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文檔簡介

1、小學語文小露珠教學設計及設計說明小露珠教學設計教學內容：蘇教版教材小學語文三年級上冊第五單元小露珠教材分析：小露珠這是一篇美麗的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤萬物的同時蒸發犧牲了自己。贊揚了小露珠無私奉獻、無怨無悔的高尚品格。全文共 7 個自然段。學生分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。在學習本節課前學生原有基礎是，在三年級已經學習了幾篇童話故事的課文；在學習中，每個學生都很有興趣教學目標：1：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課

2、文。2：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和小植物都喜歡小露珠的原因，感受小露珠與大自然的和諧、美好。3：寫生字，用“越來越越來越”說話。教學重難點：引導學生通過反復有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感悟外形美與動植物的和諧美。教具準備：多媒體課件教學流程：一、創設情境，揭示課題，復習導入。上節課我們特別熟悉的小伙伴跟隨老師一起來到了我們的教室，你們歡迎嗎？是誰呀 - 小露珠。1、版畫“小露珠” 。2、板書課題。3、聽寫：植物 戴上吹奏降臨4、讀詞：夜幕降臨光彩熠熠格外精神生機勃勃笑盈盈黎明俊俏教學預設：1. 復習鞏固字、詞。2. 用簡筆畫激發學生學習興趣。教師及時鼓勵。【設計意圖：形象而

3、直觀的簡筆畫有效地激起了同學們內心的情感的體驗，此基礎是過渡到第二課時的教學，就是對小露珠情感的加深。 】二、整體感知，精讀交流，感受體驗。默讀全文。初步感受露珠的美麗。【設計意圖：此環節是三年級的學生讀的新要求，有些孩子在默讀上還做的不夠到位。所以在整體感知的環節設計了默讀。促進學生在逐步提高默讀的能力。】學習 2-5 自然段。通過讀和借助課件來理解.教學預設： 1. 讓學生自由地讀。2. 在借助課件理解。3. 分角色表演。【設計意圖：分角色是體驗幫助學生走進文本，觸摸語言的溫暖。引導學生再次走近文本情境，感受語言所表達小露珠與植物之間的關愛之情。 】學習 6 自然段。讓學生讀，在學習中理解植物喜愛小露珠。教師引導：理解相關句子。【設計意圖：語文在理解段落上從某種意義上說是一種理解過程。在本環節教學中，教師是用讀引導學生理解，展示讀來增強小動物對露珠喜愛的意識。 】學習 7 自然段。感受露珠消失了。體會與植物分別的場景。教師引導：學生在讀中理解分別時場面。【設計意圖：在有效的朗讀中，悟出小露珠要與

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