1、2019七年級下冊數學第五單元練習題參考想要學好數學，做題是最好的方法，但想要奏效，還得靠自己的積累。多做些典型題，并記住一些題的解題方法。以下是精品學習初中頻道為大家提供的七年級下冊數學第五單元練習題參考，供大家復習時使用!一、 選擇題每題3分，共24分1.不等式組 的解集在數軸上表示，正確的選項是 2.在實數0，1， , , ,0.020190002每個2間多一個零,中無理數的個數為 A.1. B.2. C.3. D.4.3.假設點A3，-1，B3,3，那么AB與x軸的關系是 A.AB與x軸垂直 B.AB與x軸平行 C.AB與x軸相交 D.以上都不對4.假如ab, bc, da,那么 A.

2、bd B.ac C.bd D.cd5.點A-3,2關于y軸對稱的點的坐標是 A-3，-2. B3,2. C3,-2. D2，-36.為了理解某校七年級800名學生期中數學 考試情況，從中抽取了200名學生的數學成績進展統計，以下判斷：這種調查方式是抽樣調查;800名學生是總體;每名學生的數學成績是個體;200名學生是總體的一個樣本;200名學生是樣本容量。其中判斷正確的選項是 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個7.以方程組 的解為坐標的點x，y在平面直角坐標系中的位置 A.第一象限 B.第二象 限 C.第三象限 D.第四象限8.如右圖，以下不能斷定 的條件是 .A. B. C. D. .二

3、、填空題每空3分，共24分9. 的算術平方根是 .10.1與2是對頂角,1與3是鄰補角,那么3=_.11.不等式2 +19的正整數解是_12.一個正數 的兩個平方根為m+1和m-3，那么 = .13.寫出一個解為 的二元一次方程_.14.假設不等式組 無解, 那么 的取值范圍是_ _.15.比較大小: _16.將三角板的直角頂點放在直尺的一邊上，1=300，2=500，那么3等于 度.三、解答題共72分17.解方程不等式組：每題6分，共24分18.填空：8分，如圖，ACB，3，FHAB于H，請說明CDAB的理由.答：理由：ACB DEBC 2= 3 3=CDFH BDC=BHF 又FHAB19

4、.如圖,ABC中,A=70,外角平分線CEAB.求B和ACB的度數8分20、10分把假設干顆花生分給假設干只猴子。假如每只猴子分3顆，就剩下8顆;假如每只猴子分5顆，那么最后一只猴子雖分到了花生，但缺乏5顆。問猴子有多少只，花生有多少顆?21.10分某書店的兩個下屬分店共有某種圖書5000冊,假設將甲書店的該種圖書調出400冊給乙書店,這樣乙書店該種圖書的數量仍比甲書店該種圖書的數量的一半還少400冊.求這兩個書店原有該種圖書的數量差.22、12分 23、校園手機現象越來越受到社會的關注，寒假期間，記者劉凱隨機調查了某區假設干學生和家長對中學生帶手機現象的看法，統計整理制作了如下的統計圖：1求

5、這次調查的家長人數，并補全圖1;一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。2求圖2中表示家長贊成的圓心角的度數;單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求

6、運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。3針對隨機調查的情況，估計全 市500000名家長中大約有多少名反對.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲