1、幾何圖形旋美麗教學設計課題幾何圖形旋美麗備課人南山雙語學校-程秀麗教 學 內 容1 .使用scratch程序，繪制出一個止方形。2 .通過觀察正方形程序中的冗余部分，找到“重復次”命令使用的必要性，找 出畫正多邊形重復的次數就是邊數，旋轉的角度等于360除以邊數。3 .嵌套使用“重復次”命令，繪制出美麗的繁花曲線圖課堂生成性問題及知識。學 情 分 析編程是在基礎知識的基礎上拓展的內容，希望通過編程的學習拓展學生的思維。 Scratch對于孩子已經不陌生，但對于具體的語句使用還不熟悉，能夠通過應用軟 件編出自己喜歡的繁花曲線圖，孩子們f很感興趣。教 學 目 標1 . 了解回筆中各積木的作用；2

2、.能使用重復次、循環嵌套繪制有規律的圖形；3 .通過程序繪制圖形，感受生活中的美，增加對生活的熱愛。教學 重難 點突 破措 施教學難點：角度和循環次數之間數量關系的建立。 教學重點：建立搭建思維。教 學 準 備Scratch 2.0 軟件教 法 學 法演示教學法、探究學習法一、情景導入，引入新課出示stratch繪畫作品畫梅花，繁花曲線圖讓學生欣賞。問學生：美麗 的圖形是由簡單的線條，簡單的圖形構成的，簡單的東西，可以組合成這么漂亮的 圖案，你想不想用stratch也做出這樣美麗的圖案呢？這也是我們這節課的學習任 務，請大家看黑板，齊讀課題！二、引導探究，學習新知任務一：快速繪制正方形。（出示

3、正方形）首先要貼綠旗，回到舞蹈中央，清 空，落筆，為什么呢？大家想一下，寫字的時候，先確定書寫位置，找一張空白紙， 然后再開始書寫，那么在Scratch中，也是如此，如果筆抬起來，還能寫出東西嗎？ 不能，當落筆后，才可以寫出東西。落筆之后，才能畫出線條。小貓從這里出發，如果想畫第一根線條，它要有一個怎樣的動作？（生回答，教 .J如果有移動，則直接說，如果沒有，則提示是移動）對，我們要用到移動積木。（出過示積木）比如說移動了 100步。程小貓移動到這里，接下來，它要有一個怎樣的動作來畫第二根線條？繼續移動嗎？（看生的反應）它要左轉還是右轉？（生：右轉。）多少度？（生：90度）對, 所以我們要用到

4、右轉90度這個積木。（貼貼紙）那接下來，我們一塊來說一下小貓 的動作。（可指著貼紙進行提示）小貓繼續移動 100步，右轉90度，移動100步， 右轉90度，移動100步。這樣，一個正方形就畫好了。師：但是，小貓畫的速度是非常快的，所以，我們可以用等待積木，（出示并貼在黑板上）便于觀察小貓的動作。（指向正方形）比如畫完一條，可以等一下，再 畫另一條。那下面給大家3分鐘的時間，大家能幫助小貓在電腦上畫出這個正方形嗎？好，請行動起來。（教師機放開控制）任務二：重復繪制正多方形（教師貼全積木圖）師：好，大家都完成的非常好。（教師機控制電腦）請大家看黑板，我們畫出的正方形是不是利用了這些積木塊？生：是。

5、師（指著黑板）：那么問題來了，程序中重復的積木塊多不多？（和學生一塊數： 一，二，三，四。）那怎樣避免重復呢？應該怎么辦，誰來告訴老師。（請同學回答， 如果回答出，則往下講，如果三個同學答不出，則引導）不知道，對嗎？請大家翻 到課本16頁，把中間藍色的文字讀一下。生：重復繪制正方形。師：對。我們要用到重復積木（拿出重復積木貼紙）拿出一塊重復的積木（前面的正方形程序）放到里面（貼到重復積木里），好，重復幾次呢？（指著重復積木，生回答四次，師填寫）對，四次。那這樣畫正方形 程序是不是變得簡練多了？生：是。師：給大家一分鐘時間，請大家用老師介紹這個重復命令，把你畫的正方形程 序精簡一下。能完成嗎？（

6、教師機放開控制）師：這是我們解決的第一個問題，認識了重復積木。第二個問題，如果小貓想 畫五邊形呢？這里要重復幾次？（生回答）十邊形呢？（生回答）20邊形呢？（生回答）師總結：看來，這里的次數就是邊數，對嗎？（貼邊數）師：唉，第二個問題大家也明白了。那么第三個問題，當小貓畫六邊形的時候， 這里的右轉角度還是90度嗎？生：不是。（一定要確定回答再進行下一步）師：那應該是多少度？有誰知道嗎？請告訴老師！（提問兩到三個同學：請你來 說。）（引導過程）師：好吧，那請問大家一個數學問題，一個圓周是多少度？生：360度。師：（指向黑板的正方形）小貓畫正方形從這里出發，最后回到這里，轉了一圈,又回到這里，是不

7、是轉了整整 360度啊？生：是。師：那小貓不管畫五邊形，十邊形，還是20邊形，是不是都是從這里出發， 然后轉一圈到這里結束。生：是。師：那好。（貼邊數等貼紙并板書），小貓畫四邊形，一共轉了 360度，它向右 旋轉了 90度。邊數旋轉角度總角度4903606360那小貓畫六邊形，也是轉了 360度，它應該右轉多少度呢？生：60度。師：那10邊形呢？（提問）那20邊形呢？（提問）好！誰能用一個數學公式 告訴老師，邊數，旋轉角度和總角度的關系是怎樣的？生：邊數x旋轉角度=總角度。師：好！你非常善于總結，請坐。師：老師給大家介紹一個計算旋轉角度非常快的積木，數字和邏輯運算里面除法積木,總角度/邊數。師

8、：現在大家用兩分鐘時間，修改一下邊數和旋轉角度，畫一個正九邊形，能完成嗎？生：能！師：好，請行動起來。（生操作展示）師：好，停一下，下面我們來看下幾個同學的作品。任務三：循環嵌套的使用師：現在我們已經學會了畫正多邊形，那么，也就離美麗的繁花曲線圖越來越近了。請大家看這里，老師畫的，漂亮嗎？（出示程序中的繁花曲線）生：漂亮。師：其實，它是由九邊形組成的，這是九邊形的積木圖。（貼九邊形積木塊）回到老師的繁花曲線圖，大家還有什么發現嗎？（你說老師的繁花曲線圖漂亮，漂亮 在什么地方？）生：顏色。（可提示）師：對，這是因為每畫完一個正九邊形，老師都將顏色增加了10。一會兒大家可以嘗試一下。（貼貼紙）師：

9、還有什么發現嗎？（如果沒有，則直接提問，大家看，老師畫了很多很多 九邊形，這些九邊形的位置有什么不同嗎？（生不同的回答，但交流不超過兩分鐘） 請看這里，注意觀察小貓面向的方向有什么變化？）師：（出示幻燈片）這是小貓畫的第一個九邊形，這是小貓畫的第二個九邊形， 這是第三個，第四個，第五個，好，小貓的面向方向有什么變化？（提問）生：都向右旋轉了一定的角度。（如果答不出，則提示，是不是每畫完一個九邊 形就向右旋轉了一定的角度啊？）師：那么在這個九邊形后面，我們貼上向右旋轉的積木。（貼貼紙）最后一個問題，老師的繁花曲線里，這么多的九邊形，用什么積木來畫最簡練？ （強調簡練二字，引導說出重復積木）生：重

10、復積木。（如果答不出，則指著黑板的重復積木進行提示）師：對！還是重復積木。（貼重復積木貼紙）師：畫這個繁花曲線圖老師讓小貓從起點到終點轉了一圈，重復畫了 60個，（寫上60個）那么請問，小貓每畫完一個，它應該向右旋轉多少度？（指著黑板上的 數學公式）生：6度。師：很好，來解讀一下這段程序，即，重復第一次的時候，小貓畫了一個九邊 形，然后旋轉6度，回到這里，重復第二次，再畫第二個九邊形，然后旋轉 6度，繼續重復第三次，那么一共重復了 60次。好，卜面的時間，請大家繪制出自己的繁花曲線圖。同時，請試著才啊筆中的 這些積木用到程序里，相信，你的繁花曲線圖更美麗！（放開電腦）請行動起來。師：好，我們來看下同學們的作品。請說一說你是怎樣畫的是幾邊形，旋轉了 多少次？學生展示。三、拓展提升1 .仿照繪制正多邊