1、合理利用電教手段，優化小班幼兒活動陳玲姬從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會，進入新生活的第一個轉折點。面對陌生的環境，陌生的人，幼兒能否盡快地適應將直接影響其社會化的進程和性格的發展。幼兒在入園過程中存在不同的適應障礙，哭鬧和逃避是在幼兒入園初期，最普遍型的情緒反應和行為表現。每年的9月開學初，由于幼兒情感上的依戀性，習慣上的不適應，能力上的壓力感，總有一部分剛入園的小班幼兒哭喊個不停，不是“找媽媽”就是要回家”，這種情況往往要持續23周甚至更長的時間。家長又心痛又焦急又顧盼；教師也因此無法正常開展教學活動而一籌莫展。我認為，如果在小班上學期，恰當使用電教手段，通過對幼兒的視覺、聽覺的刺激，調整

2、幼兒的注意力，把幼兒對家庭、對親人的依戀轉移到生動活潑、新鮮的電教手段上來，不僅可減輕幼兒入園的“陣痛”，更對常規教學等方面有著重要作用。一、轉移幼兒注意力。多媒體技術是多樣的，它有著諸多的表現形式。當幼兒剛入園時期，教師可布置新穎而富有童趣的環境，并播放一些輕柔、優美的樂曲，使園的幼兒感受到幼兒園里家一般的溫馨，再加上教師親切的語調、溫暖的摟抱、細心的照料，消除幼兒心理上的恐懼和對教師的排斥感。幼兒平靜一些后，可給幼兒播們愛看的動畫片，如天線寶寶、貓和老鼠等等，并刻意將其中一些反映關本領、有勇氣、敢獨立的內容選擇性的播給幼兒看，使幼兒在動畫片中潛移默化：要做個勇敢的幼兒，能獨自在幼兒園里與其

3、他小伙伴游戲，認真跟教師學本領理，并提供豐富有趣的游戲材料，讓幼兒被活動所吸引。這樣，不僅能讓幼兒覺得兒園很快樂，而且覺得在幼兒園里的時間過得很快，從而減少幼兒望眼欲穿期盼家接的等待時間，減輕幼兒的焦慮感。二、培養幼兒常規意識。首先，教師可把大班的一日活動錄下來，播放給幼兒看，并在一旁進行講解：看哥哥、姐姐上課時多么能干，沒有人亂跑，也沒人哭，都在認真的聽老師上課，極舉手回答老師的問題呢！玩的時候，大班的哥哥、姐姐輕拿、輕放，在一起不打互相配合玩的多開心！喝水、洗手的時間排隊，不擠不搶；吃飯的時候，都在安安靜靜得吃，不挑食、不掉飯，身體長得壯壯的！諸如此類，教師在講解時應當注意調動的情緒，使幼

4、兒向往向大班的哥哥、姐姐學習，做個能干的好幼兒。教育過后，數碼相機經常紀錄幼兒的點點滴滴，利用空余時間播放在電視機里與幼兒共同分享。分享他們的成功與快樂。并且指出哪些地方做得還不足的改進。這就是多媒體的另一個優勢鏡頭重播。其次，可配合錄音，強化幼兒的常規意識。如：集體活動前播放一段優美、歡快的，引導幼兒進入愉快的集體學習；吃飯時，播放一段安靜、柔和的音樂，增加幼兒食欲；睡覺時，播放一段輕柔、舒緩的音樂，幫助幼兒甜甜的進入夢鄉等等。通過以上電教手段，幼兒能很快適應在幼兒園的生活，并能建立起集體生活的常規。知道什么時候該做什么、怎么做，避免在以后的學習、生活中“打亂仗”。三、提高幼兒的有意注意水平

5、。小班年齡的幼兒，他們的有意注意時間很短，往往只有幾分鐘，而且還必需是在幼兒感興趣的時候。因此，鍛煉、提高幼兒的有意注意水平，是教師為以后進入集體活動所做要準備。而電教手段以其特有的具體形象、生動、直觀、有趣等特點，正好能充分幼兒的好奇、好問、好模仿的天性，從而吸引幼兒的注意力。例如，教師在給新生講故事小兔乖乖時，利用flash動畫將小兔、兔媽媽、大灰狼在屏幕上顯示出來，并根據故事內容進行演示，幼兒象在看動畫片一樣，非常專很快學會了故事里面的歌曲，并知道了要“保護自己”。在活動話圣誕時，先給幼兒講述了圣誕的故事，徒手講故事內容比較空洞，畫圖畫又需要很多時間。因此，我們利用網絡上豐富的資源，下載了圣誕的很多圖片，做成PPT課件供幼兒觀賞。另外播放了圣誕快樂的動畫，讓幼兒在欣賞歌曲的同時，看到了動起來的圣誕老人，激起幼兒有意注意，從中感受圣誕，幼兒便能根據內容描述出很多圣誕節的事情。四、做到家園共育。數碼相機記錄著幼兒的點點滴滴，透過幼兒園班級網站，我們與家長共同見證著幼兒的成長，分享著幼兒的快樂。有問題及時溝通交流，使家園共育不是一席空話，而是切切實實的落實進去了。幼兒的笑顏，讓家長放心，更加配合幼兒園的工作，讓幼兒得到更好的發展?？梢?，合理利用電