1、分數的初步認識教學目標：1、直觀認識幾分一和幾分之幾，初步形成關于幾分之幾的表象，會 讀寫簡單分數。2、通過一系列的數學學習活動，培養學生的創新意識，操作能力， 觀察能力。3、培養學生主動參與， 互相合作的學習態度和自主探索的學習習慣。 教學重點： 初步理解分數的意義，能讀，寫分數，知道分數各部分名稱。 教學難點：分數的意義的理解活動準備： 長方形紙，圓形紙，正方形紙，多媒體課件。教學過程： 一：創設情景，引入新知 師：同學們，你們知道老師最喜歡吃什么水果嗎？我最喜歡吃的 水果是蘋果，哪位同學也喜歡吃蘋果呢？其實在吃蘋果的過程中也有 許多數學知識，我們一起去看看吧，今天老師帶來了幾個蘋果，老師

2、 和笑笑同學一起分享（出示課件）師： 4 個蘋果要分給我和笑笑同學，怎樣分公平？（平均分） 板書：平均分（提問對方和本班同學）4 個蘋果平均分成 2 份，每人 2 蘋果。師：如果只有兩個蘋果呢？2 個蘋果平均分成 2 份，每人分 1 個蘋果。師：假如只有 1 個蘋果呢？每人分到多少呢？（半個）也就是一半。 師：一半在數學上如何表示呢？你能用一個合適的方式或一個數符號 把它表示出來嗎？ （請同學們各顯神通， 在練習本上用你喜歡的方法 寫一寫，畫一畫，表示出“一半” ） 展示：“一半”的表示方法，大家創造了那么多一半的表示方法，一 半到底在數學上怎么表示呢？今天老師特意請了一位新朋友幫助大 家解決

3、這個難題，它就是一分數，今天我們一起來探索分數的奧秘。 板書課題：分數的初步認識二、觀察操作，探求新知1、借助形像認識 1/2。（1）演示平均分蘋果觀察：老師把這個蘋果怎樣了 ?（切開了 ）兩塊的大小怎樣？（同樣大）說明老師怎么分？（平均分） 師：把一個蘋果平均分成兩份，每份是蘋果的一半，一半是日常生活 中的說法，用數學語言來說是這個蘋果的二分之一。 （同時在其中一 塊蘋果上寫出分數 1/2） 師：歷史上每一個數學符號從發明到被普遍認可都經過一個漫長的過 程，現在全世界用的表示“一半”的數學符號是 1/2。1/2 的寫法：先寫一條橫線表示平均分，橫線下面寫 2，表示平均 分成 2份，橫線上面寫

4、 1 表示其中的 1 份，讀作：二分之一。 （生齊 讀）這一塊是這個蘋果的 1/2 ，（指另一塊） 這一塊是這個蘋果的多少 呢？ （ 1/2）同桌互相說一說二分之一所表示的意義。 同桌互相說一說二分之一所表示的意義。師：蘋果的一半可以用 1/2 表示，其他物體或圖形的一半也能用 1/2 表示嗎？（2）涂一涂（出示各種圖形，讓學生仔細觀察，并涂出圖形的1/2，展示交流，引導學生說一說自己怎樣得到每一個圖形的 1/2 的） 如：把正方形平均分成 2 份，然后將其中一份涂色就是它的 1/2。（3）辨一辨大家剛才涂的說都非常好，下面老師這兒還有幾張淘氣涂的圖形， 請同學們幫他辨一辨， 這些圖形中的涂色

5、部分能用 1/2 表示嗎？為什 么 ?（課件出示 ）2、折一折，涂一涂，你還能得到哪些分數？ 師：我們剛才一起認識，了解了 1/2 ， 那你還想不想認識其它的分數 呢？下面用你們手中的紙折一折，涂一涂， 看看你能得到哪些分數？ 組織集體展示與交流匯報板書：1/2、2/3.都是分數你是如何得到 2/3 的，把一張長方形紙平均分成 3 份，涂其中 的 2份，這兩份就是這張紙的 2/3。3、自學分數各部名稱師：大家創造了這么多的分數，每個分數都有三部分組成，分數的各 部分都有自己的名字，請打開課本第 67 頁找到分數各部分的名稱。 匯報：橫線叫做分數線， 2 叫分母， 1 叫做分子。三、練習 總結：剛才我們一起認識了分數，知道了分數所表示的含義，認識了 分數各部分的名稱， 以及分數的讀法和寫法， 看來同學們和分數初步 成了好朋友，你們和分數到底是不是成了真正的好朋友呢？我想考考 大家（請看大屏幕）同學們，你們準備好了嗎？ 第一關，我會寫，看圖寫分數（獨立完成在練習本上） 第二關：我會說，說出每一個分數所表示的意義。 第三關：我會判，用分數表示圖中的陰影對嗎？ 同學們，剛才我們一起認識了分數，生活中也有很多這樣的分數，你 能舉出些例子嗎？四、自我總結，自我反思看來大家和分數真正成了好朋友，說一說這