1、信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)管理者培訓(xùn)心得今天參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升管理者培訓(xùn)班的培訓(xùn)， 上午聽了市師專的王教授的一節(jié)信息技術(shù)提升的一個(gè)講座。王教授的講座從信息技術(shù)包括的基本知識(shí)、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、信息技術(shù)應(yīng)用和防護(hù)等內(nèi)容， 雖然講述的知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí)， 但是卻把許多知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理， 使我們對信息技術(shù)能力的知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，本人對信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)有了更多的感悟。一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。雖然我們對信息技術(shù)的知識(shí)也了解很多，但是說到什么是信息技術(shù)， 很多人可能還是不能說完整， 而

2、通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們對基礎(chǔ)知識(shí)就有了全面的了解， 從而在以后的應(yīng)用中就能明確的認(rèn)知信息技術(shù)知識(shí)了。二、重點(diǎn)知識(shí)突出化。每一次培訓(xùn)，總有那么多的相似地方，但是每次都能學(xué)到新的內(nèi)容，這就是每個(gè)人對知識(shí)的理解有其突出的地方，而他們在講解中也就會(huì)著重介紹他們的長處， 當(dāng)然也許是我們自己對知識(shí)的認(rèn)知程度不同，在學(xué)習(xí)中對自己感興趣的知識(shí)就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以感覺講得也特別好。三、難點(diǎn)知識(shí)簡單化。每一位主講都有自己的研究，他們總能把某些較難操作的應(yīng)用能力進(jìn)行簡單化的處理，使我們能更容易學(xué)習(xí)應(yīng)用，信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)在應(yīng)用中也更容易操作。四、常用知識(shí)精細(xì)化。對有些常的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我們也不是每個(gè)模塊都能準(zhǔn)

3、確應(yīng)用的， 但是每次學(xué)習(xí)中都能有新的發(fā)現(xiàn)， 主講者總是能對一些常用的技能進(jìn)行擴(kuò)展，使用我們對常用的技術(shù)有所提高。當(dāng)然，從本次培訓(xùn)中，本人還覺這種應(yīng)用能力的培訓(xùn)，能不能直接在操作中培訓(xùn)，而不是聽講座， 這種講座只能是對知識(shí)的認(rèn)識(shí)上有所提高，而真正應(yīng)用的，不一定都能記住，如果能邊講邊操作，效果則一定會(huì)更好。另外，從今天參加的培訓(xùn)中和最近聽到的幾個(gè)同事參加的各種培訓(xùn)中可以看出，現(xiàn)在的培訓(xùn)真的是從嚴(yán)、從實(shí)，不象原來的培訓(xùn)只要有人簽個(gè)到，最后總能拿到合格證書，而現(xiàn)在是一場一點(diǎn)名，過程中對睡覺、玩手機(jī)、做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的現(xiàn)在都會(huì)受到制止，使每個(gè)人都是參加了就得認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保學(xué)有所得。小學(xué)信息技術(shù)教材專

4、項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)8 月 23 日至 25 日，我有幸參加了我市教研室組織的為期三天的小學(xué)信息技術(shù)教材專項(xiàng)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),積極上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐，從中學(xué)到了很多有用的新知識(shí)和新理念。 對信息技術(shù)教育的理論知識(shí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解， 對以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)總結(jié)如下：1、聆聽劉勇老師的中小學(xué)信息技術(shù)課程與教學(xué)包括：時(shí)代要求與我國基礎(chǔ)教育教改之路、 中小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)涵、中小學(xué)信息信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略、中小學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展。使我們更深刻得了解了國內(nèi)外的教育現(xiàn)狀， 國家對我國教改的探索之路，了解到我的

5、的教改之路依然漫長。 全新地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在我國基礎(chǔ)教育中的重要作用， 信息技術(shù)只有走進(jìn)課程， 才能體現(xiàn)出它在教育改革過程中的價(jià)值和作用。 教學(xué)策略要根據(jù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律而設(shè) “自主·合作·探究”新課程的實(shí)踐智慧。懂得了一個(gè)教師的專業(yè)成長之路“做自己的事，認(rèn)清方向，執(zhí)著努力，踏上自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路。”當(dāng)前我們每位教師都在新課改的氛圍里，讓我們一路前行，用心打造成長的五大支柱，一定將會(huì)暢通無阻，風(fēng)光無限 !2、聆聽學(xué)習(xí)了金磊、孫寶京等老師關(guān)于Dreamweaver 軟件和Logo語言的專項(xiàng)講座，王躍鑫老師的LOGO教學(xué)的專項(xiàng)講座。了解了小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上 ，明

6、白了 Dreamweaver 軟件使用技巧與 Logo 語言的原理，學(xué)會(huì)了在新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心、 以書本知識(shí)為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式，使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好， 并且很大程度的彌補(bǔ)了我的缺陷。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化， 再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。在教學(xué)中借鑒模式，不照搬模式， 千篇一律地按照模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，無需情境想辦法捏造情境， 沒有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說成是協(xié)作學(xué)習(xí), 。姑且不說這種教學(xué)模式是否具有科學(xué)性和實(shí)用性，至少缺乏針信息技術(shù)培訓(xùn)

7、總結(jié)心得體會(huì)對性。如果生搬硬套，只會(huì)束縛授課教師的手腳，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。所以，我覺得沒有固定模式可循，往往是仁者見仁，智者見智。3、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新比爾·蓋茨在未來時(shí)速中說的： “電腦是個(gè)工具，不是一門科目，它們需要被吸收進(jìn)其他科目里去。 ”這就是信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的工具， 而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、 資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使課堂的教 3學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變 (教學(xué)結(jié)構(gòu)改變的主要標(biāo)志是師生關(guān)系與師生

8、地位作用的改變 )，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處。 總之，信息技術(shù)與課程整合是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)、實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是當(dāng)前國際上教育改革的總趨勢與不可逆轉(zhuǎn)的潮流。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。教學(xué)科技有三個(gè)層次的應(yīng)用，分別是“學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)” 、“從計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)”與“用計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)” 。這三個(gè)層次的應(yīng)用對應(yīng)的信息教育分別是： 計(jì)算機(jī)文化、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和信息技術(shù)與課程整合。信息技術(shù)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域整合應(yīng)該是未來主流的學(xué)習(xí)方式。 它有利于信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的滲透、整合，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。4、培訓(xùn)后在工作中的打算信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心

9、得體會(huì)(1)把我受到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。(2)利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。(3)認(rèn)真了解教材編寫意圖， 認(rèn)識(shí)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、 遵循教學(xué)規(guī)律， 做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、胸有成竹、提高課堂教學(xué)實(shí)效。扎實(shí) Dreamweaver 軟件、 logo 語言訓(xùn)練，強(qiáng)化自身技能。(4)根據(jù)本次培訓(xùn)的精神， 重新擺正自身在教學(xué)活動(dòng)中的位置。 當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時(shí) ,信息技術(shù)教師就是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)輔助手段與其他學(xué)科相整合時(shí)， 則又是信息技術(shù)的教練人員 ;同時(shí)

10、，也承擔(dān)信息素養(yǎng)的培育員和評價(jià)者的角色。第二篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)隨著科技的飛速發(fā)展， 信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流， 傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展， 信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。 素質(zhì)教育的不斷深化， 對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共享：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

11、信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在中小學(xué)中， 要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀儗W(xué)校還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合， 把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中， 在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。 只有轉(zhuǎn)變教育觀念， 通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作， 才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。二、提高專業(yè)理論

12、知識(shí)水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)， 讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高， 要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。 掌握有效課堂教學(xué)方式方法， 準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題， 提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。 掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法， 能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。三、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)， 熟悉多媒體軟件的使用， 了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)， 而制

13、作課件既要講究精美又要講信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、 技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力

14、!學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用， 培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。 今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)， 爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。第三篇、初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（粟敏）通過數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)， 我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化， 我的學(xué)習(xí)感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)型的課，怎樣追求課堂教

15、學(xué)的藝術(shù)。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。一、通過培訓(xùn)，我的教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變。集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中， 聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、 體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織

16、者、引導(dǎo)者和合作者。二、通過培訓(xùn)，我對教材的知識(shí)分布有了全新的認(rèn)識(shí)。把握知識(shí)的深度與廣度， 即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度， 都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。 通過培訓(xùn)，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的， 各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。 專家們所提供的課例點(diǎn)評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。三、通過培訓(xùn)，我對新課程的教學(xué)方法有了宏觀的把握。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)

17、學(xué)的信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)主要脈絡(luò)，只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線， 才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。 因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、 清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線， 對于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的， 也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。 因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。 這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。四、通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要領(lǐng)一些老

18、師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、 同仁們的經(jīng)典剖析， 使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)； 怎樣才能深入淺出； 怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。 因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)： 一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便掌握知識(shí)；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)水平。 但我深知，自己還有好多的不足

19、之處，在今后的工作中， 要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論， 用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)， 大面積提高課堂效率。第四篇、信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(范文一 )通過一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。 聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后， 我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。 培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路 ;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)， 力

20、求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求， 促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。 通過深入學(xué)習(xí)， 下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。一、認(rèn)識(shí)了新的課程微課在 x 月 24 日余 xx 老師和 25 日陳 xx 教授的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。 “微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式， 突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式， 是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。 對于學(xué)生而言， 微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識(shí)

21、點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、 按需選擇學(xué)習(xí)， 既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展， 特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課通過這一階段的學(xué)習(xí)， 本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)， 我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)， 并對相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理， 使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律， 學(xué)

22、習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、 習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。三、培訓(xùn)模式微課化在這次培訓(xùn)中， 除了三

23、天的集中培訓(xùn)外， 大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中， 老師講解非常明信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過 qq 群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)， 而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答， 這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)， 學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。 這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐， 讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位

24、上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)， 對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) (范文二 )這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)， 給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)平臺(tái)， 是對教育觀念的不斷更新， 也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。 課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后， 以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一

25、些現(xiàn)象和困惑， 不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。 今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來了，利用研修時(shí)間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)行熱烈的討論， 認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思， 虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念， 了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘， 又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要

26、包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價(jià)值觀念等)諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)” 與“用技術(shù)” 融合在一起。明天我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人， 課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)， 必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華 ;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力 ;不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升， 對問題的看法有更深的認(rèn)識(shí)

27、， 課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(范文三 )x 月 14 日至 x 月 21 日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程培訓(xùn)， 通過這 8 天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)這八天時(shí)間，先后聆聽了蔣xx、閆 xx、顧 xx、朱 x、鄭 xx、李 xx、祝 xx、蔣 xx、吳 x9 位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項(xiàng)目的實(shí)施， 通過 9 位專家深入淺出、生動(dòng)形象的講解， 使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升

28、工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容 ;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果 ;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。 上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況， 真的是開闊了我的眼界， 使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。總體上，通過

29、這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育， 這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。3、對教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理

30、、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中， 并且要發(fā)揮骨干作用， 發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇、中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)首先，了解了能力標(biāo)準(zhǔn)和能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景及依據(jù)，了解了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架， 明確了能力培訓(xùn)

31、課程標(biāo)準(zhǔn)與能力標(biāo)準(zhǔn)之間的對應(yīng)關(guān)系。其次， 對教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)” 、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求，形成了三個(gè)課程系列，構(gòu)成了培訓(xùn)課程框架。了解了四類課程主題相對應(yīng)的能力要求， 知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓(xùn)課程。第三，了解了如何設(shè)計(jì)課程，形成課程體系。了解了如何有效地進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)課程的開發(fā)。第四，了解了開展教師培訓(xùn)活動(dòng)的要點(diǎn)。第五，了解了開展教師培訓(xùn)活動(dòng)的要點(diǎn)。 知道了當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后，就要進(jìn)入課程實(shí)施階段，即開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊， “大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂

32、”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個(gè)腦海，不由笑曰“我們被洗腦了” 。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師， 必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)， 就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。二、豐富

33、的專業(yè)知識(shí)是提升工程完成的前提我充分認(rèn)識(shí)到作為一名現(xiàn)代社會(huì)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力， 除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況， 真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用， 掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。三、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)

34、，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。第六篇、信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)定邊 09 班 baishenghong陳錦兵我有幸參加這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作交流的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平， 轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。 進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具

35、體總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合， “掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合， “培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間表。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容， 使自己聽課時(shí)帶著問題去信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)聽、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。 由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時(shí)完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。二、培訓(xùn)后的收獲1、更新了觀念通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到

36、了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。2、開闊了視野培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息 ,開闊了視野 ,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲， 更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊， 但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)， 特別的是有了一方小小的天地里， 在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞， 實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融， 教師專業(yè)素質(zhì)得以提升； 這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無

37、限時(shí)光，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流、 學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件PPT 制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用PPT的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康， 把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問題，

38、讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)， 學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。 最重要的是讓我感到： 加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問題， 我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。 我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)， 進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去， 我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)， 能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念， 它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀， 結(jié)合具體的課例說明如何運(yùn)用信息技術(shù)教育資源，指導(dǎo)的具體實(shí)在，可操作性強(qiáng)。使我明白

39、了在信息時(shí)代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué)生的眼界。參加培訓(xùn)的日子， 每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情，通過培訓(xùn)使信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)， 能及時(shí)的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維能力，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。這次培訓(xùn)利用圖片、背景音樂、在講課中適時(shí)利用數(shù)字電

40、影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示， 讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)了教育教學(xué)理論知識(shí)，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我期待信息技術(shù)教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂， 使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。信息技術(shù)教育資源的作用， 一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。作為參加信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的教師， 我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn) , 我們將把學(xué)到的教育理念、 理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活

41、動(dòng)中帶動(dòng)全校的教師把信息教育的理念確實(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念， 發(fā)揮教師的人格魅力，運(yùn)用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程， 做快樂教師教快樂學(xué)生。第七篇、教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)我是一名小學(xué)教師， 很慶幸教育局為我們提供了這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。使我終身受益，視頻中老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得

42、體會(huì)。1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂， 特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化， 為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、 促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用， 對于優(yōu)化教學(xué)過程、 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法， 學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法， 掌握了信息檢索加工利用方法、 授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程 (包括前期分析、確定目標(biāo)

43、、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià) )，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力， 具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、 學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行， 這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象， 在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)， 而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及

44、大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評， 共同完成這次培訓(xùn)， 小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見，這樣提高了小組成員的參與度。5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、 加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)， 并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例， 特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理， 上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用， 又為教師深入開展教科研、 更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來， 經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了

45、教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到許多電腦操作方面的新知識(shí)， 讓我看到我自己的不足，堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信心，通過這次培訓(xùn)，我將會(huì)對新課程理念有更加深入地把握， 提高自身素質(zhì)， 使自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有更大的信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)突破。第八篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)通過幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后， 我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我

46、們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)， 力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求， 促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。 通過深入學(xué)習(xí)， 下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。一、認(rèn)識(shí)了新的課程微課通過幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式， 是教師專業(yè)成長的重要途徑之

47、一。對于學(xué)生而言， 微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)， 既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展， 特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及， 基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課通過這一階段的學(xué)習(xí)， 本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科

48、學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的 10 分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、 習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。 這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。三、培訓(xùn)模式

49、微課化在這次培訓(xùn)中， 除了三天的集中培訓(xùn)外， 大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。 在這些培訓(xùn)微課中， 老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過 qq 群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)， 而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答， 這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)， 學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。 這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐， 讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感

50、觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)， 對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)我是一名初中教師 ,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來 ,我接觸教育技術(shù)有很長一段時(shí)間了 ,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間 ,但過得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性， 在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。 這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大

51、的不同之處。 “教育技術(shù)能力培訓(xùn)”學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源， 更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下， 我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)， 其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)

52、環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略， 力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課， 課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式， 有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口。 現(xiàn)在