小學一年級語文教案快樂的節日（人教版一年級下）_第1頁
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文檔簡介

1、.小學一年級語文教案快樂的節日人教版一年級下快樂的節日教材分析：本詩是兒童曲?快樂的節日?的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以"樂"為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。教學目的：1、認知目的：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用"培養"寫一句話。b、正確理解"在這個世界上，有我們就更美麗，有

2、我們就充滿希望"的意思。2、技能目的：有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、情感目的：體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學重點：正確理解"在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望"的意思。第一課時教學過程：一、播放歌曲，激發興趣1、播放?快樂的節日?，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。2、揭題導課。二、自讀課文1、自主讀書2、自主發現a、讀了課文，你知道了什么？b、讀了課文，你還想知道什么？3、自主感悟學生學習反響：三、啟發想象，學習第1節1、創設情境，啟發想象春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒適，這時我們歡度節日的心情是怎樣的

3、？2、朗讀體會歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽錄音讀第1節5、指名讀，說說節日的快樂表達在哪些方面？四、學習第2節1、用學習第1節的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？2、創設情境，學第3句。A、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美妙季節，她象征著活力勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。3、感情朗讀，體會情感。五、自主作業1、用自己的方法巧記生字新詞。2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。第二課時教學過程：一、開展競賽，激發興趣讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗讀比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。二、結合實際，暢談理想1、自由朗讀第3小節。2、理解詩句。3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。4、朗讀體會第4小節。5、帶著歡樂的心情朗讀課文。三、指導背誦，升華感情1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3、邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導寫作1、導語剛剛，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的

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