1、.小熊住山洞 教案教學(xué)設(shè)計(jì)20 小熊住山洞一、教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石。2正確、流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、教材說(shuō)明這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。文章最后用?dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬仰、贊揚(yáng)。課文不注拼音，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字，懂得要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。三、教學(xué)建議一課前準(zhǔn)備1森林四季風(fēng)光的課件或圖片，課文中動(dòng)物們的頭飾，輕快的樂(lè)曲錄音帶。2有條件的地方，組織參觀森林公園，

2、感受樹(shù)木對(duì)改善環(huán)境的作用。二認(rèn)字、寫(xiě)字1認(rèn)字生字中，要注意分辨平、翹舌音和鼻、邊音，讀準(zhǔn)“年、麗、束、舍、造幾個(gè)字。因課文不注音，在讀課文前可先讓學(xué)生看看書(shū)后生字表一認(rèn)讀生字，記住自己不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字，再用課文考考自己的認(rèn)字才能。“感謝這兩個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，可猜讀或問(wèn)問(wèn)別人。認(rèn)記字形要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認(rèn)、讀理論，學(xué)生初步掌握認(rèn)記生字的方法，老師不要一一分析，學(xué)生也不必形成記字形的套路，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己覺(jué)得便捷的方法來(lái)記字，如，熟字換偏旁、換一部分，順口溜。老師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)“砍、直、束三個(gè)字。“砍的偏旁“石要認(rèn)識(shí)，告訴學(xué)生人類最早砍東西的工具是石頭做的?！笆捎迷熳址◣蛯W(xué)生理解認(rèn)記

3、：“木表示樹(shù)枝，“口像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花，可稱作“一束鮮花。“直可編個(gè)順口溜：“有腳真開(kāi)心，無(wú)腳直犯愁。以便記住“直，區(qū)別“真。穩(wěn)固認(rèn)字還可采用游戲的方法。如：1漢字魔方。加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞告 吉 欠 云 2芝麻開(kāi)花?？陬^擴(kuò)詞，看誰(shuí)的芝麻結(jié)得多年 滿 直 動(dòng) 2寫(xiě)字學(xué)寫(xiě)本課的三個(gè)字，可讓學(xué)生感悟筆畫(huà)間搭配的規(guī)律，一般地說(shuō)撇短橫就長(zhǎng)，橫短撇就長(zhǎng)。在指導(dǎo)中突出各字的要點(diǎn)。年：提示筆順，第四筆“豎要短些略向右斜。左：第一筆“橫短，第二筆“撇長(zhǎng)。最后“長(zhǎng)橫起筆高于“撇的收筆。右：與“左比較，第一筆“橫要長(zhǎng)，下面的“口扁些，不宜寫(xiě)大。三詞句本課需重點(diǎn)理解第七自然段和“感謝一詞。第七段中“

4、一年又一年表示幾年，很長(zhǎng)時(shí)間?！耙恢北硎緩拈_(kāi)場(chǎng)到如今到以后。這句話說(shuō)小熊一家因舍不得砍樹(shù)，沒(méi)有造木房子，始終住著山洞。“感謝是對(duì)小熊一家的做法非常贊賞、感謝。教學(xué)時(shí)可借助畫(huà)面觀察動(dòng)物們的神情、舉動(dòng)來(lái)體會(huì)他們的心情，引導(dǎo)學(xué)生議議：森林里的動(dòng)物為什么感謝小熊一家?聯(lián)絡(luò)上文，明白小熊一家保護(hù)樹(shù)木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家，是值得贊揚(yáng)、感謝的。最后啟發(fā)學(xué)生想想課后的問(wèn)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?可分小組每人代表一種動(dòng)物說(shuō)一句感謝的話。然后再全班交流。四朗讀文中“舍不得一詞后兩個(gè)字讀輕聲，要加以指導(dǎo)。第七自然段中要突出“一年又一年“一直，說(shuō)明小熊一家始終沒(méi)有砍伐樹(shù)木，保護(hù)了森林。最后一

5、段是個(gè)長(zhǎng)句，需指導(dǎo)適當(dāng)停頓。森林里的動(dòng)物都很感謝小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。在熟讀的根底上，可播放森林圖像或文中插圖幻燈片配上樂(lè)曲伴讀，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。五理論活動(dòng)1課后“讀讀說(shuō)說(shuō)是學(xué)用量詞的練習(xí)。其中有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：量詞重疊表示數(shù)量多，與事物名稱搭配要適當(dāng)。練習(xí)時(shí)要先讓學(xué)生讀讀，增強(qiáng)感悟，老師再引導(dǎo)比較：把“一束束換成“一束意思一樣嗎?能不能把“一束束與“一棵棵對(duì)調(diào)呢?讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中有所感知，而不是抽象講解。在感知的根底上獨(dú)立完成下面的“說(shuō)說(shuō)?！皞€(gè)、只運(yùn)用范圍較寬，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)得與別人不同。老師和同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)合不適宜，有不適宜的及時(shí)糾正。2編排課本劇。編排前啟發(fā)學(xué)生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會(huì)說(shuō)什么，把他倆的話、動(dòng)物們感謝他們的話，加上動(dòng)作編進(jìn)劇里。編排可六七人一組，學(xué)生自由組合。老師理解編排情況，給予指導(dǎo)。然后各組表演。六教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用3課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例一提醒課題二初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。學(xué)生自讀后，老師檢查初讀情況，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議1看圖1，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們?cè)诟墒裁?2看圖6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?3讀課文第七、八自然段，說(shuō)說(shuō)動(dòng)