1、學校實施素質教育方案* 一中實施素質教育的方案積極推進和全面實施素質教育，是實現黨和國家提出的科教興國和可持續發展戰略, 迎接世紀挑戰，培養跨世紀人才的戰略舉措。為了迎接挑戰，提高* 一中教師、學生的整體素質和教育教學質量，特制定我校施素質教育的方案如下：一、把握素質教育的內涵，轉變教育教學觀念素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現國家教育方針規定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注意開發受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發展為基本特征的教育。素質教育是同“應試教育”完全不同的教

2、育思想和教育方法。它強調要全面發展而不是單純應付考試，要培養學生的自主學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動機械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學質量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉變教育教學觀念，用素質教育的教育觀、質量觀、人才觀武裝學校領導和全體教師。有計劃、有步驟、不間斷地學習市教委編寫的教育理論與教改經驗匯編、教海探航等，要求教師結合自己教學實際，領悟真諦，學以致用。編輯一中教育信息 ，采擷素質教育的最新信息。聘請全國知名的教育教學專家來校講學。定期組織教師到省重點中學及全國知名的中學參觀學習、開闊眼界。二、全面提高學生素質是素質教育的根本目的。素質教育的內涵就是要面向全體學生，

3、面向學生的每一個方面，發展學生特長，使他們自覺、主動地發展。為此，我們提出要全面提高學生素質 , 讓學生全員發展、全面發展、特殊發展 , 全面啟動學生“內驅力” ，真正體現學生的主體地位。、全員發展，面向全體學生面向全體學生，提高整體素質，是我校艱難爬坡后再上新臺階的必然選擇。為此, 我們提出“從最后一名學生抓起,實現會考及格率100%,優秀率60%以上”的口號，為使這一目標落到實處，我校采取以下措施：（）建章立制。 教師年度考核、 評獎評優、 晉升職稱，與后進生、邊緣生轉化掛勾。（）各年級各學科都要確定明確的轉化、幫助對象并和學校簽訂責任合同，制訂具體計劃，切實促進后進生、邊緣生轉化。（）每

4、年冬學段舉行一次后進生、邊緣生轉化征文活動，進行一次經驗交流和業務研討，表彰一批轉化后進生、邊緣生卓有成效的老師。（）逐步實行班干部輪換制或競選制，使每一個同學都有機會發揮自己的領導、組織才能，培養學生的自理自立能力。（）要求教師熱愛、關心、了解每一個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學生，不準把學生轟出課堂，不隨意停止學生上課。、全面發展，面向學生的每一個方面全面發展的內涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。 為使這一目標落到實處，學校采取以下具體措施：（）堅持德育為首的原則，使學生先成人，后成才。加強德育制

5、度建設， 實行班級、 個人德育量化考評制度；采取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學生進行行為規范和成才意識教育。（）每年舉行各種社會實踐活動，培養學生的社會責任感和歷史使命感。（）繼續辦好青年黨校，提高黨校學員的思想政治素質，發揮其先鋒模范作用，在培養成熟的學生中發展黨員。（）開足開齊體音美和勞技課程，切實解決藝術課程在我校開齊而上不齊，教學水平低等問題。積極培養學生的生活自理能力和參加社會公益勞動的能力。、特殊發展，發現學生特長并加以強化，使學生特長能最大限度發揮。素質教育必須培養學生“全面加特長” ，使學生即能全面發展，又具有一

6、定的特長。學校堅持以下做法：（）發現并培養學生的特長學科。要求每個任課教師和班主任要對每個學生進行全面的分析、評價，發現其特長并加以培養。對不同層次的學生提出不同的培養特長的目標，全面提高學生的整體素質。（）開設選修課，發展學生特長。隨著國家課程結構的調整，高中開設選修課已成為必然。要求各學科都要研究這個問題，摸索路子，提供經驗，為學校開設選修課做好準備。（）強化“第二課堂”對優秀特長學生的培養。要求從高一下期起凡有省級以上競賽任務的學科都要挑選人才，進行培訓。高二、高三尤其要注重這項工作，并拿出具體方案和措施，以保證數理化外生在省級競賽中取得好的成績。 同時，要努力培養競賽“國手” ，培養“

7、金牌選手” 。學校對這些學科的優秀輔導員進行獎勵。（）培養學生的特別興趣。除了文化課領域要有特長外，每個學生都要培養一項以上的興趣愛好。要求學生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學生在科技、勞技方面的發明創造。全面加強培養學生特別興趣的陣地建設，建立了微機、文學、歌舞、管樂、球類、田徑、攝影、小記者團、 “英語角”等課外活動小組，并切實保證、支持這些小組的活動。 、啟動學生“內驅力” ，變“要我學”為“我要學” 。素質，本來就是一種“內在”的東西。啟動學生“內驅力”，正是抓住了素質教育的“內在”本質。為啟動學生“內驅力” ，學校采取以下措施：加強對學生的理想、前途教育，培養學生的

8、自覺成才意識。加強學法指導，使學生“會學”、“學會”。每學期任課教師都要對學生進行一次全面的學法指導，學生之間進行一次學法交流。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經驗。（）還權于學生，讓學生自主發展。任何教師不得私自占用學生的課外活動時間；自習輔導要體現輔導、答疑的性質，不能講新課，要給學生留給足夠的吸收、消化的時間。（）加強高三學生的迎考心理培養，使學生以自信、樂觀的心態參加高考。三、建立高素質的教師隊伍是積極推進和全面實施素質教育的關鍵實施素質教育的關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質，學校采取以下措施：、大力加強教師的職業道德教育“敬業、愛生、勤學、奉獻”

9、是教師應具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學生德育中具有很強的感化作用。我校教師隊伍的整體素質是好的，是一支可以信賴的隊伍，他們忠于人民的教育事業， 熱愛學生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻，以自己的言行在社會上樹立了良好形象，這是主流。但在商品經濟大潮的沖擊下，也出現了不容忽視的新情況、新問題（如敬業奉獻精神有些淡化等） 。為此，我們將大力加強教師職業道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導無私奉獻精神。（）認真學習和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的中小學教師職業道德規范，以規范的要求規范教師的言行。（）制訂* 一中教師文明行為標準，并作為評價教師的重要依據之一。（）繼續強化艱

10、苦奮斗、艱苦創業教育。（）樹立道德標兵，并進行表彰。（）加強德育交流，召開德育經驗交流會。、扎扎實實繼續推進教師系列達標活動和優質課活動。（）大練教學基本功。學校采取加壓和激勵相結合的措施，推廣普通話和規范字。推進辦公自動化、 教案優質化，35 歲以下青年教師必須學會操作微機。教學手段現代化，不使用現代化的教學手段，不能評為優質課。（）繼續推進“青藍工程”。學校每年舉行一次師帶徒“結對子”儀式，并提出具體要求，督導檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對子。（）抓好“四課” ：每學期已達標教師上一節“合格課”、高級教師上一節“研究課”、名師上一節“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全

11、體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。、優化教育教學過程素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優化教育教學過程。為抓好這個核心，學校要求：（）強化集體備課。 這是優化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。（）實施優質教案工程。各備課組在個人研究的基礎上集體備課，形成統一標準的優質教案首頁，并輸入微機，規范打印，資源共享。這有助于提高優質課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。 （）改進教法。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進行學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要

12、運用現代化的教學手段，提高教學效率。（）反對題海戰術，減輕學生沉重的課業負擔。學校要求各科布置作業一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學生的時間；單元檢測、滾動考試要精選題目，體現能力要求，要適當控制次數； 把活動時間、 自習、星期天還給學生，讓他們消化吸收、發展自我；嚴格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習題，組建題庫，輸入微機 , 合理使用。各備課組要認真研究和探索切實減輕學生負擔，提高作業質量的途徑和形式，作業或試題評析要注意分析方法，分析角度，引導學生積極思維，提高學生的分析能力。四、建立素質教育導向的新的評價制度“應試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分數、升學率評價學校教育質量，評價教