1、中等職業學校和五年制高職護理專業領域技能型緊缺人才培養培訓指導方案一、指導思想根據社會發展和經濟建設需求，以護理人才需求調查結果為基本依據，以提高學習者的職業素養和職業實踐能力為宗旨，倡導以學生為本位的教育理念和建立多樣性與選擇性相統一的教學機制，通過綜合和具體的職業技術實踐活動，幫助學習者積累實際工作經驗，全面提高學生的職業道德、職業能力和綜合素質。為深化護理專業教學改革、突出職業教育特色和提高教育質量，根據我國護理行業發展特別是人才就業市場的實際需要和職業教育的特點，考慮不同地區社會、經濟、技術和職業教育與培訓的發展水平和區域特點，著力提高學習者的操作技能和護理服務能力。本專業領域技能型緊

2、缺人才的培養培訓應體現以下基本原則：1 .以全面素質為基礎，以能力為本位以現代護理理念為指導，幫助學生樹立正確的護理職業發展觀、正確理解護理與人、護理與健康和護理與社會經濟發展的關系，從以服務對象為中心的整體服務角度充分認識護理職業和服務實踐活動對社會經濟發展、個人發展的意義和價值，理解與護理對象、其他衛生技術人員互動合作的意義，使受教育者形成健康的工作態度、良好的職業道德，全面提高護理人才素質。技能型緊缺人才的培養要把提高學生的職業能力放在突出的位置，加強實踐性教學環節，使學生成為醫療衛生保健一線迫切需要的高素質護理人才。2 .以市場需求為基本依據，以就業為導向以滿足人才市場需求作為專業建設

3、、課程開發的出發點，力爭做到與用人單位實際需要接軌、與國家執業護士資格認證接軌并順應國際護理行業發展的趨勢，全力提高教育與培訓的科學性、針對性和適應性。探索和建立根據人才市場用人“訂單”進行教育與培訓的機制。教育行政部門和職業院校要關注人才市場需求變化，及時調整專業方向，確定適當的培養培訓規模，開發、設計實施性教育與培訓方案。相關行業、用人單位要積極地參與職業院校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估等各方面發揮積極作用。3 .適應護理行業發展，體現教學內容的適應性和先進性要關注護理行業的最新發展，通過（醫）院（學）校合作等形式，力爭做到辦

4、學專業與社會需求“零距離”、學習與崗位需要“零距離；提高學生全面素質和綜合職業能力。根據實際需要，及時調整課程設置和教學內容，采用綜合課程，突出護理專業特點，及時介紹本專業領域的新理念、新知識、新技術和新方法，克服專業教學存在的內容陳舊、更新緩慢、片面強調學科體系完整、不能適應行業發展需要等弊端。要結合專業要求，在掌握扎實的專業基本知識和基本技能的基礎上，及時了解本領域發展前沿的信息，實現專業教學適應性與先進性的統O4 .以學生為主體，體現教學組織的科學性和靈活性要根據各地經濟技術的發展情況，充分考慮學生的認知水平、興趣和已有的知識、技能和經驗等，一切為了學生的發展，為每一個學生提供適應人才市

5、場需要和有職業發展前景的、模塊化的學習資源。要力求在教學組織、學習內容、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和個人發展的空間，構建以本專業為主，并與其他相關醫學專業相連通的、開放式的課程體系，適應學生個性化發展的需要。采用“大專業、小專門化”的課程組織模式，用本職業領域能力結構中通用部分構筑成基礎能力平臺，在此平臺上建構專業與專門化能力發展階梯，用靈活的模塊化課程結構和學分制管理制度滿足學習者的不同需要。技能型緊缺人才培養的課程和教學項目，不僅要滿足職業院校的學歷教育的要求，而且要適應國內外護理發展的需求和在職人員更新知識和技能培訓的需要。二、培養目標與規格(一)中等職業教育培養方案1.專業名稱

6、：護理修業年限：34年招生對象：初中畢業生培養目標：面向醫療衛生保健行業，培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，身心健康，具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德，掌握護理專業的基礎知識和基本技能，能夠從事護理保健工作的初、中級實用型人才。技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色：本專業培養培訓技能型緊缺人才，要在實施中等職業學校護理專業教學指導方案的基礎上，特別突出以下知識、技能和態度的培養：(1)具有健康的身體、良好的心理素質、規范的職業行為和較好的適應能力；(2)體現人文關懷，具有以護理對象為中心，參與實施整體護理的基本能力；(3)具有規范的、較熟練的基礎護理和?？谱o理的基本

7、操作技能；(4)具有較好的人際溝通能力和醫療安全意識。專業基本能力：(1)具有對常見疾病病情變化和常用藥物療效、心理反應的初步觀察能力；(2)具有對急、危、重病人的初步應急處理能力和配合搶救的能力；(3)能初步運用衛生保健知識，進行基本的健康指導；(4)能進行基本的計算機操作；(5)具有初步的常用英語會話能力，能借助工具書閱讀專業資料。就業范圍與機會：本專業畢業生可在各級各類衛生醫療單位從事護理工作。2.專業名稱：中西醫結合護理修業年限：34年招生對象：初中畢業生培養目標：面向醫療衛生保健行業，培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，身心健康，具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德

8、，掌握中西醫護理專業的基礎知識和基本技能，能夠從事護理保健工作的初、中級實用型人才。技能型緊缺人才專業培養培訓中應重點體現的特色：本專業培養培訓技能型緊缺人才，要在實施中等職業學校護理專業教學指導方案的基礎上，特別突出以下知識、技能和態度的培養：(1)具有健康的身體、良好的心理素質、規范的職業行為和較好的適應能力；(2)體現人文關懷，具有以護理對象為中心，參與實施整體護理的基本能力；(3)具有規范的、較熟練的中西醫基礎護理和中西醫?？谱o理的基本操作技能；(4)具有較好的人際溝通能力和醫療安全意識。專業基本能力：(1)具有對常見疾病病情(證候)變化和常用藥物療效、心理反應從西醫和中醫兩個方面，進

9、行初步觀察的能力；(2)具有對急、危、重病人的初步應急處理能力和配合搶救的能力；(3)能初步運用衛生保健知識，進行基本的健康指導；(4)能進行基本的計算機操作；(5)具有初步的常用英語會話能力，能借助工具書閱讀專業資料。就業范圍與機會：本專業畢業生可在各級各類衛生醫療單位、社區及家庭從事護理工作。(二)五年制高等職業教育培養方案1.專業方向一專業名稱：護理修業年限：5年招生對象：初中畢業生培養目標：面向醫療衛生保健行業，培養擁護黨的基本路線，適應社會發展和衛生服務需求，德、智、體、美全面發展，身心健康，具有良好的職業道德，具有與本專業相適應的文化水平、較強專業能力、一定的實踐經驗和創新精神，能

10、從事臨床護理、社區護理和衛生保健工作的中、高級實用型人才。技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色：本專業培養培訓技能型緊缺人才，努力體現其所具有的便于統籌安排五年一貫的教學計劃、有效教學時間長、學生可塑性強、復合性教學內容多、專業技能訓練要求高和就業崗位針對性強等特點，特別突出以下知識、技能和態度的培養：(1)體現人文關懷，以護理對象為中心，運用護理程序的基本工作方法，實施整體護理，并具備初步的經驗；(2)具有規范的、較熟練的基礎護理和?？谱o理的基本操作技能；(3)具有較熟練的進行健康教育的能力，并具備初步經驗；(4)具有良好的人際溝通能力、團隊合作精神和服務意識。專業基本能力：(1)具有規

11、范、熟練的基礎護理和?？谱o理的操作技能；(2)具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力；(3)能對急危重癥病人進行應急處理和搶救配合；(4)具有一定的護理管理能力、信息收集處理和資源利用的能力；(5)具有一定的公共衛生突發事件處理能力；(6)能夠進行健康教育和衛生保健指導；(7)具有一定的英語應用能力，通過相應等級考試，能借助工具書閱讀專業書刊；(8)具有較熟練的計算機基本操作能力，并通過相應等級考試。就業范圍和機會：可在各級各類衛生醫療單位從事護理工作。2 .專業方向二專業名稱：涉外護理(英語)修業年限：5年招生對象：初中畢業生培養目標：培養擁護黨的基本路線，適應國內外護理教育發展和衛生服務

12、需求，德、智、體、美全面發展，身心健康，具有較強的英語應用能力；具有一定的創新精神和較強的實踐能力，掌握必要的文化基礎知識和專業知識，具有較強專業技術能力的高等護理實用型人才。技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色：本專業培養培訓技能型緊缺人才，努力體現其所具有的便于統籌安排五年一貫的教學計劃、有效教學時間長、學生可塑性強、復合性教學內容多、專業技能訓練要求高和就業崗位針對性強等特點，特別突出以下知識、技能和態度的培養：(1)具有較強的英語交流能力，通過國際相應級別的考試；(2)具有健康的體魄、良好的心理素質、規范的職業行為和較好的適應能力；(3)具有現代護理理念，能夠實施整體護理；(4)具

13、有規范的基礎護理和?？谱o理基本操作技能；(5)具有一定的多元文化知識、較強的人際溝通和團隊合作能力；(6)能夠參與護理管理。專業基本能力：(1)具有較強的英語聽、說、讀、寫能力，具備運用醫學護理專業英語能力，達到大學英語四級考試的水平，能夠熟練地用英語進行專業交流，能借助詞典讀懂英文版護理書籍及相關讀物；(2)具有以護理對象為中心、運用護理程序實施整體護理的能力；(3)能夠對急危重病人進行應急處理和搶救配合；(4)能夠對個體、家庭、社區提供整體護理和預防保健服務，具有一定的健康教育和衛生保健指導的能力；(5)具有較熟練的計算機應用能力，并通過相應等級考試。就業范圍和機會：能在國內各級各類醫療衛

14、生機構開展涉外護理服務工作；在獲得相應國際資格證書以后，可以在國外從事相應工作。3 .專業方向三專業名稱：社區護理修業年限：5年招生對象：初中畢業生培養目標：面向社區護理崗位，培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，身心健康，具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德，掌握本專業的基礎知識、基本技能以及較強的實際工作能力，具備社區常見疾病的護理及管理、預防保健、健康促進、社區團隊合作、專業學習與發展等能力，為社區、家庭和人群提供整體護理的社區護理人員。技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色：社區護理工作的工作特點對社區護士的能力提出了更高的要求，社區護士除具備一般護士的護理基本能力外

15、，尤其應注重以下能力的獲得：(1)具備護理基本職業素養，尊重和理解護理對象的風俗習慣和價值觀；(2)具備較強的人際交往能力，能夠與個人、家庭、社區醫務人員和其他社區工作人員進行有效的溝通與合作；(3)基本的信息收集和處理能力；(4)具有判斷、解決問題和預見問題的能力以及基本的組織管理能力；(5)具備計算機使用的基礎知識和基本技能。專業基本能力：(1)具備綜合護理能力；(2)能夠運用現代護理知識和基本技能，為社區不同人群提供各種健康服務；(3)能夠有效識別并充分利用社區資源；(4)具備社區急性事件的基本應對能力；(5)能夠運用法律法規保護服務對象和進行自我防護；(6)能夠持續獲取與本專業發展有關

16、的新知識，促進自身與專業發展。就業范圍與機會：可在社區服務中心(立i?)、家庭護理服務機構、保健部門、療養院、臨終關懷院以及職業健康管理和學校健康管理等部門從事社區護理工作。4 .專業方向四專業名稱：中西醫結合護理修業年限：5年招生對象：初中畢業生培養目標：面向醫療衛生保健行業，培養擁護黨的基本路線，適應社會發展和衛生服務需求，德、智、體、美全面發展，身心健康，具有良好的職業道德，具有相應的文化水平、較強的專業能力、一定的實踐經驗和創新精神，能從事臨床護理、社區護理和衛生保健工作的中、高級實用型中西醫結合護理專門人才。技能型緊缺人才培養培訓中應重點體現的特色：本專業培養培訓技能型緊缺人才，努力

17、體現其所具有的便于統籌安排五年一貫的教學計劃、有效教學時間長、學生可塑性強、復合性教學內容多、專業技能訓練要求高和就業崗位針對性強等特點，特別突出以下知識、技能和態度的培養：(1)體現人文關懷，以護理對象為中心，運用護理程序的基本工作方法，實施整體護理，并具備初步的經驗；(2)具有規范的較熟練的中、西醫基礎護理和?？谱o理的基本操作技能；(3)具有較熟練的進行健康教育的能力，并具備初步經驗；(4)具有良好的人際溝通能力、團隊合作精神和服務意識；(5)具備中西醫基本理論知識。專業基本能力：(1)具有中醫護理理念和中醫護理操作技能以及臨床辨證施護的能力；(2)具有規范、熟練的基礎護理和?？谱o理的操作

18、技能；(3)具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力；(4)能對急危重癥病人進行應急處理和搶救配合；(5)具有一定的護理管理能力、信息收集處理和資源利用的能力；(6)具有一定的公共衛生突發事件處理能力；(7)能夠進行健康教育和衛生保健指導；(8)具有一定的英語應用能力，通過相應等級考試，能借助工具書閱讀專業書刊；(9)具有較熟練的計算機基本操作能力，并通過相應等級考試。就業范圍和機會：可在各級各類衛生醫療單位、社區、家庭從事護理工作。三、核心教學與訓練項目(課題)以及教學要求(一)三年制中等職業教育護理專業培養方案1 .護理核心教學與訓練項目（課程）主要教學內容與教學要求建議教學與訓練課時數教

19、學建議與說明人際溝通信息的發送、傳遞與反饋，溝通障礙與技巧，命令與傾聽，勸說，沖突分析與處理，建立信任，肢體語言，護理工作中的人際關系與倫理要求通過學習，養成健全的人格和良好的人際交往、溝通能力，能夠正確處理工作中的各種人際關系38應注意案例分析與技巧訓練相結合，建議采用角色扮演和教學護理概論與護理技術護理工作的性質、范疇及發展史，護理程序的基本理論，護理的基本理念，護理操作技能及相關的解剖生理基本知識，護理病案書寫，護理工作中的倫理和法律問題，護士行為規范通過學習，理解護理理念和護理程序，能以護理對象為中心初步運用護理程序進行整體護理，較熟練地進行各項基礎護理操作和診療技術的配合操作188建

20、議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用案例分析引導教學成人護理（內、外、婦科等）呼吸、循環、消化、泌尿、生殖、神經、血液、內分泌、免疫與運動等系統的護理程序，溝通與護理操作技術通過學習，能夠參與運用護理程序對各專科護理對象實施整體護理和進行順利的溝通，能進370建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學行各項專科技能操作，能進行用藥后的觀察社區護理社區護理的基本知識，健康教育，常見疾病的預防，公共衛生措施通過學習，能初步運用預防保健技能和方法向社區提供保健服務，并能進行初步保健指導51建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學急危重癥監護急

21、救護理的基本知識，重癥監護病房的設置及管理，基本急救知識和護理技能通過學習，具有一定的對危急病人的觀察、判斷、監護能力與協助急救能力38急救護理的基本知識，重癥監護病房的設置及管理，基本急救知識和護理技能通過學習，具有一定的對危急病人的觀察、判斷、監護能力與協助急救能力老年護理了解老年人的生理、病理與心理特點，老年疾病的護理特點，健康保健知識通過學習，具有對老年健康問題的護理技能和健康保健知識宣教的能力36建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學精神護理精神護理的基本知識，常見精神障礙的臨床特點和護理原則通過學習，具有初步判斷異常精神活動的能力，能初步對常見精神障礙

22、的護理提供必要34建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學的心理支持母嬰與兒童青少年護理孕期、分娩與產褥期的護理，計劃生育，婦科保健，護理原理及自我護理技巧，小兒生長與發展，兒童保健，患病兒童的臨床護理通過學習，能夠運用護理程序對護理對象實施整體護理，能進行各項?？萍夹g操作128其中：婦科64,兒科64建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學傳染病護理傳染病基本概念與特征，流行過程，臨床特點和護理通過學習，能夠參與對傳染病患者實施整體護理，掌握傳染病的預防措施34建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學2 .中

23、西醫結合護理核心教學與訓練項目（課程）主要教學內容與教學要求建議教學與訓練課時數教學建議與說明人際溝通信息的發送、傳遞與反饋，溝通障礙與技巧，命令與傾聽，勸說，沖突分析與處理，建立信任，肢體語言，護理工作中的人際關系與倫理要求通過學習，養成健全的人格和良好的人際交往、溝通能力，能夠正確處理工作中的各種人際關系36應注意案例分析與技巧訓練相結合，建議采用角色扮演和教學中醫護理概論與護理技術中醫護理發展史、基本特點及原則，中醫護理程序，中醫康復護理原則，生活起居護理、108建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意以飲食護理、情志護理，病情觀察，用藥護理，中醫護理技能，中醫護理文件書寫通過學習，了解

24、中醫護理的基本特點及原則，掌握中醫護理操作技能及文件書寫，能運用中醫護理程序為服務對象實施整體護理案例分析引導教學護理概論與護理技術護理工作的性質、范疇及發展史，護理程序的基本理論，護理的基本理念，護理操作技能及相關的解剖生理基本知識，護理病案書寫，護理工作中的倫理和法律問題，護士行為規范通過學習，理解護理理念和護理程序，能以護理對象為中心初步運用護理程序進行整體護理，較熟練進行各項基礎護理操作和診療技術的配合操作180建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用案例分析引導教學成人護理（內、外、婦科等）呼吸、循環、消化、泌尿、神經、血液、內分泌、免疫與運動等系統的護理程序，溝通與護理操作技術通

25、過學習，能夠參與運用護理程序對各?？谱o理對象實施整體護理和進行順利的溝通，能進行各項?？萍寄懿僮鳎苓M行用藥后的觀察322建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用案例分析引導教學母嬰與兒童青少年護理孕期、分娩與產褥期的護理，計劃生育，婦科健康，護理原則及自我護理技巧，小兒生90建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用長與發育，兒童保健，患病兒童的臨床護理通過學習，能夠運用護理程序對護理對象參與實施整體護理，能進行各項?？萍夹g操作案例分析引導教學精神護理精神護理的基本知識，常見精神障礙的臨床特點和護理原則。通過學習，具有初步判斷異常精神活動的能力，能初步對常見精神障礙的護理提供必要的心理支持

26、。32建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用案例分析引導教學社區護理社區護理的基本知識，健康教育，常見疾病的預防，公共衛生措施通過學習，能初步運用預防保健技能和方法向社區提供保健服務，并能進行初步保健指導48建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用案例分析引導教學急危重癥監護急救護理的基本知識，重癥監護病房的設置及管理，基本急救知識和護理技能通過學習，具有一定的對急危重病人進行觀察、判斷、監護和協助急救的能力32建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用案例分析引導教學老年護理了解老年人的生理、病理與心理特點，老年疾病的護理特點，健康保健知識通過學習，具有對老年健康問題的護理技能和健康保

27、健知識宣教的能力32建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意用案例分析引導教學傳染病護理傳染病基本概念與特征，流行過程，臨床32建議教學和訓練與實際特點和護理通過學習，能夠參與對傳染病患者實施整體護理，掌握傳染病的預防措施工作情境相結合，注意用案例分析引導教學證候護理臨床常見病癥的概述，護理原則及辨證施護的方法通過學習，了解常見病癥的臨床特點、病因病機、預防治療，掌握各病證的辨證施護原則和方法86建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作清凈，注意以案例分析引導教學（二）五年制高等職業教育培養方案1 .護理核心教學與訓練項目（課程）主要教學內容與教學要求建議教學與訓練課時數教學建議與說明人際溝通

28、信息的發送、傳遞與反饋，溝通障礙與技巧，命令與傾聽，勸說，沖突分析與處理，建立信任，肢體語言，主持、評定與協調技巧，護理工作中的人際關系與倫理要求，美學及人與社會，人與環境通過學習，養成健全的人格和良好的人際交往、溝通能力，能夠正確、有效地處理工作中的各種人際關系200212應注意案例分析與技巧訓練相結合，建議采用角色扮演和教學護理概論與護護理工作的性質、范疇及發展史，護理的250260建議教學和訓練與實際理技術基本理念與基本理論，護理程序的方法，護理操作技能及相關的解剖生理基本知識，護理病案書寫，護理工作中的倫理和法律問題，護士行為規范通過學習，理解護理的理念，了解護理的基本理論，熟悉護理程

29、序的方法與內容，能以護理對象為中心，運用護理程序進行整體護理，規范、熟練地進行各項基礎護理操作，掌握各種給藥技術、生命體征觀察和各種排泄護理技術，掌握標本采集、臨終關懷和院內感染預防和控制技術工作情境相結合，注意以案例分析引導教學健康評估（護理診斷）健康問題信息采集的內容與方法；體檢、檢驗、特殊檢查的意義與方法；標本采集技術；護理文件書寫通過學習，掌握健康問題評估的相關知識和基本技術以及護理病史采集、護理體檢與標本采集等技術，能從社會、心理和生物角度對護理對象的健康狀況做出科學的評估120130建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學母嬰與兒童青少年護理孕期、分娩、

30、產褥期護理，計劃生育，小兒的生長發育與保健，常見兒科疾病的臨床特點，護理原理及自我護理技巧通過學習，熟悉婦女、兒童的生理和心理230240建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學特點、主要影響因素和常見兒童疾病的特點，能運用護理程序對孕產婦和新生兒以及常見疾病的患兒實施整體護理成人護理（內、夕卜、婦科）呼吸、循環、消化、泌尿、生殖、神經、血液、內分泌、免疫與運動等系統的護理程序、溝通和護理操作技術通過學習，熟悉人體的正常和異常的機能、形態代謝與心理特點；運用護理程序，實施整體護理360384建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學老年護理

31、老年期的生理、病理和心理特點，老年保健與整體護理，慢性疾病護理通過學習，熟悉老年人的身心特點和常見老年疾病的特點，能對老年護理對象實施整體護理，進行保健宣教110120建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學急危重癥護理急救護理，重癥監護技術，重癥監護病房的管理，現場急救技能通過學習，掌握心肺復蘇術、氣管插管、呼吸機使用與心電監護技能；能夠對危急重癥病人進行觀察、判斷、監護與協助急救110120建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學精神護理心理衛生與精神障礙護理的基本知識，常見精神障礙的臨床特點與護理原則通過學習，熟悉心理衛生及精神障礙

32、的臨110120建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導床特點與護理要點，具有一定的心理咨詢技巧教學社區護理社區護理，健康教育，慢性病與傳染病的特點，社區重點人群保健通過學習，熟悉健康檔案建立與管理，能進行健康咨詢、健康干預、保健指導、慢性病人與傳染病的社區管理及重點人群常見疾病的預防8090建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學2 .涉外護理（英語）核心教學與訓練項目（課程）主要教學內容與教學要求建議教學與訓練課時數教學建議與說明多元文化與護理重要目的地區的政治、宗教、歷史、經濟、社會、民俗和飲食習慣等的基本知識，不同文化背景中對健康與疾

33、病、生死以及價值觀的認識，跨文化的人際溝通與交往，現代護理與中醫護理，重要的護理模式與護理工作流程通過學習，具備多元文化護理的基本知識、形成多元文化護理的基礎36應注意案例分析與技巧訓練相結合，建議采用角色扮演和教學人際溝通信息的發送、傳遞與反饋，溝通障礙與技巧，命令與傾聽，勸說，沖突分析與處理，建立信任，肢體語言，護理工作中的人際關系與倫理要求36應注意案例分析與技巧訓練相結合，建議采用角色扮演和教學通過學習，養成健全的人格和良好的人際交往、溝通能力，能夠正確、有效地處理工作中的各種人際關系公共英語精讀、泛讀、語法、聽力、寫作、口語。重點為對英語單詞、句型、語法等語言點在文章中應用的理解和快

34、速閱讀通過學習，掌握大學英語基本語法知識；能聽懂正常語速的英語教學、談話及廣播電視；能用英語構思并撰寫短文；能流利進行日常英語對話；口語的語音語調標準10801200按教育部大學英語四級要求培養并通過四級考試；與國際相應考試（如CGFNS、雅思等）相銜接專業英語專業英語語法、詞匯、術語、構詞法、閱讀理解、聽力、口語通過學習，掌握3000個專業英語單詞、1500個常用護理專業術語；能用英文解釋臨床上常見疾病名稱、醫學護理術語及操作；能初步運用英文制定護理計劃、填寫護理文件；在國內外護理實踐中運用英文進行專業語言交流；借助詞典讀懂英文護理書籍及相關讀物100120配合臨床漢語課程，通過護士出國的專

35、業英語考試。本課程的教學應與專業課程學習結合。護理概論與護理技術護理工作的性質、范疇及發展史，護理的基本理念與基本理論，護理程序的方法，護理操作技能及相關的解剖生理基本知識，護理病案書寫，護理工作中的倫理和法律問題，護士行為規范250260建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意以案例分析引導教學通過學習，理解護理的理念，了解護理的基本理論，熟悉護理程序的方法與內容，能以護理對象為中心，運用護理程序進行整體護理，規范、熟練地進行各項基礎護理操作，掌握各種給藥技術、生命體征觀察和各種排泄護理技術，掌握標本采集、臨終關懷和院內感染預防和控制技術健康評估健康問題信息采集的內容與方法；體格檢查、實驗室

36、檢查、特殊檢查的意義與方法；標本采集技術；護理文件書寫通過學習，掌握健康問題評估的相關知識和基本技術以及護理病史采集、護理體檢與標本采集等技術，能從社會、心理和生物角度對護理對象的健康狀況做出科學的評估5070建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學母嬰與兒童青少年護理孕期、分娩期、產褥期護理，計劃生育，小兒的生長發育與保健，常見兒科疾病的臨床特點，護理原理及自我護理技巧通過學習，熟悉婦女、兒童的生理和心理特點、主要影響因素和常見兒童疾病的特點，對孕產婦和新生兒以及常見疾病的患兒實施整體護理150160建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導

37、教學成人護理（內、呼吸、循環、消化、泌尿、生殖、神經、350360建議校內訓練、臨床實踐夕卜、婦科）血液、內分泌、免疫與運動等系統的護理程序、溝通和護理操作技術通過學習，熟悉人體的正常和異常的機能、形態代謝與心理特點；運用護理程序，實施整體護理訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學老年護理老年期的生理、病理和心理特點，老年保健與整體護理，慢性疾病護理通過學習，熟悉老年人的身心特點和常見老年疾病的特點，能對老年護理對象實施整體護理，進行保健宣教3040建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學急危重癥監護急救護理，重癥監護技術，重癥監護病房的管理，現場急救技能通

38、過學習，掌握心肺復蘇術、氣管插管、呼吸機使用與心電監護技能；能夠對危急重癥病人進行觀察、判斷、監護與協助急救3040建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學精神護理心理衛生與精神障礙護理的基本知識，常見精神障礙的臨床特點與護理原則通過學習，熟悉心理衛生及精神障礙的臨床特點與護理要點，具有一定的心理咨詢技巧5060建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學社區護理社區護理，健康教育，慢性病管理，社區重點人群保健通過學習，熟悉健康檔案建立與管理、健3040建議校內訓練、社區實踐針對實際工作情境，注意案例分析康咨詢、健康干預、保健指導、慢性病人管

39、理及重點人群常見疾病防治技能3 .社區護理核心教學與訓練項目（課程）主要教學內容與教學要求建議教學與訓練課時數教學建議與說明急慢性病人的護理與管理人體的正常和異常生理機能與形態，治療與維護健康的基本知識與技能，各專科護理技能通過學習，能夠應用護理程序和基本操作技能為急慢性病人及家庭提供整體護理服務1000建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作情境，注意案例分析疾病的預防與健康促進社區健康保健與疾病預防基本知識，影響健康的因素，健康教育，行為改變，社區突發衛生事件的應對方法，不同年齡段和特殊人群的護理與健康管理通過學習，能夠對不同的人群進行健康教育；能夠應對社區突發衛生事件172建議采用知識引

40、入、社區實踐、角色練習與分組討論相結合的方式康復訓練與指導康復技術，康復功能評價，職業康復與社區康復、康復用品通過學習，學生能夠進行病傷殘普查、進行康復預防與治療訓練、健康與功能恢復的教育指導96建議采用知識引入、臨床與社區實踐、角色練習與分組討論相結合的方式疼痛護理與臨疼痛護理，臨終關懷的基本理論與方法96應注意案例分析與技巧終關懷通過學習，能夠運用一般倫理道德原則解決臨終病人及家屬的各種痛苦，對人生臨終期提供不同于生命其他期的特殊服務訓練相結合，建議采用角色扮演和教學人際溝通信息的發送、傳遞與反饋，溝通障礙與技巧，命令與傾聽，勸說，沖突分析與處理，建立信任，肢體語言，主持、評定與協調技巧，

41、護理工作中的人際關系與倫理要求，美學及人與社會，人與環境通過學習，能夠具備積極穩定的心態，平等地與合作者及服務對象進行交流與合作；能夠為服務對象提供心理和情感的支持128應注意案例分析與技巧訓練相結合，建議采用角色扮演和教學社區健康評估的基本方法與應用護理程序及應用，解決問題的模式，個體、家庭與社區的健康評估通過學習，能夠獨立運用護理程序提出健康問題、制定健康計劃、正確實施護理措施并評價護理結果215建議采用項目教學和案例分析法社區護理工作的組織管理社區護理管理知識和規章制度，衛生服務體系的組織結構，社區護理的服務標準與社區護士的職責通過學習，能夠對社區護理的人、財、物進行初步的管理；能合理運

42、用社區的衛生服務資源，能有效協調相關部門的工作75建議采用項目教學、案例分析法與社區實踐結合的方式信息收集和處理統計基礎知識，計算機文獻檢索，專業外語通過學習，能夠借助工具書查閱有關專業外語資料；能運用現代檢索工具進行文獻檢索；能運用簡單數據庫應用程序75建議采用項目教學（外語除外）安全與防護社區衛生服務體系的有關法律法規，倫理基礎知識，社區護理工作流程通過學習，具備綜合或單獨運用倫理及相關法律法規應對社區常見的倫理和法律問題的能力；能夠熟悉并運用相關法律法規進行自我防護130建議采用項目教學和案例分析法4 .中西醫結合護理核心教學與訓練項目（課程）主要教學內容與教學要求建議教學與訓練課時數教

43、學建議與說明人際溝通信息的發送、傳遞與反饋，溝通障礙與技巧，命令與傾聽，勸說，沖突分析與處理，建立信任，肢體語言，主持、評定與協調技巧，護理工作中的人際關系與倫理要求，美學及人與社會，人與環境通過學習，養成健全的人格和良好的人際交往、溝通能力，能夠正確、有效地處理工作中的各種人際關系200210應注意案例分析與技巧訓練相結合，建議采用角色扮演和教學中醫護理概論與護理技術中醫護理發展史、基本特點及原則，中醫護理程序，中醫康復護理原則，生活起居護理、飲食護理、情志護理，病情觀察，中醫用藥及護理，中醫護理技能，中醫護理表格與病歷書寫通過學習，掌握中醫護理的基本特點及原則，熟練掌握中醫護理操作技能及文

44、件書寫，能運用中醫護理程序為服務對象實施整體護理180210建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意以案例分析引導教學護理概論與護理技術護理工作的性質、范疇及發展史，護理的基本理念，護理程序的方法，護理操作技能及相關的解剖生理基本知識，護理病案書寫，護理工作中的倫理和法律問題，護士行為規范通過學習，理解護理的基本理論，熟悉護理程序的方法與內容，能以護理對象為中心，運用護理程序進行整體護理，規范、熟練地進行各項基礎護理操作，掌握各種給藥技術、生命體征觀察和各種排泄護理技術，掌握標本采集、臨終關懷和院內感染預防和控制技術210220建議教學和訓練與實際工作情境相結合，注意以案例分析引導教學健康評估

45、（護理診斷）健康問題信息采集的內容與方法；體檢、檢驗、特殊檢查的意義與方法；標本采集技術；護理文件書寫通過學習掌握健康問題評估的相關知識和100110建議校內訓練、臨床實踐應針對實際工作情境，注意以案例分析引導教學基本技術以及護理病史采集、護理體檢與標本采集等技術，能從社會、心理和生物角度對護理對象的健康狀況做出科學的評估成人護理（內、夕卜、婦科）呼吸、循環、消化、泌尿、生殖、神經、血液、內分泌、免疫與運動等系統的護理程序、溝通和護理操作技術通過學習，熟悉人體的正常和異常的機能、形態代謝與心理特點；運用護理程序，實施整體護理300310建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作清凈，注意以案例分

46、析引導教學老年護理老年期的生理、病理和心理特點，老年保健與整體護理，慢性疾病護理通過學習，熟悉老年人的身心特點和常見老年疾病的特點，能對老年護理對象實施整體護理，進行保健宣教90100建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作清凈，注意以案例分析引導教學急危重癥護理急救護理，重癥監護技術，重癥監護病房的管理，現場急救技能通過學習，掌握心肺復蘇術、氣管插管、呼吸機使用與心電監護與協助急救90100建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作清凈，注意以案例分析引導教學精神護理心理衛生與精神障礙護理的基本知識，常見精神障礙的臨床特點與護理原則通過學習，熟悉心理衛生及精神障礙的臨床特點與護理要點，具有一定

47、的心理咨詢技巧90100建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作清凈，注意以案例分析引導教學社區護理社區護理，健康教育，慢性病與傳染病的特點，社區重點人群保健通過學習，熟悉健康檔案的建立與管理，能進行健康咨詢、健康干預、保健指導、慢性病人與傳染病的社區管理及重點人群常見疾病預防90100建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作清凈，注意以案例分析引導教學臨床常見病癥的概述，護理原則及辨證施護的方法建議校內訓練、臨床實踐訓練應針對實際工作清癥候護理通過學習，熟悉常見病癥的臨床特點、病因病機、防治，掌握各病證的辨證施護原則和方法150-780凈，注意以案例分析引導教學根據醫療服務機構用人具體要求和

48、校內外教學與訓練條件，可對上述核心課程與實訓項目進行必要的選擇與組合，也可以對其內容的深度和廣度做適當調整。四、教學安排建議1 .組建專業教學指導委員會，把握教學工作總體方向各職業院校應以醫療機構、用人單位為依托，聘請醫療機構、用人單位和護理職業教育專家組建專業教學指導委員會。教學指導委員會應根據行業發展和市場需求，通過分析、研討和咨詢等活動，審訂本專業領域具體的培訓、培養計劃及教學方案，對教育教學過程進行指導、監控和評估，并對畢業生的就業提供必要的指導。2 .建立具有鮮明特色的課程和教材體系教育部將按照國家規劃教材的管理原則，組織開發和編寫技能緊缺人才培養培訓教材。各地和職業院?？筛鶕唧w情

49、況開發地方和校本教材，豐富教材形態，建立具有明顯特色的課程和教材體系。要打破傳統的按照技術學科進行教材編寫的模式，開發和推廣與護理行業發展、應用密切聯系的綜合性和案例性課程和教材。在綜合性和案例性課程和教材的開發中，既可將原有若干科目教學內容按照職業活動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學科體系，按照實際的工作需求、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作任務的新型教學項目。3 .優化教學過程，采用先進的教學模式技能型緊缺人才的培養和培訓采用國際上先進的“行動導向”模式。各職業院校要努力創造能發揮學生主動性的學習環境和學習資源條件，努力實現個性化教學。學生應有機會在一定程度上根據需要選定具體學習目標，選擇學習進度、學習資源和學習方法，并評價自己的學習成果。要努力為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，經歷確定任務一制定工作計劃一實施計劃一進行質量控制與檢測一評估反饋整個工作過程，增強學生適應醫療衛