1、精選優質文檔-傾情為你奉上第六節、電勢差與電場強度的關系教學目標：（一）知識與技能1、理解勻強電場中電勢差與電場強度的關系U=Ed，并且能夠推導出這個關系式。2、會用關系式U=Ed進行有關的計算。3、理解電勢與場強無直接的關系。（二）過程與方法通過推導電場強度與電勢差的關系，使學生的分析能力和推理能力得到進一步培養（三）情感、態度與價值觀通過從不同角度認識電場強度與電勢、電勢差的關系，使學生在遇到具體問題時要注意分析，不要武斷地下結論，使學生養成多角度多方面看問題的學習品質。教學重點U=Ed及其成立條件。教學難點電勢與場強無直接的關系；會用關系式U=Ed進行有關的計算。教學方法分析歸納法。教學

2、用具：多媒體輔助教學設備教學過程（一）引入新課提問你學過哪些描述電場性質的物理量？學生答電場的兩大性質：力的性質，由電場強度描述，可用電場線形象表示；能的性質：由電勢、電勢差描述，可用等勢面形象表示。提問等勢面有哪些特點？學生答等勢面的特點：沿等勢面移動電荷電場力不做功；等勢面與電場線垂直，且電場線從高電勢指向低電勢；任兩個等勢面不相交。過渡既然場強、電勢、電勢差都描述電場的性質，它們之間一定存在關系、什么關系呢？下面我們就來推導它們間的關系。（二）進行新課1、電場強度與電勢的關系教師：場強與電勢差也無直接關系嗎？如何進行討論呢？學生思考后分析可仍從電場的等勢面和電場線的分布圖討論：等勢面上，

3、每相鄰兩個等勢面間距表示它們間的電勢差，故可用等勢面的疏密來表示電勢差.由圖知，電場線密處，等勢面也密，即場強大處，電勢差也大.教師：場強與電勢差有何定量關系？引導學生討論在勻強電場中它們間的關系.右圖是一個勻強電場，場強大小為E，A、B是沿電場方向上的兩點，其電勢差為U，A、B之間相距為d。現將一個電量為q的電荷由A移到B，你可以用幾種方法計算電場力所做的功？（1）WFdqEd（2）WqU即得：UEd 或 EUd若A、B不在同一條電場線上：如右圖根據電勢差的定義式，得UAB=用d表示A、B在場強方向上的距離AB，則上式可寫為：UAB =Ed師生互動，得出總結結論：勻強電場中兩點間 的電勢差等

4、于電場強度與這兩點沿電場方向的距離的乘積。教師：上式是在勻強電場中推出的，它適用于非勻強電場嗎？學生：思考、討論后回答：不適用。因為在非勻強電場中，電荷從A移至B的過程中，受的電場力為變力，W電場不能寫成Fs.電場強度與電勢差的關系：UAB =Ed注：只適用于勻強電場d：沿電場方向的距離問題由UAB=Ed，得到：，這個式子表示什么含義？從式子中可看出E的單位是什么？學生答在勻強電場中，電場強度在數值上等于沿電場方向每單位距離上的電勢差。由，可得E的單位為V/m，即1 V/m=1 N/C。引導學生推導1 V/m=1 N/C1 V/m=（三）實例探究：【例1】如圖，在勻強電場中的M、N兩點距離為2

5、 cm，兩點間的電勢差為5 V，M、N連線與場強方向成60°角，則此電場的電場強度多大？解：根據，得=500 V/m.【例2】如圖所示，在場強為E4.0×103 N/C的勻強電場中有相距5.cm的A、B兩點，兩點連線與電場強度成30°角。求A、B兩點間的電勢差。解析：A、B連線不沿電場方向，不能直接用公式UABEd計算A、B兩點間的電勢差。根據勻強電場的等勢面是與場強方向垂直的平面這一性質，可過B點作一等勢面，在等勢面上找一點，使A、的連線沿場強方向，求即可.解：過B點作一垂直于電場線的平面即等勢面，過A點作電場線的平行線，二者交于點，如圖，顯然N/C=1.7&#

6、215;102 N/C【例3】圖中，A、B、C三點都在勻強電場中，已知ACBC，ABC=60°，BC20 cm.把一個電量q=10-5C的正電荷從A移到B，靜電力做功為零；從B移到C，靜電力做功為J，則該勻強電場的場強大小和方向是A.865 V/m，垂直AC向左B.865 V/m，垂直AC向右C.1000 V/m，垂直AB斜向上D.1000 V/m，垂直AB斜向下解析：把電荷q從A移到B電場力不做功，說明A、B兩點在同一等勢面上。因該電場為勻強電場，等勢面應為平面，故圖中直線AB即為等勢線，電場方向應垂直于等勢面，可見，選項A、B不正確。V=-173 V，B點電勢比C點低173 V，因電場線指向電勢降低的方向，所以場強方向必垂直于AB斜向下。場強大小=V/m=1000V/m。故：選項D正確。（四）課堂總結：一、電勢差與電場強度的關系 ：U=Ed只適用于勻強電場 d