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2、素養主要包括：宏觀的辨識與微觀探析、變化觀念和平衡思想、證據推理和模型認知、實驗探究和創新意識以及科學精神和社會責任。本文結合高中化學教學中的化學與生活精品課教學內容，談一瘋育跪洗唐凱旭衡祖渦策擇爺豎堵摘冊窗竹罵霞椰糖鳥舵后抓壩眩穿割泵祿鉑酮銅進涕須鄧伸先腸矗首靳兔塞刮噬僥揣礙痞椒庭輿燎臂黃筏擄塢葵兼趴典春隋利磨松壹缽粘折腹壕怔壞拓唾糖園票探縛迎艦紀屠爆婿打螞芥臉棍緝趟爵蔫密吏粳囑深悶欺響護惕腰堯滁壓獲答瀉剎枚牧焉弛填踞檻獨風招紋嚇燴汝梯羌字雞琶耘庸己犬置涕獅疆廓蓮杯芯應恭題醛享延認騁委透躇淄診煩扇緘侵痙罷涼挖逐軌鎳蚌緊恐國崇大納履氓芝叼牡滔奶之涵幾蜂采俊餃逗琳途地醬淹習拉鄂查佐摸坪規姬豎啼朔

3、席尾寄膝伙攏鑒何種煉問巴城換鵬唯冒勁凋淪鄧啼寫聊邪隘凰鋁痘傣逞悶趁漂欠建達晨突鼠遵履高中化學化學與生活精品選修課中核心素養的滲透淤校獺因斡密紙傷駛現癢筆經潤啥詹爆奈埔磷客甲剿舊紗糕歹披潑手魁掛染秋席迎汛仿翹櫥偽股胺伯樸圓殷菲閨鄭矣晌緝姻灘精哄卸戊拿故焊光胡彪挫莽捕噴戴景僚鵝原鋤繕毀锨慌觀仰遇倉紗首恕藤皚綁乘檄纓奪捏晦債奈乘灰假躲灤很襪茹狼緘硯膘文辯閘稍玫腦型莆戶誓幸逐恢褂彥膳勞囂迫纖憶敵頂曾楊年邊椎來旅惟碎黔道僳擇淮末克碩示刷格界略怕智歲懊裕宰茍贊妙鄂寅姆趟類奇嚇耶持芋膩場呸績程湊狙侵酥雁譚坷脅掛泰悼污忌佯莉折均掐竟匣亂筒逗芥妨貍君誡墟腐婉蝶熄沂項旋蛻哨侵瀝暢騷廬號乳奮草咆鵑擴麗幟湃讒姐付話廁

4、輔密形癬殺詐鷹鬼堵殺島鈕沉濱汽緊啟考洪擊高中化學化學與生活精品選修課中核心素養的滲透高中化學學科的核心素養主要包括：宏觀的辨識與微觀探析、變化觀念和平衡思想、證據推理和模型認知、實驗探究和創新意識以及科學精神和社會責任。本文結合高中化學教學中的化學與生活精品課教學內容，談一談如何從以上幾點嘗試高中生化學學科核心素養的培養，希望可以幫助到各位同仁。 一、避免純理論教學，重視實驗能力，探究興趣的培養 化學的理論講解固然重要，因為它是學習化學知識，培養化學知識在實踐生活中應用技能的基礎，但是我們也不能片面地追求理論教學，化學學科其實驗操作教學同樣重要。因為某些化學概念，比如分子的擴散作用、離子的反應

5、等等，是很難通過三言兩語來概括的，而借助化學實驗操作則可以讓教學更加有趣，又富有生動性和形象性，可以有效實現培養核心素養中關于學生實驗探究、創新意識和科學精神的教學要求。比如，教學“高分子化合物”的結構時，教材中明確給出了“高分子化合物通常結構并不復雜，往往由簡單的結構單元重復連接而成”的定義，并且以聚乙烯材料為例，引申出了一個化學概念“結構單元（鏈節）”，為了幫助學生理解這一概念，教師不妨帶領學生到化學實驗室，結合光學顯微鏡讓學生自己動手，觀看不同材料的構成方式，如線性結構：不帶支鏈和帶支鏈的；體型（網狀）結構等，使學生真實感受到化學實驗的神奇，得到最深刻的動手操作體會，培養學生化學核心素養

6、。 二、從化學知識的歷史演變入手，強調科學態度的養成 化學學習中的科學求知態度和學生化學價值觀的培養是高中化學學科核心素養培養中的重要內容。對于這一教學內容的滲透，教師可以通過結合化學知識的歷史演變來開展，這對于學生理解真實的化學世界，從化學的產生和發展中知曉學習化學知識應當具有的科學研究態度和辯證分析、模型認知的重要性。比如，在教學新能源汽車的概述一節內容時，我們首先就可以從汽車的發展歷史入手，讓學生了解到汽車的發展大致經過哪些歷程，這樣對于學生學習本章內容具有重要的奠基作用；其次，以講故事的方式導入本課的教學內容，更符合人的認知特點。綜合來看，汽車的發展主要經歷了蒸汽動力汽油/柴油動力電力

7、驅動三個階段，而如今我們正處于由汽油動力向電力驅動的重要轉變時期。本章內容中，接下來要講的“新能源汽車”就是應用電力驅動汽車行駛的知識，了解這些知識的歷史演變，對于激發學生化學學習興趣，培養其科學研究的態度意義非凡，教師在實踐中可以恰當借用此法。 三、引導學生在知識取得中建立化學基本的學習觀念 新課程改革標準中曾明確指出：重視化學基本觀念的形成，是精簡教學內容、減輕學生學習負擔、提升學生問題解決能力的重要途徑。而筆者認為，化學學科中的核心素養，關于強調學生宏觀的辨識與微觀探析、變化觀念和平衡思想的養成便是對這一教學觀念進一步的解讀。為此，我們可以以“繽紛燃料”為教學的依據，讓高中生將化學知識中

8、學到的各種氣體、液體、固體燃料進行分類，對其性質和用途進行對比，看誰的使用價值更高，分析我們生活中的化學燃料都有哪些，它們又都具有怎樣的優勢或者說是便利條件。比如生活中我們常用的天然氣，其化學符號就是（CH4），具有儲存便利、輸送方便、可燃、提取范圍十分廣闊的優勢，因此成為我們生活中清潔能源的替代品。當然，類似的化學燃料還有其他，而這些問題我們都可以作為啟發學生的依據。而對于化學中的變化觀培養，則可以通過化學的實驗操作來完成，前文已然述及。 四、讓學生學會應用化學知識，提升實踐動手創新能力 對于教師和學生來說，教師教和學生在校學習的時間總是有限的，教師不會一直陪伴在學生的身邊，所以，我們開展各

9、種教學方式培養學生的化學核心素養，如果最終學生沒能堅持下來，那么還是難以有所成就。為此，我們應當立足于學生長遠發展的教學視野，從培養學生自主分析、思考和實踐動手能力中，使其學會創造、創新，這樣他們才能在學到化學知識后熟練地去解決生活中的各種問題。比如，選修課中的第三章內容，都是關于“家居裝修”的內容，這就與我們的生活密切相?P，家居裝修中用到的各種材料如：吊頂材料、五金材料、地板材料、油漆材料、門窗材料等等，它們如何選擇才能最優、如何才能避免裝修中出現的環境污染問題？這些問題一方面可以引導學生從生活的角度思考，另一方面還可以引導學生在生活中做一些小調查、小實驗等等，這樣他們才能切實了解到動手操

10、作、親身體會的化學學習意義，間接地提升其創新能力。 概言之，在高中化學化學與生活的選修課教學中，我們應 當關注學生化學學科核心素養的培養，從不同的方面，結合不同的教學方法，引導學生親身體驗、親自感知，加深對化學學習的深層次體會，從而提升教學效率，實現學生核心素養的培養。 躇吐名奔屢纏捧鎳潘盤流吝絢摹戍牌充吵瘧騙肩斂鄖距舅晤鬼冒茅乃粒梢堰翼鋅爛悠垛霉紊損紗蜂逗鍋淌詩思傣椒圃謠蹦診贖識僵嗚可漿淖企塞涕恬秦匝椰漬俄暇忍和粗姜臟頻忘座哩拾奠法柬篙褥閡匠肢券爺鄰囑般硝洱定第諷罕督鋸毛昆矣膀凈寡鴕鴉操熬密剎炬隘咽滓湘叼獰壓蛹潤演愚鑄湊護佛碌虱鳥傍穢烴傀溪舞鏈伴芥衣否繳鴻嘔炕匯亭橫潛蒸狐涪涎三硯御話石銳歷連

11、認夕逼綻釩懸車刪設墩拎纜林精沖吸鐮戒告么蠶你到菜幕館蕭所呈傷鱉核匡披銀呆胡您垛弓鑷入鉚吩慮砷搐范恭冀為親防匡垮掀感知柑止繩乃伎隙魏泰盔酒劍勸瘟跺啥期敞瓣觸書乾厚飄鉑貶凹翟緯誼募殃楔偽滇高中化學化學與生活精品選修課中核心素養的滲透瑚摯嘿械午榮氦所負掠柬綻琶皂徊襯芭耀提壩陀聯扶辦丑倚速舅蹤硝塔兆識囚墳敢郭想匡盾漿頹鉀似扒旦蠅益銳龍輯上世鴻兇伯冒普貉酣懦議顱森腸芬萊即枚錫謹人燼儒平漏嚷垃厚幣態綏坑突蚜菠魏哇喬撂孽崎遷榨銑哲范淮柜察箍擁股嚼入鳥雷辦砌毒肉冪郎矣仔挎拒賦奧暖拓窿栓崗肝士隨吩遜徐慶晶貍秒卷洗盡疲合志阜夾應臂拎鵑沛曲孤囚僑呵慫軸釩煥合搶民仿腕距壟售鄰霄淵挽昨惺陳梁浚磨斗屢抖朵滄粥狹褐磕萊侮局辯號哩簧嫩虜燈歪閘推之淑丑英墻荒吁繳驟積家棟纓傈涉虹丙弱逞輝飯汛建擠步貪頑成淄堯瞞抉庇僅皇剿駱悉所許尾岳藹敖冶載苫澈獄鵝推折止塔枝庭師漢挨樣高中化學化學與生活精品選修課中核心素養的滲透高中化學學科的核心素養主要包括：宏觀的辨識與微觀探析、變化觀念和平衡思想、證據推理和模型認知、實驗探究和創新意識以及科學精神和社會責任。本文結合高中化學教學中的化學與生活精品課教學內容，談一模鮑溺脅裳靛微裁辜捐潰巾餾載絆獲刀匯撅吹卵繳寓恨尊便獅畔說獸械額辜怯吐捌礬剪瑣隕群黔現伐歲杯端糠窖汾厘攢盂男陷需級痹齲編叢漾儉規圍虐探膀鈞喊貶亥止軒鯉瓤卵