1、交際策略和學習策略交際策略和學習策略策略概述策略概述學習策略及其對第二語言學習者的影響學習策略及其對第二語言學習者的影響交際策略及其對第二語言學習者的影響交際策略及其對第二語言學習者的影響教師采取策略教師采取策略精選課件3馬馬斯洛的需求斯洛的需求層次層次 自我實現 審美需求 認知需求 尊重需求 愛與隸屬需求 安全需求 生理需求精選課件4概述概述 策略是學習者為了更好地達到目的而采取的措施和手段。 認知學習策略 直接學習過程中產生影響的策略學習者策略 元認知學習策略 交際策略 間接對學習過程產生影響的策略 社交策略 精選課件51 定義定義 任何思想、行為、信念或者情感，只要能促進新知識和技能的習

2、得、理解以及后續(xù)遷移，都屬于學習策略。 美國策略研究專家克萊爾.維因斯坦2 類別類別v認知策略 用以控制學習材料和信息，比如重復、總結、使用圖表等。v元認知策略 用以管理認知過程，主要包括學習的規(guī)劃、監(jiān)控和評估等.v社會策略 意在增加第二語言交際和練習機會.情感策略 用以控制情感因素.學習策略學習策略精選課件6學習策略對第二語言學者的影響學習策略對第二語言學者的影響 奈曼七十年代研究 善學者學習策略的表現1 對待學習任務積極，能夠主動為自己創(chuàng)造機會。2對語言的系統(tǒng)性特點有足夠的認識，積極探索母語和第二語言的系統(tǒng)聯系，利用語言規(guī)則進行猜測。3積極使用所學語言進行交際和互動。4知道學習語言會出現情

3、感問題，并采取各種方法積極面對。5監(jiān)控自己的語言表現，注意改正其中的錯誤。精選課件7學習策略對第二語言學者的影響學習策略對第二語言學者的影響v 對問題的長期解決v 學習策略與語言學習能力有關，充分利用學習策略者能夠提高語言學習能力。精選課件8交際策略交際策略1定義 廣義：指學習者表達自己意思的任何方法。狹義：指學習者在表達遇到困難的情況下所采取的彌補手段。2 分類一類稱成就策略或者彌補策略。v與目的與有關 泛化、釋義（每個月要交的錢 月租費） 造詞（圖書館人 管理員）v與目的語無關 使用母語、手勢語 直接或間接請求幫助 查字典另一類稱減縮策略或者回避策略。v對某個話題的回避v對某個詞語或者結構

4、的回避（買點兒面包 買個面包）交際交際策略策略減縮策略回避策略成就策略 彌補策略精選課件9交際策略對第二語言學者的影響交際策略對第二語言學者的影響利利1 提高交際效率，學習者交際策略的運用保證了交際的順利進行，即使不能學到某一特定的外語詞項或結構，仍然獲得了接觸其他結構或詞匯輸入的機會，因此能夠獲得更多的語言輸入。2 學習者的交際策略中可能包含語言錯誤，這會觸發(fā)一系列的學習過程，比如糾錯、察覺以及領會。弊弊1 對中介語的發(fā)展影響不大，因為使用交際策略并不直接涉及深層語言系統(tǒng)。2 甚至會抑制習得，交際的成功會使學習者覺得沒有必要掌握新的語言形式。精選課件10第二語言教師的權威地位保不住了？第二語

5、言教師的權威地位保不住了？1 學習者似乎都愿意相信，只要秘訣在手，奇跡就真的會發(fā)生。語言教師給出的答案不會受到重視。2 每個人都有學習語言（至少是第一語言）的經歷，都有很多關于語言和言語學習的直感，這使得學習者不會盲目相信教師的話。精選課件11教師采取策略教師采取策略v交際語言教學交際語言教學 課堂活動盡量模擬真實世界交際。課堂活動盡量模擬真實世界交際。課堂互動策略 IRF 1提問（Initiation) 策略限答式、非限答式提問 展示性、參考性提問2應答（Response)策略和調整策略理解核實 確認核實 澄清請求3反饋（Feedback）策略，教師掌握糾錯策略，培養(yǎng)學生的自我修正意識。積極

6、反饋 消極反饋精選課件12v教師：昨天晚上你做什么了？ 學生：昨天晚上我做我的漢語作業(yè)，然后我看DVD 在我的房間。 教師：然后在你的房間看DVD。不錯，很好。 學生：對，我在我的房間看DVD。v學生：他有照相機，也錄音機。 教師：也錄音機？ 學生：啊，也有錄音機。精選課件13教師采取策略教師采取策略v客觀的面對語言遷移對第二語言學習者造成客觀的面對語言遷移對第二語言學習者造成的影響。的影響。 引導學習者在最大限度使用目的語的同時，也應該積極使用母語。“母語的作用”對第二語言學習者的影響是不可避免的，同時也是不容忽視的。實踐證明，語言遷移在母語和目的語之間是相互影響的，教師在教學過程中也應避免語言隔離。 精選課件14教師采取策略教師采取策略v適當適當進行策略培訓進行策略培訓 策略使用對語言學習結果有重大影響，因此對學習者（尤其是初學者）進行策略培訓是語言教學的重要內容之一。 說明某一策略什么時候用，使用方法如何，怎樣評價使用效果，如何把這一策略遷移到相關任務和環(huán)境中。如 交際套語的使用。 -How are you? -I am fine.第二語言學習不是通過擴展給建筑物增加空間，而是內第二語言學習不是通過擴展給建筑物增加空間，而是內部所有墻體的重建。部所有墻體的重建。 庫克庫克我的說話之