1、如何讓八年級學生重拾英語的興趣一.發現問題: 2012年9月,送走一屆畢業生后,工作的需要,又回到了初二,任教八年一班的英語課，新接手的班級,班額較大,紀律班風都不是很好,學習的同學不是很多,尤其對英語這個學科,有好多同學真是望而生畏,英語是個基礎性很強的學科,且八年級的學生不再像七年級的學生那樣活潑好動,對什么都充滿好奇,而隨著知識難度的增加,參與學習的人越來越少,漸漸對其失去了興趣.二.問題分析： 之所以出現這樣的問題，一則八年英語難度較大，單詞量大，語法復雜，不再像七年級簡單的ABC了；再者八年級學生本身正處于一個由幼稚走向成熟的過渡階段，學習目的不明確，根本就沒有學習的動力，一遇到困難

2、就會退縮，因此，對英語學習漸漸失去興趣。三.采取措施： 為了重拾八年級學生英語學習的興趣，也曾絞盡腦汁，我利用小組合作的學習方式，把班級同學分成八個小組，每組六名同學，每組選出有能力的同學作組長，組長選出方式可自薦，他薦或教師任命，但必須是有責任心，號召力強的學生，每小組層次基本一致，好壞搭配，形成好幫差，一幫一風氣，每天利用導學案，讓學生養成預習的好習慣，并采取周評比月總結，優勝組給與獎勵，另外，在教學活動中盡量創設一些情境，首先給每一名同學起一個英語名字，教唱一些英語歌，通過唱英語歌，既活躍了氣氛，也讓同學建立了自信，再有采用激勵性評價，多鼓勵，少批評。最后，每月開展一次生動有趣的課外活動

3、，例如，拔河比賽，智力競賽，堆雪人等，來培養孩子們合作和競爭意識。最難忘的是第一場雪，我帶領同學們到操場去堆雪人，以小組為單位，要求每個小組制做出具有自己特色的雪人，并用英語來描述自己的雪人，既能體現小組合作，又能培養學生的創造力，同學們對這項活動非常感興趣，活動中非常積極踴躍，有的同學赤手滾雪球做雪人的頭，有的同學找來掃把做胳膊，有的撿來煤塊做眼睛，甚至有的同學把自己的圍巾解下，系在了雪人的脖子上，很快生動的雪人呈現在操場，每組堆的雪人形態各異，各有千秋，每個小組用英語描述了他們的雪人，之后，給每個小組和雪人一起拍照留念，留下了那精彩一瞬間。這些生動有趣的活動為學生英語學習增添了很大的興趣。四.研究成果： 經過一年的努力，絕大多數孩子們對英語學習興趣大增，不再覺著枯燥。最典型的是許萌同學，曾經對英語已經放棄了，但一年來，進步很大，每次背單詞保證一個不錯，即使是最長的大課文，也能背的滾瓜亂熟，成績也由原來的三四十分提到了七八十分，這是一個質得飛躍，無疑也給她增添了很大的信心，孩子們學英語的興趣在與日俱增，也給了我諾大的慰籍。五.研究后的反思： 通過此課題的研究，使我意識到孩子的潛力是可塑的，它們具有一定的創造力，只要不斷地挖掘。然而興趣是最好的老師，