1、精選優質文檔-傾情為你奉上上就業指導課有感一、就業指導課的必要性我們的就業指導課是在大三的下學期開展的。在我看來，就業指導課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業技能和就業心理。據資料顯示：現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我不會去思考以后就業的問題，甚至對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培

2、訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業。現在的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，給大學生在擇業方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很

3、多原因影響者大學生的就業心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。   就業指導課恰恰能幫助大學生解決這些問題，它在大學生的求職中充當了全面指導的作用。學生要實現就業，除了要掌握必要的專業知識之外，還必須有一個正確的擇業觀，懂得求職就業的有關知識和技巧。因此，“就業指導”課主要內容應以就業為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業心態為主線，使學生充分認識當

4、前我國的就業形勢，轉變落后的就業觀念，處理好個人與社會、理想與現實、主動與被動等關系，掌握求職就業的一些基本知識和技巧、自謀職業的方法和途徑，在摸清當地經濟特點和就業市場情況下，根據自己的實際作出職業決策，盡快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會的地位，更應該在學校里認真的學習專業知識為畢業時在社會上能更好地立足打下基礎！當大學生完成了在大學期間的必修課程和職業生涯規劃時，做好就業準備后，就可以輕輕松松地參加到就業中去了。二、對就業指導課內容與模式的建議 內容方面：在我看來，一個最近發生的事例遠比一個經典的事例更要吸引我的眼球，因此我希望我的就

5、業指導課上除了老師跟我們講的就業的基本知識外，可以留多一點時間安排近幾年已經成功就業的極富經驗的師兄師姐來給我們講述他們經歷過的就業故事，那樣子的課程就好比自己也身臨當年的招聘現場，感受了一番找工作中的酸甜苦辣。例如，請一位大我們兩屆的師姐，她可能已經在中學教了兩年，或者可能找工作找了兩年，又或者她沒有從事教師工作而是從事了其他類型的工作，當他們向我們講述屬于他們的一段求職經歷時，或許是順利，又或許是路途坎坷，這些對于我們還在校園這個溫室里的孩子來說無疑都是一筆寶貴的財富。成不成功并不重要，重要的是可以教會我們在面臨選擇、面臨競爭的時候怎樣去應付。模式方面：以我個人的大學經歷來說，我強烈的渴求能夠從大一進入大學那時就能夠接觸就業指導這樣的課程。所謂凡事預則立，不預則廢。由于大一、大二沒接觸這樣子的課程，我很迷惘，做很多事情都沒目標，因為從來沒去思考過自己的未來會是怎樣，也沒有想過四年后的自己要如何走進社會。因此我建議大一、大二可以適當安排一定節數的就業指導，如果能這樣子的話，我想我們能夠及早對自己進行定位，并做好職業生涯規劃，如果這些工作能在一進入大學就做好，我想整個大學就不會有人因為沒有目標而碌碌無為，那時候做為學生的我們也不會擔心是否畢業