法中正確的是（）A加速度表示物體運動的快慢 B加速度表示物體速度變化的快慢C物體運動速度越大，其加速度越大 D物體運動速度為零，其加速度一定也為零8物體的加速度為2m/s2，表示這物體（）A 每秒運動2m B每經過1秒，其速度增大2m/s2C 每經過1秒，其速度增大2m/sD每經過1秒，其速度增大2m9下列關于速度和加速度的說法中，正確的是（）A物體運動的速度改變越大，它的加速度一定越大B物體運動的加速度為零，它的速度也一定為零C物體運動的速度改變越小，它的加速度一定越小D加速度的大小是表示物體運動速度隨時間變化率的大小10一個小球以3m/s的速度水平向右運動，碰到墻壁后經過后以2m/s

20、的速度沿同一直線反彈。則小球在這段時間內的平均加速度為（）A10m/s2，方向向右B10m/s2，方向向左C50m/s2，方向向右D50m/s2，方向向左11一質點在x軸上運動，各個時刻的位置坐標如下表，則：t/s012345x/m054171哪個時刻離開坐標原點最遠，有多遠？第幾秒內位移最大？有多大？ 前3s內質點通過的路程為多大？12一質點在x軸上并只朝著x軸的正方向運動，各個時刻的位置坐標如下表，則此質點開始運動后：t/s024681012141618x/m24688812162024（1）質點在前10 s內的位移、路程各為多大？（2）質點在8s末的瞬時速度為多大？（3）質點在

21、0到18s這段時間內的平均速度多大？13汽車以108km/h的速度行駛，急剎車后6s停止運動，那么急剎車過程中汽車的加速度為多大？急剎車后2s時刻汽車的速度是多大？第二章勻變速直線運動的研究第一節實驗：探究小車速度隨時間變化的規律1實驗目的 A 進一步練習打點計時器的使用 B 探究速度與時間的關系2實驗原理：分析紙帶，求各位置的速度3實驗過程 A 實驗步驟 B 數據處理：描點作圖4規律探究A 畫出小車的v-t圖像B 分析圖像得出結論：如果圖象是一條傾斜直線，則小車做勻變速直線運動第二節勻變速直線運動的速度與時間的關系1勻變速直線運動 A 定義：沿著一條直線且加速度不變的運動 B v-t圖像：傾

22、斜的直線2速度-時間關系：末速度v=初速度+at3應用 A 求某時刻的速度： B 求加速度：a =v/t=(v2-v1)/t C 求運動的時間：t=(v2-v1)/t4v-t圖象(1)v-t圖象：表示速度與時間的關系,物體在某個時刻的瞬時速度。 (2) v-t圖象的斜率表示加速度的大小。(3) v-t圖象與時間軸圍成的面積等于位移。(4)水平的直線表示勻速直線運動，傾斜的直線表示勻變速直線運動。【例2】如圖所示，甲乙兩物體的速度-時間圖象，下列說法正確的是A甲乙兩物體都做加速運動B2s前甲的速度小于乙的速度，2s后甲的速度大于乙的速度C2s前甲的加速度小于乙的加速度，2s后甲的加速度大于乙的加

23、速度D2s時兩物體速度相等、加速度相等第三節勻變速直線運動的位移與時間的關系1勻速直線運動速度-時間圖像與時間軸圍成的矩形的面積的物理意義2勻變速直線運動位移 A 導出過程：微分法 極限思想 B 位移求解方法 a 基本公式法：x=v。t+12at平方 b平均速度法：初速度和末速度的和除以2再除以t c 圖像法：v-t圖像與t軸所圍成面積的大小 C a的含義 a 加速時，a取正值 B 減速時，a取負值（取初速度方向為正方向） D 超速判斷法 a 速度判斷法 b 位移判斷法 c時間判斷法 E 重要推論：末速度等于初速度加上at F x-t圖象(a)x-t圖象：表示位移與時間的關系。表明物體在某個時

24、刻所處的位置，或是在某一段時間里物體的位移。（b）x-t圖象：其傾斜程度表示物體運動的速度，傾斜程度越大則其速度越大。（c）x-t圖象的交點：表示兩個物體在同一位置，或者說相對于同一參考系他們的位移相同；也可以理解為兩物體相遇或者A追上B。（d）圖象若是水平的直線則表示物體靜止不動。【例題1】如圖是A、B兩個質點做直線運動的位移時間圖象則()A在運動過程中，A質點總比B質點運動得快B在0t1這段時間內，兩質點的位移相同C當tt1時，兩質點的速度相等D當tt1時，A、B兩質點的加速度不相等來源m第四節勻變速直線運動速度和位移關系1公式：末速度的平方-初速度的平方=2ax2推導過程：3利用紙帶分析

25、加速度的方法：逐差法4勻變速直線運動規律及公式選用前四節總結：勻變速直線運動（1）定義：沿著一條直線且加速度不變的運動。（2）速度與時間的關系：【例題】.汽車做勻加速直線運動，加速度大小為2，4s后汽車速度為12 m/s，求其運動的初速度。【例題】火車到站時做勻減速直線運動，已知初速度為12 m/s，加速度大小為3，求3s后的速度。（3） 位移與時間的關系：【例題】、一輛汽車以的加速度加速行駛了12s，駛過了180m，求汽車開始加速時的速度是多少？【例題】、一輛汽車以的速度行駛，現因故剎車，并最終停止運動，已知汽車剎車過程的加速度為，則汽車從開始剎車經過5s所通過的位移是多少？（4）推出公式：

26、【例題】、某飛機起飛的速度是40m/s，在跑道上加速時可能產生的最大加速度為4，該飛機從靜止到起飛成功需要跑道的最小長度是多少？練一練:1、 射擊時，火藥在槍筒中燃燒。燃氣膨脹，推動彈頭加速運動。如果把子彈在槍筒中的運動看作勻加速直線運動，子彈的加速度是5×105m/s2，槍筒長，求子彈射出槍口時的速度。2、某飛機著陸時的速度是216km/h，隨后勻減速滑行，加速度的大小是2m/s2。機場的跑道至少要多長才能使飛機安全地停下來？基礎訓練1沿著一條直線，且加速度不變的運動，叫做_；在勻變速直線運動中，如果物體的速度隨著時間均勻增加，這個運動叫做_；如果物體的速度隨著時間均勻減小，這個運

27、動叫做_。2對于勻變速直線運動，其加速度是恒定的，由加速度的定義式a=v/t可得： vt=v0+at(1)此式叫勻變速直線運動的速度公式，它反映了勻變速直線運動的速度隨時間變化的規律，式中v0是_，vt是_。 (2)速度公式中的v0、vt、a都是矢量。在直線運動中,若規定正方向后，它們都可用帶正、負號的代數值表示，把矢量運算轉化為代數運算。通常情況下取_方向為正方向，對于勻加速直線運動，a取正值；對于勻減速直線運動，a取負值。計算結果vt>0，說明vt的方向與v0的方向_；vt<0,說明vt的方向與v0的方向_。(3)速度公式中，末速度vt是時間t的一次函數，其函數圖象是一條傾斜的

28、直線，斜率為_，縱軸上的截距為_。若以v0方向為正方向，勻加速直線運動的圖象如圖2-2-1所示；勻減速直線運動的圖象如圖2-2-2所示。圖象“越陡”表示速度變化越快，_越大。能力訓練1沿著一條直線，且加速度不變的運動，叫做_；在勻變速直線運動中，如果物體的速度隨著時間均勻增加，這個運動叫做_；如果物體的速度隨著時間均勻減小，這個運動叫做_。2對于勻變速直線運動，其加速度是恒定的，由加速度的定義式a=v/t可得： vt=v0+at(1)此式叫勻變速直線運動的速度公式，它反映了勻變速直線運動的速度隨時間變化的規律，式中v0是_，vt是_。 (2)速度公式中的v0、vt、a都是矢量。在直線運動中,若

29、規定正方向后，它們都可用帶正、負號的代數值表示，把矢量運算轉化為代數運算。通常情況下取_方向為正方向，對于勻加速直線運動，a取正值；對于勻減速直線運動，a取負值。計算結果vt>0，說明vt的方向與v0的方向_；vt<0,說明vt的方向與v0的方向_。(3)速度公式中，末速度vt是時間t的一次函數，其函數圖象是一條傾斜的直線，斜率為_，縱軸上的截距為_。若以v0方向為正方向，勻加速直線運動的圖象如圖2-2-1所示；勻減速直線運動的圖象如圖2-2-2所示。圖象“越陡”表示速度變化越快，_越大。能力訓練1物體做勻加速直線運動，初速度v0=2m/s，加速度a2，則第3s末的速度為_m/s，

30、5s末的速度為_m/s，5s末的位移為m2質點作勻減速直線運動，加速度大小為3m/s2，若初速度大小為20m/s，則經4s質點的速度為_m/s。3質點從靜止開始作勻變速直線運動，若在3s內速度變為9m/s，則物體的加速度大小是_m/s2。4飛機以30m/s的速度降落在跑道上，經20s停止下來，若加速度保持不變，則加速度大小是_m/s2,停下時飛機的位移為m5質點作初速度為零的勻變速直線運動，加速度為3m/s2，則質點第3s的初速度為_m/s、末速度為_m/s 。6圖2-2-5中表示物體作勻變速直線運動的是_ 7質點作直線運動的v-t圖象如圖2-2-6所示，則（）A6s內物體做勻變速直

31、線運動B24s內物體做勻變速直線運動C3s末物體的速度為零，且改變運動方向D2s末物體的速度大小為4m/s8如圖2-2-7所示均為變速運動的v-t圖象,試找出下列各運動與之對應的圖象,把字母填在相應的空格內.(1)汽車從靜止起加速一定時間后,即做減速運動直至停止_;(2)汽車減速停站后一段時間又加速出發_;(3)小球滾上斜面后又反向滾回_;(4)小球從高處由靜止落到地面后又反向彈起_.9汽車在平直的公路上以10m/s作勻速直線運動，發現前面有情況而剎車，獲得的加速度大小為2m/s2，則：（1）汽車經3s的速度大小是多少？（2）經8s汽車的速度是多少？位移是多少？10質點從靜止開始作勻加速直線運

32、動，經5s速度達到10m/s，然后勻速度運動了20s，接著經2s勻減速運動到靜止，則質點在加速階段的加速度大小是多少？在第26s末的速度大小是多少？整個過程的位移為多少？11質點在直線上作勻變速直線運動，如圖2所示，若在A點時的速度是5m/s，經3s到達B點速度是14m/s，若再經4s到達C點，則在C點的速度是多少？B與C間的位移為多少？12做勻加速直線運動的物體，先后經過A、B兩點，已知在A點時的速度為5m/s、在B點時的速度是11m/s，已知AB間的距離為24m，則物體運動的加速度是多少？所用時間是多少？第五節自由落體運動1自由落體運動 A 定義：只在重力作用下從靜止開始下落的運動 B 性

33、質：初速度為0的勻加速直線運動 C 公式： a速度：v=gt b 位移： c速度-位移關系式：V2 =2gx2自由落體加速度：同一地點，一切物體的自由落體的加速度都相同m/s2 B 變化情況a 同一地點g相同b 隨高度的增加而減小 c 隨緯度的增大而增大 C 實驗測量 a 用打點計時器 b 頻閃照相c 滴水法【例題】.一只球從高處自由下落，下落時，一顆子彈從其正上方向下射擊，要使球在下落時被擊中，則子彈發射的初速度是多大？【例題】. 一顆自由下落的小石頭，經過某點時的速度是，經過另一點的時的速度是，求這兩點間的距離和經過這段距離所用的時間。總結：1勻變速直線運動推論推論1：平均速度： 勻變速直

34、線運動的平均速度等于這段時間的初速度和末速度的平均值，也等于這段時間的中間時刻的瞬時速度。即：推論2勻變速直線運動中，某段位移中點處的速度 vx/2=推論3：對勻變速直線運動中，Vx/2> Vt/2推論4：連續相等相鄰時間內的位移差是一常量：2初速度為0的勻加直線運動的規律規律1：在相同相鄰時間末的速度比：規律2：在相同相鄰時間內的位移之比：規律3：經過相同相鄰的位移所用時間的比：基礎訓練1叫做自由落體加速度，也叫，通常用符號_表示。重力加速度g的方向總是_；g的大小隨地點的不同而略有變化，在地球表面上赤道處重力加速度最小，數值為_，南、北兩極處重力加速度_，數值為_；g的大小還隨高度的

35、變化而變化，高度越大，g值_。但這些差異并不是太大，在通常計算中，地面附近的g取2，在粗略的計算中，g還可以取10m/s2。能力訓練1關于自由落體運動的加速度g,下列說法中正確的是( )A重的物體的g值大B同一地點,輕重物體的g值一樣大Cg值在地球上任何地方都一樣大Dg值在赤道處大于在北極處2一個鐵釘與一個小棉花團同時從同一高處下落,總是鐵釘先落地,這是因為( )A鐵釘比棉花團重B鐵釘比棉花團密度大C棉花團的加速度比重力加速度小得多D鐵釘的重力加速度比棉花團的大3自由下落的物體，自起點開始依次下落相等高度所用的時間之比是（）A1/2 B1/3 C1/4 D(+1):14某質點由A到B到C做勻加

36、速直線運動,前2s和后2s的位移分別為AB=8m和BC=12m,則該質點的加速度及經B點時的瞬時速度分別是()2、5m/sB2m/s2、5m/s2、10m/s2、10m/s5物體第1s由靜止向右做加速度為1m/s2的勻加速運動,第2s加速度方向向左,大小不變,以后每隔1s加速度的方向都改變一次,但大小不變,則1min后物體在()6做勻加速直線運動的物體,速度由v增加到2v時的位移為s,則當速度由3v增加到4v時,它的位移是()A.B.7汽車剎車后做勻減速直線運動,直到停下來汽車在剎車后的運動過程中,前一半位移和后一半位移中的平均速度為和,前一半時間和后一半時間中的平均速度為和,則下面說法正確的

37、是()A.B.C.D.8從某一高度相隔1s先后釋放兩個相同的小球甲和乙,不計空氣阻力,它們在空中任一時刻()A.甲、乙兩球距離始終保持不變,甲、乙兩球速度之差保持不變B.甲、乙兩球距離越來越大,甲、乙兩球速度之差也越來越大C.甲、乙兩球距離越來越大,但甲、乙兩球速度之差不變D.甲、乙兩球距離越來越小,甲、乙兩球速度之差也越來越小9一物體從高處自由下落,經3s著地,在下落的最后1s內位移是(不計空氣阻力,g=10m/s2)()A5mC25m10汽車在平直公路上做初速度為零的勻加速直線運動.途中用了6s時間經過A、B兩根電桿,已知A、B間的距離為60m,車經過B時的速度為15m/s,則()211一

38、礦井深為125m,在井口每隔相同的時間間隔落下一個小球,當第11個小球剛從井口開始下落時,第1個小球恰好到達井底,則相鄰兩個小球開始下落的時間間隔是多少?這時第3個小球與第5個小球相距多少米?12火車從甲站到乙站做勻速直線運動,正常行駛速度為60km/h,一次火車由于遲開了5min,以72km/h的速度做勻速直線運動才剛好正點到達乙站求:(1)甲、乙兩站之間的距離(2)做出火車的v-t圖象.(以正常出發時刻為零時刻)132勻加速追去.求:(1)試畫出這兩輛汽車的v-t圖(2)警車何時能截獲超速車?(3)警車截獲超速車時,警車的速度為多大?14一物體從樓上自由落下,經過高為2m的窗戶所用時間為0

39、.2s.物體是從距離窗頂多高處自由落下的?第六節伽利略對自由落體運動的研究1邏輯思維：輕重物體下落應該一樣快2提出假說：自由落體運動是簡單的勻變速直線運動3數學推理：勻變速直線運動符合x正比于t方4實驗驗證：有斜面運動外推到自由落體運動第三章相互作用第一節重力 基本相互作用1力 A 物體間的相互作用 B 作用效果a 靜力效果：發生形變b 動力效果：改變物體的運動狀態C力的性質：物質性相互性同時性矢量性2力的圖示（力的三要素） A 大小：用線段的長短表示 B 方向：用箭頭的指向表示 C 作用點：箭尾或箭頭所在處 想一想？力的三要素對作用效果的影響（舉例說明）3力的示意圖：有時只需要畫出力的示意圖

40、，即只畫出力的作用點和方向，表示這個物體在這個方向上受到了力。4重力的產生：地面附近的物體，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。（1）重力是由于地球吸引而產生的，但不能說重力就是地球對物體的萬有引力。（2）在地球表面附近的物體都要受到重力作用，與物體的運動狀態和是否受到其他力等情況無關。 5重力 A 大小：重力的大小可以根據公式G=mg計算，其中g是我們以前所學的自由落體加速度，它的大小與物體所處的高度和緯度有關，當高度增加時g的值減小，當緯度增加時，g值增大。 B 方向：豎直向下(（不能說是垂直向下也不能說是指向地心）C 作用點：（1）重心：物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，我們可

41、以認為各部分受到的重力集中于一點（即重心）。重心是重力的等效作用點。（2）重心位置的確定a. 質量分布均勻的物體（也稱勻質物體），且形狀規則，重心就是其幾何中心。如：均勻細直棒的重心在棒的中點，均勻球體的重心在球心，均勻圓柱的重心在軸線的中心。b. 非勻質物體和不規則的物體的重心，不僅與形狀有關還與物體內的質量分布有關。懸掛法找重心（適用于薄板）原理：拉力與重力是對平衡力，繩的反向延長線必過重心【例題】關于物體的重心的說法，正確的是 ()D.用線懸掛的靜止物體，細線方向不一定通過物體的重心D測量:重力仍可以用彈簧秤測量，但在操作的過程中要注意彈簧秤要保持豎直、靜止狀態時讀數。6四種基本相互作用

42、 A 萬有引力 B 電磁相互作用 C 強相互作用 D 弱相互作用第二節彈力1彈性形變和彈力 A 形變a 形變：物體在力的作用下形狀或體積發生改變叫形變b彈性形變：有些物體在形變后撤去作用力時能夠恢復原狀，這種形變，叫彈性形變彈力定義：發生形變的物體，由于要恢復原狀，對與它接觸的物體 會產生力的作用，這種力叫彈力b 產生條件：一兩物體接觸；二兩物體發生形變2彈力有無的判斷法 A 條件判斷：彈力產生的條件 B 假設法：假設沒有彈力，看物體是否能平衡。 C 替換法3彈力方向的判斷 A 有支撐面的彈力（面與面的接觸）：垂直于支撐面指向受力物體 B 繩子：當用外力拉繩子時，繩子將伸長，由于要恢復原狀，因

43、而對施加外力的物體產生一個力的作用，這個力沿著繩指向繩子收縮的方向。 C 桿：不一定沿桿的方向，結合受力情況分析確定 D 點與面接觸時彈力垂直于接觸面指向受力物體 E 球面與平面接觸時彈力的方向在接觸點與球面球心的連線上指向受力物體 F 球面與球面接觸時彈力的方向垂直于接觸點的公切面注：比較特殊的情況可以根據物體的平衡來判斷彈力的方向。4彈力大小的計算 A 胡克定律：彈簧發生形變時，彈力的大小F跟彈簧伸長（或縮短）的長度x成正比，即F=kx。說明：.式中的k稱為彈簧的勁度系數，單位是N/m。式中的x是彈簧的形變量而不是彈簧的長度。上式的適用條件是在彈簧的彈性限度內。【例題】一根彈簧豎直懸掛10

44、N的物體時伸長量為5cm，則豎直懸掛15N的物體時伸長量為_cm.。 B 二力平衡5幾種彈力 A 壓力和支持力：方向都垂直于接觸面 B 拉力：繩的拉力沿著繩指向繩收縮的方向【例題】關于彈力，下列說法中正確的是：A、 兩物體只要是接觸的，必定會產生彈力。B、 壓力的方向不一定垂直于接觸面。C、 放在桌面上的皮球受到的彈力是由于桌面形變之后產生的。D繩的拉力也是彈力，其方向沿繩的收縮方向。第三節摩擦力1摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動的力。2靜摩擦力:兩個物體之間只有相對運動的趨勢，而沒有相對運動。 A 是否存在的三種判斷方法a

45、利用產生條件直接判斷:粗糙，有彈力，有相對運動的趨勢b 假設法c 平衡條件法：初中所學的二力平衡條件 B方向的判斷(總是跟接觸面相切，與相對運動的趨勢的方向相反) a 假設法 b 平衡條件法（共點力的平衡條件，后續學習） c 牛頓運動定律法（后續學習） C 大小的計算(靜摩擦力的大小與外力有關) a 平衡條件法 b牛頓運動定律 D 最大靜摩擦力：是物體剛開始運動時所需的最大推力靜摩擦力隨著推力的增大而增大，它的極限值就是最大靜摩擦力。可見，靜摩擦力的大小在一個范圍內：0F靜Fmax E 靜摩擦力的作用（1）拿在手中的東西不會滑落（2）把線織成布，用布縫衣服，也是靠紗線之間的靜摩擦力的作用。【例

46、題】用手握住瓶子，使瓶子在豎直方向靜止。如果握力加倍，則手對瓶子的摩擦力 A加倍 B保持不變C方向由向下變成向上 D方向由向上變成向下3滑動摩擦力：a當一個物體在另一個物體表面滑動的時候，會受到另一個物體阻礙它滑動 的力 b實驗證明：滑動摩擦力的大小與相互之間的正壓力FN成正比，還與接觸面 的粗糙程度、材料有關。 c大量實驗表明，滑動摩擦力大小與壓力成正比。數學表達式： F=µFN 說明： F為摩擦力，FN為壓力（對物體表面垂直的作用力），µ為動摩擦因數.其數值與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，沒有單位。 A 產生條件：（1）兩物體間有彈力； （2）接觸面粗糙； （3）

47、發生了相對運動 B 方向的判斷：總是跟接觸面相切，與相對運動的方向相反 C 大小的三種求解方法a 公式法b平衡條件法C根據牛頓運動定律求解4假設法的應用 A 判斷相對運動趨勢是否存在 B 判斷相對運動趨勢方向 C 判斷靜摩擦力是否存在 D 判斷靜摩擦力的方向5摩擦力的應用1、摩擦力的重要性（1）走路須靠腳與地面間的摩擦力才能行走。（2）摩擦力使運動物體能停止下來。（3）懸吊物品須靠釘子與墻的摩擦力。（4）由于摩擦力，平面上的物體不致因為傾斜而摔壞。（5）輪胎及運動鞋底部的紋路設計可增加摩擦力。6摩擦力的壞處（1）耗費能量。（2）造成機件耗損。7幾個問題（1） .靜止的物體所受的摩擦力不一定是靜

48、摩擦力，運動的物體所受的摩擦力不一定是滑動摩擦力。（2）.摩擦力不一定阻礙物體運動。摩擦力只是阻礙物體的相對運動,，不一定阻礙物體的運動。【例題】 一重600N的物體放在水平地面上， 要使它從原地移動，最小要用200N的水平推力，若移動后只需180N的水平推力即可維持物體勻速運動，那么物體受到的最大靜摩擦力為_N，當用250N的水平推力時，物體受到的摩擦力為_N總結（包括前三節的力）力的分類：按力的性質（產生原因）分：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力。按作用效果分：壓力、拉力、動力、向心力、回復力。效果不同的力性質可以相同、性質不同的力效果可以相同例題關于力，下列說法中正確的是：（ ）A、

49、力是物體對物體的作用，力是成對出現的，它們同時產生、同時消失，分別作用在兩個物體上。B、只有直接接觸的物體之間，才有力的作用。C、對于一個受力物體，可以找到多個施力物體。D、對于一個施力物體，可以找到多個受力物體。基礎訓練1重心是物體所受_,物體的重心可以在物體上，也可以_,重心在物體幾何中心的條件是。2產生彈力的條件是_.3當一個物體在另一個物體的表面上_另一個物體_時,要受到另一個物體阻礙它_的力，這種力叫做滑動摩擦力，研究滑動摩擦力時我們選擇的參考系是相互滑動的兩物體中我們認為_的那個物體,滑動摩擦力的方向總是與_方向相反.4產生靜摩擦力的條件是_、_、_.靜摩擦力的方向總是與_相反,靜摩擦力的大小可以在_范圍內變化.5如圖333所示，用力F將質量為1kg的物體壓在豎直墻上，F=50N方向垂直于墻，若物體勻速下滑，物體受到的摩擦力是_N，動摩擦因數是_，若物體靜止不動，它受到的靜摩擦力是_N，方向_若撤去力，當鐵塊沿著墻壁自由下落時，鐵塊受到的滑動摩擦力     (g10N/kg)能力訓練1請你判斷下列說法 正確的是（ ）A物體受到力的作用，運動狀態一定改變。B豎直向上拋出的物體，物體豎直上升，是因為受到一個豎直向上的升力。C物體