1、初三上學期化學課件教案:初三上學期化學教案一、素質教育目標1 知識目標：a常識性介紹化學研究的對象。b初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。c初步了解物理性質和化學性質。2能力目標：培養學生觀察、描述實驗的能力，啟發學生學習化學的興趣，激發學生學習化學的知覺性和積極性。3 德育目標：通過學習世界是物質的，物質是客觀存在的，永恒運動的，是不可消滅的，只能在一定條件下相互轉化，對學生進行辯證唯物主義教育，應用科學 改造自然，造福人類的教育。4美育滲透點：以化學實驗為載體，向學生展示化學實驗中的儀器美，化學實驗現象美，從而激發學生對化學科

2、學的喜愛之情。二、教學重點、難點、疑點重點：物理變化、化學變化的概念（區別）及其應用。難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。疑點：物質變化與物質性質的區別。解決辦法：（1）通過觀察演示實驗，列表記錄實驗現象，由學生討論而得出物理變化和化學變化的概念及本質區別。（2）通過學生討論而歸納出物質的性質與物質的變化的區別。三、實驗及教具準備：試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。四、學法引導1.學會概念辨別，注意概念間的區別與聯系。如，化學變化和物理變化就可以從概念、特征、伴隨的現象等方面加以

3、區別；從變化發生過程中兩者的相互關系尋找它們的聯系。2 學會觀察化學實驗。首先要觀察變化前物質的顏色、狀態；再注意觀察變化中的現象，如變色、發光、放熱、放出氣體、發出聲音等；反應停止后，生成物的顏色、狀態、氣味等。學會觀察實驗，將有助于我們思考變化的原因，推測變化的原理，總結變化的規律。五、課時安排2課時六、教學過程：導入新課：利用現代化的教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”（北京西城電教館，17分鐘），也可利用幻燈片引入新課，或由學生自己搜集資料，如：化學史、元素的發現史、化學家的小故事、趣味化學、化學與生活等，由學生的發言引入新課。新課講授：一、化學是研究什么的？學生討論

4、化學是研究什么的？世界是由物質組成的。構成物體的材料叫做物質。澄清兩個概念：物質與物體。如鐵這種物質能制成鐵釘、鐵錘等物體。化學研究物質，如水是由什么元素（第二章學）組成？水由什么構成？（第三章學）構成水的粒子結構怎樣？（第三章學）水除了具有溶解其他物質的性質外還有哪些性質？這都是化學要研究的內容。化學還是一門研究物質變化規律的一門基礎自然科學。板書：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學概念、化學基礎知識都是通過實驗形成的，因此必須學會觀察實驗的方法。教師講解觀察實驗的方法。學習化學必須重視實驗，注意培養觀察能力、動手能力、分析

5、能力、思維能力、表達能力、積極培養學習化學的興趣。觀察實驗現象的程序：投影：變化前：物質的顏色、狀態、氣味。變化中：物質發生的主要現象，如是否發光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。變化后：生成物的顏色、狀態、氣味。描述實驗時應注意語言清晰、準確，只說現象不說結論。下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色、狀態、并列表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現象。演示實驗1水的沸騰實驗2膽礬的研碎實驗編號 變化前的物質 變化時發生的現象 變化后產生的物質1液態的水沸騰時生成的水蒸氣遇玻璃又凝結成液體 液態的水2 藍色塊狀的膽礬 塊狀固體被粉碎 藍色粉末狀的膽礬實驗3鎂帶的燃燒實驗4加熱堿式碳酸銅3銀白色的鎂帶燃燒，放出大量的熱，同時發出耀眼的白光 白色氧化鎂粉末 4綠色粉末狀的堿式碳酸銅加熱后，綠色粉末變成黑色，管壁出現小水滴，石灰水變渾濁 三種其他物質：氧化銅（黑色）、水、二氧化碳二、物理變化和