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文檔簡介

1、初一八班學生行為習慣養成情況匯報法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。我班特指定了初一八中學生良好習慣養成實施計劃，在這計劃實施的一個多月里，取得了一定的成效。現將這一個多月的實施情況、收獲、成果以及存在的問題作一個匯報總結。我班的行為習慣的培養主要依托班級量化考核辦法和班級事事有人做，人人有事做這兩個來進行的。我班按照制定的行為習慣培養計劃上的要求和方法，主要就是以中學生日常行為規范、中小學生守則以及班規為重要的學習內容。從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學生行為習慣。培養學生自覺遵守紀律的

2、行為習慣；自主學習的習慣；自我管理的習慣；文明禮貌的習慣；衛生勞動的習慣。主要的方法和途徑有一下幾點：（一）、發揮課堂教學優勢1、充分利用班會、晨會等時間段，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。（二）開展主題班會1、每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。2、發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。（三）開辟家庭教

3、育途徑，通過正面的家庭教育，使學生自覺接受來自父母正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。1、通過家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。（四）平時加強檢查督促，嚴格落實班級量化考核1、由班長、副班長進行監督、考核、評分，力求公正、細致。每日對檢查結果公布。然后教師根據考核表再與學生商議解決辦法，幫助學生徹底改變那些不好的行為習慣。2、每周基礎分為100分，得分在班級前五名的為本周之星，并分等級；后五名為本周“黃牌”得主，連續兩周得黃牌，則為“紅牌”得主。 那么，一個多月過去了，那些開始表現不是特別優異的學生或是行為習慣不太好的學生，對一日常規已熟記于心了，行為習慣較開學初已經有了很大的轉變。目前，我班已基本形成了良好的班風班紀，學生精神面貌也較好。但是在這個過程中也存在著一些問題。例如，對一些行為習慣不太好的學生有時缺乏一點耐心，應當給予他們更多時間和機會。還有就是對量化考核有時未能

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