1、柳州市駕鶴路小學“活美課堂”教學設計表教材內容人教版 數學 第十冊 第三單元教學主題體積和體積單位課 時第4課時執教者黎純教學目標（三維目標）學習目標（12個目標）1. 知識與技能：讓學生了解體積的概念和體積單位，感知長方體和正方體體積單位的大小。2. 過程與方法：動手操作，正確推導出長方體和正方體的體積公式，并能熟練計算它們的體積。3. 情感態度與價值觀：進一步培養學生的動手能力、觀察能力以及歸納推理能力，發展他們的空間想象力，體驗探索的樂趣。1.我能通過觀察，操作等活動，描述出1立方米、1立方分米、1立方厘米物體的體積。2.我能通過對比，正確區分長度單位、面積單位和體積單位。教 學 過 程

2、一、情境激趣，目標導學1. 問題引領，激發興趣出示大、小蘋果，問：哪只蘋果占的空間大？你能從自己的身邊選兩件物體，比比它們的大小嗎？2.出示學習目標： （1）我能通過觀察，操作等活動，描述出1立方米、1立方分米、1立方厘米物體的體積。（2）我能通過對比，正確區分長度單位、面積單位和體積單位。二、自主學習，合作探究（一）問題推動，猜測想象1.問題推動，猜測想象（1）出示主題圖：烏鴉喝水的故事。提問：看圖，誰能說說烏鴉是怎樣喝到水的？為什么？（二）親歷體驗，溝通圖體1. 實驗觀察，初步體驗：取兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里倒滿水，取一塊鵝卵石放入另一個杯子里，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯

3、子里，會出現什么情況？為什么？（第一杯的水不能倒入第二杯，因為鵝卵石占據了一部分空間。）2. 觀察比較，形成表象電視機、影碟機、手機，哪個所占的空間大？結論：不同的物體所占空間的大小不同。物體所占空間的大小叫做物體的體積。上面三個物體，說哪個物體的體積最大？哪個物體的體積最小？（三）滲透思想，建構模型 1.出示P27最下面的兩個立體圖怎樣比較下面兩個長方體體積的大小呢？2. 認識體積單位我們已經知道了常用的長度單位、常用的面積單位。你能根據這些推想出有哪些常用的體積單位嗎？常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米（板書）3.小組活動活動名稱：智慧大拼圖活動目的：認識立方厘米、立方分米，立方米

4、活動步驟：（5分鐘）（1） 學生操作，教師巡視指導。取出自己帶的1立方厘米、1立方分米的模型，觀察它們的形狀、大小，量量它們的棱長各是多少？（2） 小組交流。 觀察1立方厘米、1立方分米的模型，說說它們的形狀、大小。 按14號順序說一說測量的結果。 對比一下，你發現了什么？（3） 小組匯報，交流反饋（4）認識1立方米小組討論：怎樣表示1立方米小組合作，用三根1米的木條操作，建構1立方米。（5）引導學生概括： 三、活學活用，拓展思維基礎練習：1填空。物體所占（ ）叫做物體的體積。常用的體積單位有（ ）、（ ）、（ ）。數學書的體積是300（ ）。電冰箱的體積約是0.27（ ）。運貨集裝箱的體積約

5、是40（ ）。用4個1立方厘米的小正方體拼成一個長方體，它的表面積是（ ），它的體積是（ ）。綜合練習：2連線。主席臺的體積 24立方厘米書包的體積 24立方米墨水盒的體積 24立方分米拓展練習：1.一塊正方體的鋼板，棱長是20厘米，每立方分米的鋼重8.9千克。這塊鋼重多少千克？20厘米=2分米  2×2×2=8（立方分米）8.9×8=71.2(千克)2.一根長方體鋼材,長4.8米,橫截面是一個邊長5厘米的正方形。每立方分米鋼重7.8千克,這根鋼材重多少千克?3.一塊長方體鐵板重468千克,又知鐵板長2米,寬1.5米,厚2厘米。每立方分米的鐵板重多少千克

6、?四、回顧反思，總結提升1. 這節課你學會了什么？你是怎樣學的？2.你掌握了什么方法？【設計意圖】讓學生自己總結本節課所學的知識和學習方法，不但能提高學生學習的積極性，檢查學生的學習效果，而且突出了學生的主體地位，讓學生在不知不覺中應用了數學中概括總結的學習方法，同時深化了所學知識。五、課后作業 完成教材第3頁練習一第4題。活動名稱：智慧大拼圖活動目的：認識立方厘米、立方分米，立方米活動步驟：（5分鐘）（4） 學生操作，教師巡視指導。取出自己帶的1立方厘米、1立方分米的模型，觀察它們的形狀、大小，量量它們的棱長各是多少？（5） 小組交流。 觀察1立方厘米、1立方分米的模型，說說它們的形狀、大小。 按14號順序說一說測量的結果。 對比一下，你發現了什么？（6） 小組匯報，交流反饋（4）認識1立方米小組討論：怎樣