小學數學人教2011課標版一年級小學一年級數學左右_第1頁
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文檔簡介

1、教學目標:1.1.通過具體的活動，讓學生了解左右的位置，初步了解左右位置的相對性。2 2使學生能確定物體左右的位置，并能用自己的語言表達出來。3 3學生培養初步按一定的順序進行觀察的習慣。4.4.使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：學生能確定物體的左右的位置。教學難點：體會左右的相對性。教學關鍵：通過豐富的活動引導學生感受相對性是面對面的結果所造成的關 鍵點。預設過程：一認識左右，體驗自身的左右1.1.通過一則謎語引入：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫能算還會畫，天天干活不說話?！?.2.聯系左右手在生活中的作用，建立左右的認識：想一想，我們在生活中常用右手做什么？用左手又做

2、什么呢？3.3.體會自己身體各部分的左右:左右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你們身上還有這樣的一對好朋 友嗎？游戲一：聽口令做動作。摸摸自己身上好朋友，分左右。游戲二：轉一轉，左轉或右轉等。想一想，你是根據什么來判斷左右的(通過左右手)二體驗自身周圍的左右游戲三：找領居，說說你的左邊同學是誰，右邊的同學是誰？游戲四：猜一猜，某位同學左邊是小紅，右邊是小蘭，他是誰？等等游戲五：我說你擺，師說學生按左右順序擺鉛筆、語文書、數學書等游戲六：我問你答，出示圖提問鉛筆的右邊是什么？本的左邊是什么？.三體驗左右的相對性1 1把右手舉起來，老師舉得是左手還是右手？為什么同樣舉右手，老師卻和 小朋友舉得

3、相反呢？2 2設疑引伸，體驗相對性：(1(1 )體會參照物不同，左右是相對的延伸前面的活動，教師問：橡皮在誰的那一邊？（學生有的說在鉛筆的左邊， 有的說在尺子的右邊）由此讓學生體會比的東西不同，所以同樣是橡皮，一會兒 在左邊，一會兒在右邊。（2 2 ）體會人所占的位置不同，左右也是相對的。A A 學生面對面為一組，體會方向相對，所以看到的位置剛好相反。B B 握一握：前后兩個同學面對面為一組，互相握一握對方的右手。四左右在生活中的應用：播放有關交通規則的錄像，對學生進行按規則行事的教育。包括上下樓梯靠 右行；過馬路時先看右；等等。五練習1 1筆練：第 9 9 頁第 6 6 題2 2想一想：從右數大客車是第 5 5 輛，一共有幾輛車？3 3綜合練習：幫小明布置房間，說一說東西放在什么位置合適？六總結全課同學們，這節課在歡樂的氣氛中就要結束了，

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