1、受援學校支教工作總結篇一：XX年支教受援學校工作總結 （4）XX年支教受援學校工作總結臨西縣第三初級中學XX XX學年，根據邢臺市教育局的組織和安排，從市屬 中學抽調了孟玉波、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，多次受到我縣教育局領導的好評，為支教工作樹立了新形象，贏得了好聲譽?，F將本學期支教工作總結如下：一、領導重視， 規劃有序。 我校是一所地處偏僻農村，師資薄弱地初級中學。幫扶支教工作無異雪中送炭，所以校領導極其重視。我校提前成立了以校長關志波為組長，主管副校長為副組長，教務、后勤、政教等部門負責人為組員的支教工作領

2、導小組。在開學前就主動與縣教育局、支教學校 聯系，了解支教教師情況及生活和工作 要求，商討與支教學 校交流互動機制。經過與支教學校領導溝通，制 定了相關工作協調計劃：1、 每學期組織召開兩校協調工作會議。2、每學期組織一次兩校骨干教師互訪活動。二、各部門齊心協力，支教教師賓至如歸。開學初，全體學校領導為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，認真地征求了各位支教老師的意見，共同制訂了支教工作計劃。后勤部門提前準備了學校最好的房間和新床，宿舍打掃的整潔干凈的，一生活用具應俱全，伙食費按比例補助，使支教教師賓至如歸。三、扎實開展“師帶徒”，把真經學透、留住。支教老師除擔任正常教學任務外，還與

3、我校青年教師結對，進行“一幫一，師帶徒”活動，約定青年教師每天聽支教老師一節課，支教老師每周聽青年教師兩節課。通過近一年的師帶徒式地學習，我校四名青年教師進步迅速，其中孫秋田和劉曉敏均在我縣教師素養大賽上榮獲一等獎，確實將 支教教師的教育教學新理念、課堂教學模式 和教學技能學透 了、留住了。4、 真正放手，讓支教老師在教育教學教研活動中發揮骨干作用、發揮自身特長。我校音體美教研組多是年輕人，教研水平差，組織較渙散。支教教師孟玉波是省書法學會會員，書法造詣深，教學經驗豐富，又有一定的組織能力。于是，我們請孟老師任音體美教研組組長。在孟老師組織和帶動下，音體美教研組的教研活動開展的有聲有色，這伙年

4、青人的業務水平自然水漲 船高。同時，孟老師組織和輔導的多項學生 書法活動，在我 縣名列前茅。他自己的書法作品也入選了我縣“迎中 秋書畫 作品展”和“廉政文化進校園書畫展”。支教老師陳艷紅的數學教學獨具風格、深受學生的喜愛。我們請陳老師作了如何把握 45分鐘的有效教學和數 學教學經驗 談的講座，其先進的教育理念和豐富的教學經驗令全體教師由衷地信服。5、 建立了兩?；ピL機制，多層次展開，效果明顯。XX年3月，邢臺市第十二中學的領導和部分骨干教師來到我校，首先進行了 “十二中管理模式的介紹”和“教學改革成果介紹”，接著兩校教學互聽互評了 4節課，最后兩校 領導對支教工作 中的具體問題進行了交流和協調。XX年5月，我校領導、部分骨干教師和學生代表來到十二中，一起進行了聽課、教研活動，并進行了兩校學生“手拉手”互助互學活動。兩?；ピL活動由于領導、骨干教師和學生的多層次展開，所以效果明顯。十二中的先進的管理經驗和教學模式使我校領導和教師深受啟發，我校教師敢于吃苦、樂于奉獻的精神使十二中的領導和教師極為感動。一年的支教工作結束了，通過支教學校、受教學校和支教教師真誠協作， 使我們學校受益匪淺，在教育教學理念上，如春風吹