1、.課題：2.2 聲音的特性教學目的 一、知識與技能1.從實際中理解聲音的特性。2.通過實驗，知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關，不同發聲體發出樂音的音色不同。 二、過程與方法通過做“音調與頻率有關的實驗和“響度與振幅有關的實驗，進一步理解物理學研究問題的方法。 三、情感態度與價值觀1.體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，培養學生熱愛世界、熱愛科學的品質。2.培養學生聯絡生活、消費和科學技術的意識，培養學生科學探究的興趣。 教學重點 音調、響度、音色的概念及其影響因素。 教學難點 探究決定音調、響度的因素。 教學設施 鋼尺假設干、示波器、音叉、乒乓球系有細繩、鐵支架、口

2、琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機。 教學方法 探究法、討論法、實驗法、觀察法。 教學過程 一、創設問題的情境，引入新課1.引入1 1 “賽馬 欣賞2分鐘視頻展示：讓學生認真欣賞，談談感受。 2 老師指出：像剛剛的音樂一樣，讓我們感到悅耳、動聽的聲音叫做樂音。 3 老師提問：那么我們通過哪些方面來描繪樂音呢？2.引入2 介紹：俄羅斯最著名的男高音vitas的魔鬼高音，征服了全世界的音樂愛好者，他為什么會有如此魅力呢？讓我們一起來理解聲音的奧秘，進入我們今天的學習內容。 引入新課：聲音的特性板書二、師生共同活動，進展新課1.聲音的音調 1 老師演示：用電子琴彈奏上下不同的音符，讓學生感受有什么不

3、同；用音頻播放男低音獨唱曲、女高音獨唱曲，讓學生感受不同。展示課件：聲音的音調 2 得出：聲音的上下不同，高音尖細、高亢；低音沉悶。 物理中把聲音的上下叫做音調。板書 3 探究影響音調上下的因素分組實驗：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，注意觀察鋼尺振動發聲時振動得快慢及聲音的特點。 分組實驗：用硬紙片快慢不同的撥動梳子，聽它振動發出的聲音。 讓學生討論、分析得出：音調的上下與物體振動的快慢有關。 4 老師幫助學生建立頻率的概念我們把物體一秒鐘振動的次數叫做頻率，單位：赫茲 Hz 板書。 音調與頻率的關系：頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低板書。Flash

4、課件展示：音調與振動的快慢 5 學生看書，理解人和一些動物的聽力和發聲范圍圖。 6 老師提問：人的聽覺范圍是多少？那么低于20 Hz和高于20190 Hz的聲波我們能聽見嗎？ 學生答復，找出次聲波和超聲波的概念。 次聲波：發聲頻率低于20 Hz的聲音。 超聲波：發聲頻率高于20190 Hz的聲音。板書 學生理解：生活中的超聲波和次聲波。 2.聲音的響度 1 老師演示：用不同的力擊鼓，學生感受聲音的不同；改變錄音機的音量控制開關，讓學生聲音大小或強弱的不同。 物理中把聲音的強弱叫做聲音的響度。 2 探究影響響度的因素老師演示：用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸

5、輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度重敲音叉，使音叉發出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。學生考慮、討論：比較音叉發出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。通過上面的探究活動，可以得出什么結論？ 響度跟發聲體振動的幅度有關，物體振動的幅度越大，產生聲音的響度越大。 老師提問：響度還與其它因素有關嗎？學生考慮、猜測。 師生小游戲：老師小聲說一段話，后排學生不知所云，而前排學生能準確說出。 學生得出：響度還與距聲源的間隔 有關。讓學生再舉些例子加以說明 師生歸納總結：影響聲音的響度的因素是振幅和距聲源的間隔 。板書 3.探究什么是音色 1 課件“猜樂器：播放用不同樂器演奏的歌曲，讓學生

6、指出不同的樂器。 2 學生小游戲：讓后排的幾個學生說同樣的話，前排學生不回頭指出說話學生的姓名。 3 老師提問：你憑什么區分不同的樂器和不同的同學？得出： 物理上，把不同的物體發出的聲音具有不同的品質、特色叫音色。板書 4.老師介紹示波器 1 老師介紹示波器的作用：顯示聲波的波形。 2 演示實驗或“示波器視頻展示 演示高音與低音的波形 演示響度不同的聲音的波形 演示不同樂器的波形三、課堂小結本節課我們主要的學習內容：知識：1.樂音的三個特征：音調、響度和音色。 2.音調是由發聲體振動的頻率決定的。 3.響度是由發聲體的振幅決定的。 4.不同的發聲體具有不同的音色。 才能和技能：理解示波器在展現

7、樂音特征中的特殊優勢。 四、隨堂穩固練習 1.平時所說的 “女高音、“男低音，這里說的“高和“低指的是 C A音色 B 響度 C音調 D速度2.重放引入部分的交響樂，讓學生答復下面的問題： 我們通過 音色 來區分不同的樂器發出的聲音，音樂中的男低音的音調 低 ，響度 大 。 3.你知道大象救人的故事嗎？我們來聽一聽！ 五、布置作業看書23頁：科學世界；完成24頁14題。 六、板書設計課題：1.3聲音的特性一、樂音：讓我們感到悅耳、動聽的聲音叫做樂音。二、 音調：1.音調： 物理中把聲音的上下叫做音調。2.影響音調上下的因素：我們把物體一秒鐘振動的次數叫做頻率，單位：赫茲 Hz。音調與頻率的關系：頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。3.三個頻率范圍人的聽力：20Hz20190 Hz次聲波：發聲頻率低于20Hz的聲