1、課題語文園地課型語文園地授課1 課時時間教學 目標1. 品味句子中的景物描寫，提高自己的審美情趣。2. 學習怎樣把一個畫面描寫具體。3. 積累古詩詞。運用多種方法把畫面寫具體。教學重點教學學習怎樣把一個畫面描寫具體。難點教具 準備課件教學設計設計意圖導入（） 分 讓我們去看看這個語文園地都有哪些內容吧！鐘板書：語文園地一、情境導入。同學們，今天，我們又來到了語文園地。現在【設計意圖：直接 導入課題，清楚明了， 能提高學生的注意 力。 】新課 教學分鐘【設計意圖：運用自主 學習，合作探究的方 法，既能鍛煉學生自學 能力，又能鍛煉學生合 作能力，同時還能提高 學生學習的參與度?！慷?、自主學習，合作

2、探究1. 交流平臺。（出示課件1）（ 1）朗讀這兩段話。（ 2）讀一讀這兩段景物描寫，認真品味這些生總結，匯報（出示課件2）師：這兩段都是景物描寫。第一段作者采用， 表達了作者對 “充滿生命力”的榕樹的贊美；板書：動靜結合描寫景物。2. 詞句段運用。（出示課件3）1） 元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報吧。板書：宣傳語要能打動人2）讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個畫（出示課件4）讀句子，體會每組中第一句和第二句的區生總結，匯報（出示課件5）師：這兩組句子中，每組的第一句都描寫得“夕陽西下，烏鴉歸巢。 ”這；在描寫“烏鴉歸巢”時，作者更是賦予給人無限遐想，同時作者還用 “動“點點”則形板書

3、：更生動形象，更富有感情根據例子，仿寫句子。（出示課件6）師對學生們仿寫的句子進行點評。示例：眼前是一條清澈的小河。示例：一條清澈的小河緩緩地、優雅地在眼達效果的不同，然后再仿寫，能給學生在理論指導的基礎上讓學生進行運用，這樣能讓學生深入理解，并能鞏固所學?！啃」吩诠珗@的草坪上玩耍。示例：可愛的小狗在公園碧綠的草坪上盡情清早，天空中布滿了陰云。示例：寂靜的清早，低沉、昏暗的天空中布3. 日積月累。（出示課件7）漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！驹O計意圖：設計這個環節能讓學生很好地掌握這首詩，并當堂完成背誦。】1）朗讀這首詩。2）簡介作者（出示課

4、件8）張志和（ 730年 （庚午年 ） 810年？） ，字子同，3） 板書：說說詩句的意思。西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的連下了雨都不回家。（出示課件9）4）學生讀讀背背。5）測試學生背誦情況。三、課堂小結。這節課我們接觸到了富有特點的、美麗的景（動靜結合描寫景物宣傳語要能打動人更生動形象，更富有感情說說詩句的意思課堂作業新設計西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水，并說說這首詩的意思。中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回

5、家。教學反思1. 在本課的學習中，我引導學生體會寫景句子的特點，讓他們把握通過動態描寫能把景物寫活，能讓景物更生動形象。在仿寫這個環節，我鼓勵學生把自己仿寫的內容展現在同學們面前，并及時做出評價。效果較好。2. 在“日積月累”的學習中，我讓學生在充分朗讀的基礎上，通過講解，讓他們把握詩歌的內容，體會詩中對的景物的描寫，突出詩歌的意境，提高學生對詩歌的鑒賞能力。美中不足的是對海報的制作指導得不夠細，希望在今后的工作中詳細進行每一步，讓學生在每一步教學中都有所收獲。備課素材古詩相關資料漁歌子這首詞是富于詩情畫意的。蒼巖，白鷺，鮮艷的桃林，清澈的流水，黃褐色的鱖魚，青色的斗笠，綠色的蓑衣，色彩多么鮮明，構思也很巧妙，意境優美，使人讀作品時，仿佛是在看一幅出色的水鄉春汛圖。此詞在秀麗的水鄉風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中更吸引讀者的不是一蓑風雨，從容自適的漁父，而是水 鄉二月桃花汛期間春江水漲、