1、 耀州區(qū)小丘中學 楊旗 八年級上冊 11.中國石拱橋教案 第一課時 知識與技能目標： 1、掌握說明文的有關知識，明白如何學習說明文；2、理解課文內容，了解中國石拱橋的特點，理出本文的思路和說明的順序； 3、理解抓住事物特征進行說明的方式。 過程與方法目標：閱讀法、合作討論法： 情感與態(tài)度目標：了解中國石拱橋的光輝成就，認識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能，激發(fā)愛國熱情。 教學重點：理出本文的思路和說明的順序。 教學難點：理解抓住事物特征進行說明的方式。 教學方法：學生閱讀法結合老師引導法,討論法。 教學過程： 一、導入: 橋，在我們的生活中隨處可見。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)

2、根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩橋。這節(jié)課我們將跟隨著名橋梁專家茅以升去看看中國石拱橋。 二、作者簡介：茅以升，我國著名橋梁專家，教育家，社會活動家，他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋。 三、生字詞正音: 惟妙惟肖xio 洨(xio)河 四、回憶說明文的有關知識： 說明文：是一種介紹事物或事理特點的文章。其表達方式以說明為主，也可適當穿插描寫、記敘等。 說明文的結構：總分總，總分，分總等。 說明文的順序：邏輯順序，因果，整體局部，一般特殊，主次等空間順序，時間順序。 說明文常用的說明方法：舉例子，打比方，下定義，作比較

3、，引資料等。 說明文的語言：準確性。 五、朗讀感知，理清思路和說明順序：1、學生自由朗讀課文，答復： (1)石拱橋的特點是什么？ 明確：歷史悠久,形式優(yōu)美，結構堅固。 (2)本文的說明對象是什么？它的特點是什么？明確：中國石拱橋；特點：歷史悠久，分布廣泛，大小不一，形式多樣。(3)為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了什么例子？明確：趙州橋和盧溝橋。 2、根據(jù)文章所寫內容，理出作者的思路：學生可以合作討論學生說出自己的答案后，老師明確：石拱橋中國石拱橋趙州橋、盧溝橋中國石拱橋取得成就的原因首先，在于我國勞動人民勤勞的智慧；其次，我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)；再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于

4、就地取材解放后中國石拱橋的發(fā)展長虹大橋、雙曲拱橋總分總 3、本文的說明順序是怎樣的？一般個別邏輯順序學生可以合作討論 六、把握說明對象的特征： 作者在向我們介紹中國石拱橋時，舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子，這兩座橋都從哪些方面說明了中國石拱橋的特點？學生閱讀文中寫趙州橋和盧溝橋的內容，找出答案。學生間可合作討論 學生說出自己的答案后，老師明確： 趙州橋： 1、歷史悠久：修建于公元605年左右 2、結構堅固：1300多年了，還保持著原來的雄姿 3、形式優(yōu)美:“初月出云，長虹飲澗” 唐朝的張鷟語 盧溝橋： 1、歷史悠久：修建于1189年到1192年間 2、結構堅固：永定河發(fā)水時，兩岸河堤常被沖毀，這座橋卻極少出事。3、 形式優(yōu)美：兩旁石柱上刻著惟妙惟肖、千態(tài)萬狀的獅子。 七、課堂小結：通過分析本文，我們知道了說明文要按合理的說明順序進行說明，在說明時要把握住說明對象的特征。本文是按照總分總的結構方式和從一般到個別的邏輯順序，抓住中國石拱橋歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美的三個主要特征進行說明的，可見本文是一篇我們學習說明文的很好的范本。 八、布置作業(yè)： 1、積累字詞; 2、課后再讀課文，試找出本文所用的說明方法和文中能夠表達說明文語言準確性的句子。 九、板書設計：中國石拱橋石拱橋中國石拱