1、“基因工程及其應用”的教學設計江西省玉山縣第二中學（334700）周秋生課題第二節基因工程及其應用課型新授課1. 知識目標：讓學生能說基因工程的主要步驟。讓學生能說出基因工程應用的優勢、應用方面和現狀。教 讓學生了解轉基因生物和食品的安全性。學2. 能力目標： 通過動手實踐，了解基因工程的主要步驟。目 通過學習，能夠了解基因工程應用現狀，并預測發展。標 讓學生學會通過討論，對轉基因生物和食品持理性態度3. 態度、情感、價值觀目標讓學生了解基因工程，認識基因工程技術的優勢，同時理性對待基因工程技術及產物。培養科學、嚴謹、為人類謀福利的主體科學思想。1基因工程的主要步驟教學2基因工程的應用重點3.

2、 轉基因生物和食品的安全性教學基因工程經歷的四個步驟難點主要主要教室多媒體，手工材料多媒體教學教具教法第二節基因工程及其應用（下）一基因工程的主要步驟板書設計1. 提取目的基因2. 目的基因與運載體結合3. 將目的基因導入受體細胞4. 目的基因的檢測和表達二基因工程的應用1.作物育種2.醫藥研制3.環境保護三轉基因生物和轉基因食品的安全性教學過程教學程序教師活動學生活動設計意圖復習導入知識點引入剪刀（限制提問高二（6）班學生，基因工程酶）、針線（連需要哪些專門的工具。接酶）、運載復習所學內容體（質粒、噬菌體、動植物病毒等）了解本章節對后面知識學習承接上節課知識點，介紹本章節重點，及關鍵起到承前

3、啟后的重點、關鍵詞詞，形成初步作用，并引起后期知識主線學習的記憶喚起。問題：“基因工程要經歷哪些步讓學生自己學會驟？”觀看，并總結觀察，整理知識，觀看視頻，通過介紹抗除草劑水總結規律。稻的產生過程，了解基因工程有哪些步驟。知識點詳解：基因工程經歷的主要步驟提問“基因工程主要經歷哪些步回答總結規律驟”？播放“基因工程主要步驟”動畫，學習，思考，理解，分析各步驟記憶，理解。之間的關系。同時詳解基因工程的主要步驟：了解基因工在腦海中形成完1.提取目的基因程經過的主整的基因工程流2.目的基因與運載體結合要步驟。程。3. 將目的基因導入受體細胞4. 目的基因的檢測和表達活動加強對基因工程步驟的理解點評知

4、識點講解：基因工程的應用小結知識點提高提出問題辯論總結通過手頭上的材料，剪刀、玻璃動手制作加深對基因工程瓶，寫有堿基對的紙條進行手工步驟的理解。制作，模擬基因工程。點評學生手工制作結果，同時復聽課，回憶基分析自己手工制習基因工程步驟。因工程步驟作結果，深刻理解基因工程步驟舉例講解基因工程的應用1.作物育種 （說明基因工加深對基因工程思考，討論、的感性認識，了解程的相對傳統育種的優勢）理解基因工程對現代2.醫藥研制生活起到的重要3.環境保護作用。1.基因工程的主要步驟有哪回憶、思考復習所學知識些？2.基因工程有哪些方面的應用？綜合所學知識，聯提問：你認為轉基因產品的安全做出自己的系生活實際，提高嗎？判斷生物素養利用辯論串聯本正方： 轉基因生物和轉基因食品章節知識點，加深是安全的，應大力推廣準備材料，構對基因工程的理反方：轉基因生物和轉基因食品思，辯論性認識，提高學生不安全，應嚴加控制分析問題能力，培養辯證思維。學生互評，評價雙方。學習，互評。對學