1、初中生物脊椎動物教學設計方案1. 課題名稱：脊椎動物2概述· 初中生物二年級下冊。· 所用教材：北京市九年義務教育初級中學教科書· 所需課時：二課時· 學習內容包括：1) 概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。2) 關注我國特有的珍稀動物3) 說明保護生物多樣性的重要意義難點：脊椎動物在心臟結構、循環特點方面的比較重點：1) 脊椎動物與人類生活的關系2) 我國特有的珍稀動物3) 脊椎動物類群的主要特征（常見脊椎動物的特點）3教學目標分析l 知識與技能：1) 能概述出脊椎動物各大類群的主要特征。2) 能區分、判斷出常

2、見的脊椎動物屬于哪一類群。3) 能舉例說出脊椎動物與人類生活的關系。4) 能列舉出幾種我國特有的或珍稀的脊椎動物的名稱。l 過程與方法：1) 通過讓學生總結脊椎動物各大類群的特點，培養訓練學生分析比較的思維能力。2) 通過討論活動，培養學生的協作能力、分析思考能力。3) 通過研究活動，使學生掌握應用網絡進行學習的方法。l 情感態度價值觀：1) 通過各類群動物的學習，培養學生熱愛生命、保護動物、珍愛動物的美好情感。2) 通過各類群動物與人類的關系的學習的了解，幫助學生樹立一分為二的辯證觀點和生物科學的價值觀。4學習者特征分析根據以往在此班上課的觀察、了解，我認為：l 在智力因素方面：在這節課前，

3、學生們已經了解了脊椎動物有五大類群。該班學生的整體學習成績在年級中屬于中等，學習能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發表自己的觀點。 l 在非智力因素方面：對于動物，尤其是脊椎動物方面，學生抱有較強的興趣，應該能夠激發他們的學習興趣，電腦應用能力較強。5學習任務分析· 總結各大類脊椎動物的特點· 觀察圖片，數出各大類群動物的心臟腔室的數目和血液循環路線的條數· 總結和討論脊椎動物和人的關系；· 說明人類行為與目前動物滅絕趨勢的關系；· 分析資料，討論人類應該如何對待動物的具體做法。· 制作ppt，向同學們講述一種珍稀脊椎動物

4、，包括它的生活習性、外形特征以及生活環境。6資源· 指導教師一名；· 網絡教室；· 北京市九年義務教育初級中學教科書生物學第四冊；· 與教材配套的掛圖若干；· “脊椎動物主題資源”：包括豐富的關于多個五大類脊椎動物的外形、心臟、循環系統、呼吸系統的圖片和文字，關于我國珍稀動物的相關介紹材料，關于動物滅絕的人類濫捕濫殺的圖片、視頻和閱讀材料，關于學生討論中需要用到的表格，學生在學習活動中可能用到的相關網站的網址以及與此主題相關的或類似的其他主題網站的材料。7教學活動過程l 學習情景：通過圖片演示和展示資料，為學生學習提供真實的情景。為學生的協作學

5、習創設適當的網絡環境。l 教學模式：第一節課主要是啟發、講授為主要方式。由教師提供資料，引導學生根據資料進行學習。第一課時目的在從外表上區分各種脊椎動物，認識我國特有的珍稀動物，培養保護動物的意識，以協同、伙伴、發現為主；第二節課主要通過討論活動探討脊椎動物與人類的關系，增強生態意識，主要以討論、反思為主。由教師提供討論題目，引導學生圍繞題目進行分析、討論，并在此過程中，培養學生的分工協作精神。 組織學生進行成果展示，鍛煉學生的思維能力、表達能力。盡量發揮學生的學習主動性、積極性。l 學生的自主學習策略： 課上積極參與思維、協作、討論。（主動參與策略） 利用網絡收集、整理信息，與小組成員協作使

6、用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協作策略）講解調查結果，演示PPT作品。(表達策略、參與策略)l 教學過程：第一課時：本課主要是課堂常規課。教師主導的時間比較多。第二課時：本課是一個主題活動課，開辦的網上珍稀動物展板并作為講解員向大家講解。針對每種珍稀動物，你們可以了解它的以下一些方面，ü 它的名字和照片ü 它的生活地點和一般的生活習性（例如，它吃什么？它如何繁育后代？它們是群居嗎？等等。）ü 它是第幾級的保護動物ü 它的天敵是什么？ü 關于它有哪些趣聞？ü 最近有什么關于它的新聞么？ü 你還想了解什么問

7、題？請利用網絡自己找出答案并給同學們show一下！8評價l “人類與脊椎動物”討論評價表請公平的為各個小組的表現打分！打分可以是15種的任意一個。其中5為最好，1為最不好。小組指標魚兩棲爬行鳥哺乳發言次數多嗎？是全體小組成員都參與了嗎？觀點鮮明有說服力嗎？發言時表達清晰聲音洪亮嗎？總體情況l “珍稀動物展覽”評價表請公平的為各個小組的表現打分！打分可以是15種的任意一個。其中5為最好，1為最不好。小組指標與權重魚兩棲爬行鳥哺乳內容所有資料的組織和寫作都是圍繞主題的嗎？他們的材料數量豐富嗎？他們的展板組織的邏輯清楚、條理清楚嗎？文本中沒有文字錯誤和拼寫錯誤。制作技術文稿制作要簡潔明快，布局合理，

8、便于操作。應用了豐富的表現形式嗎？圖片、文字還有其它？展示講解員簡述觀點時要條理清楚，鮮明扼要嗎？其他成員對他們的講解員進行支持了嗎？合計（3140）A級（2130）B級（20以下）C級請寫出你對表現不夠好的小組的改進建議：l 自評表請在自己符合的欄目里畫勾。非常好還不錯要加油要更多努力我學到了很多關于脊椎動物的知識我和同學們合作得很愉快我為我們小組的展板出了很多力我在討論中發了很多言我深切體會到保護動物的重要性我期待著下一次的學習9幫助和總結拓展思考題/活動：1、脊椎動物是怎么進化的？在前面我們總結的脊椎動物五大類群的外部特征和內部結構似乎都有些聯系，這究竟是怎么回事呢？橫向比較五大類脊椎動物的內部結構特征，并到圖書館或者借助計算機網絡，查閱有關脊椎動物進化過程的資料，了解脊椎動物的進化。2.它們為什么生長在這里？結合地理學科所學的我國各大氣候和地貌地帶分布，查找資料，看看各大地帶