1、四個太陽第一課時【教學目標】、認識“掛、街”等個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、感悟作者通過畫太陽要表達的美好心愿，體會作者想象之美。、培養學生善于思考、善于創造、善于表達的能力，提高學生審美情趣。【教學重點】認字、正確流利地朗讀課文【課前準備】多媒體課件、四個太陽圖片、生字卡片?！窘虒W過程】一、激趣導入：1 猜謎語：一個球，熱烘烘，出在東，落在西。（太陽）2 大家喜歡太陽嗎？為什么呢？（個別提問）太陽給我們的地球上帶來了光明和希望，世界上的萬事萬物都離不開太陽。3 有一個小朋友他特別喜歡太陽，而且喜歡畫太陽，一口氣畫了四個不同顏色的太陽，你想知道為什么嗎？今天我們就來學習這一課。（板

2、書課題：18.四個太陽）學生齊讀.4 讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，認記生字：1自讀課文啟發思考：初讀課文要注意什么？ （要讀準字音、讀通句子；邊讀邊畫生字詞，多讀幾遍。）5 識字詞（多形式識字記字，突出教學重點。）出示課件：帶拼音生字，借助拼音自由朗讀、集體讀；出示課件：去掉拼音指認讀，并想辦法記住生字，個別回答；出示課件：集體讀、開火車認讀生字卡片。三、小組合作，再讀課文：1 四人小組分段接讀課文，思考：四個太陽分別送給誰？2 個別小組展示讀，同學們評價。四、感悟理解,感情朗讀：1 指導朗讀第一自然段：出示課件：（讓學生仔細觀察）你看到了什么？在這么熱的夏天里，你有什么愿望啊？（學

3、生個別回答）書中的小朋友也有一個愿望，誰來讀一讀第一自然段？（個別讀，師相機指導。） 出示課件，粘貼“綠綠的太陽”：大家看，綠綠的太陽照著大地，讓人們感到一片清涼，咱們就一起來讀一讀這一段吧。（生齊讀）2 指導朗讀第二段：夏天，綠綠的太陽使我們感到到處清涼，秋天到了，你想畫個什么顏色的太陽？（學生個別回答）出示課件，粘貼“金黃的太陽”：書中的小朋友也畫了一個太陽送給秋天，自己讀一讀第二自然段。（學生自讀、個別讀）重點指導朗讀“金黃的落葉水果的香甜?！保▊€別讀，自己讀）引導想象:你的眼前出現了哪些香甜的水果?出示課件：同學們，秋天到了，果園里，果子熟了。想說什么？同桌互相說一說。你現在最想說什么

4、？做什么呢？（個別回答）假如你現在嘗到了秋天那香甜的水果，你應該對秋姑娘說什么呀？ 一起感謝秋姑娘，齊讀第二段。3 指導朗讀第三段：出示課件：金色的秋天過去了，寒冷的冬天來到了，天這么冷，你又有什么愿望呢？（個別回答）出示課件，粘貼“紅紅的太陽”：現在是什么感覺?（溫暖）該怎么讀？誰來教教我？學生自讀、個別讀、師學讀。聽老師讀了以后，你感覺到了什么？咱們一起把溫暖送給大家吧?。R讀第四段）4. 指導朗讀第四段：出示課件：同學們，夏天，綠綠的太陽使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽讓我們嘗到了香甜的水果；冬天升起了紅紅的太陽溫暖人間；春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？為什么呢？（個別回答）出示課件，粘貼“彩色的太陽”：春天這么美，我們一起來贊美一下春天吧?。◣焼?，同學們答；男生問，女生答；女生問，男生答。）五、背誦表演,拓展延伸： 這節課，我們一起走過了四季，感受到了小男孩美好的愿望，這些愿望也正是我們大家的愿望?，F在我們試著來背一背這篇課文，好嗎？希望我們的愿望能實現。（邊看圖邊背誦）作業：你想