1、刷子李教學目標：1、認識字詞 ,如：“醮漿、發怔、天衣無縫、和著琴音、露餡兒”等。2、有感情朗讀全文。 抓住重點句段反復誦讀， 體會文章是怎樣表現 “刷子李” 的高超技藝的，感受獨特的語言韻味。3、錘煉學生半閱讀水平，提升學生欣賞水平，激活學生課外閱讀能力，引導 學生去經歷閱讀之路。重點：通過品析精彩句子，體會“刷子李”高超技藝，體會文本的一波三折。 難點：提升閱讀欣賞水平，拓寬課外閱讀面。教學過程：一、回憶導入，激起興趣師：記得五年級上冊學過的 珍珠鳥這篇課文嗎？作者是誰？ （馮驥才 ）今天， 我們將再次一起走進馮驥才專為市井小巷里的手藝人寫的 一部短篇小說 ，叫 俗世奇人。現在，我們先去認

2、識其中一位有奇特本領的平常人刷子李。（板書）二、審題師：看到這個題目？你明白了什么？生：課文描寫一個姓李的人可能描寫一個用刷子干活的人這個人干活特別好，所以叫“刷子李”師：什么樣的人才能被稱作刷子李 ?像我去干粉刷活，姓盧的，別人能稱我為 刷子盧嗎？（必須是在某一方面做得特別好的人。 ）面包做得特別好，像我一樣姓盧，可以叫 豆腐做得特別好，姓劉的，可以叫三、檢查字、詞、句、篇1、師：這篇課文有幾個生字詞比較難，讓我們準確地去認讀。 蘸漿發怔和著琴音天衣無縫露餡兒 師：抽一生讀，評價。給以提示后再讀，再評價。2、瀏覽課文，整體感知（ 快速地瀏覽課文，刷子技藝高超表現在哪？用“”劃出。 ） 師：讀

3、了全文，你了解到了什么？生： 刷子李技藝高超。師：能用一個成語、一個詞、一個字 來形容刷子李的高超技藝嗎？ 生：出神入化，天衣無縫，出乎意料，不可思議。 絕妙、高超、 師：老師也想用一個字贊美 刷子李。找出關于“奇”的句子四、梳理刷子李的“三奇”總結三“奇”：規矩奇、動作奇、效果奇。 （板書三“奇”）規矩奇1、必穿黑衣， 只要身上有白點，白刷不要錢。2、一天 只 刷一間房。3、刷完一面墻， 必得 在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面 師：你覺得他的規矩奇在哪？誰能說得比他 更明白、更深入 ？生： 必穿黑衣，假如有白點，絕對不要錢，一天只刷一間。一面墻刷完， 必休息一會。師：簡單描述

4、見過的粉刷匠。 （放課件圖片）說說在平時生活中， 寫毛筆字時，師：說明什么？體會到什么？生：大膽承諾，充滿自信、豪氣萬丈。以這種特殊的方式向世人展示自己高 超的技藝，流露出對自己手藝的絕對自信與自豪。他的近乎苛刻的從業標準，使 自己超越吃這一碗飯的同行，也使自己成為高山仰止的偶像。動作奇師：無緣遇到“刷子李”啊！動作奇在哪？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺 刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極得好聽。 通過什么來描寫刷子李刷墻的風采。那么“動作、神情、 聲音”具體是怎么樣的呢？動作：擺來擺去神情：悠然自得聲音：啪地清脆一響 模仿師：（先指導朗讀再表演）

5、請右手高舉刷子刷墻讀得慢。很多人亂了節奏動作要嫻熟（高點，再舉高點）好！進入一種出神入化的境界，這 是一種悠然安閑的享受。 想像仿佛音樂家在指揮演奏。畫家在投入地作畫。舞蹈家在跳著優美的舞蹈。神仙在造化生靈萬物。 說明什么？動作優美、嫻熟，形神兼備的出神入化的精湛表演，仿佛不是在做一項又臟 又累的活兒，仿佛在進行一項藝術創作、藝術表演。效果奇1、他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天 一般 美。2、可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿，但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道 白，白得透亮，白得清爽。3、啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整 打開一面雪白的屏

6、障。師：“升天”是什么感覺？（得道成仙人，如同到了仙境。 ） 在平時生活中，這種感覺有嗎？ 師：還有什么地方看得出來？ 生：白得透亮，白得清爽，刷過去的墻面天衣無縫，像一面雪白的屏障。 師：天衣無縫白衣無暇神仙。五、梳理曹小三的心理變化過程師：讀小說，有吸引力嗎？生：是一種美的、愉悅的享受。師：為什么？生：吸引人師：是否有幾個自然段出乎意料，像磁鐵吸引了我們。劃一劃師：劃出讓曹小三“出乎意料”的句子1、此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會， 那目光仔細搜索刷子李的全身， 每一面墻刷完了，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他覺得這 身黑衣有種神圣不可侵犯的威嚴。2、曹小三給他點煙時，

7、竟然看見刷子李褲子上出現了一個白點，黃豆大小， 黑中帶白，比白中黑更扎眼，完了，師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如 山般的形象轟然倒塌。3、他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞，剛才抽煙時不小心燒的。（出示一波三折圖）師：看誰寫得最傳神！起先 ，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，仔細搜索刷子李的全身，居然連 一個芝麻大小的粉點也沒發現，他想：。后來， 竟然看見刷子李褲子上出現了一個白點，他想：。最后， 當他明白原來那白點是一個小洞時，他又想：（小結）說黑衣神圣不可侵犯，倒不如說師傅的高超技藝已經在徒弟心里樹 立了權威，師傅的形象特別高大，如同神仙。 后來， 轟然倒去，威信一落千丈 最后，威

8、信又回來了，形象比原先更高大更神更奇了，又成神仙了，對師傅更是 佩服得五體投地。師：曹小三的這個心理變化可用哪個詞來形容？生：一波三折。六、刷子李給人的啟示：師：其實小說布局謀篇也是一波三折的。曹小三經過一波三折后，對師傅更 是佩服得五體投地。師傅說的一句話更是讓曹小三受益匪淺。說了一句什么話？ “好好學本事吧！ ”師：你怎么理解刷子李對徒弟說的話？內涵：不要以為別人名氣都是虛的，那可是名副其實的。他告訴徒弟，學本 事是要勤學苦練的，有了本事才有自己的尊嚴，這也是刷子李一生的總結。引申：有一句話是這么說的：碼頭上靠的是絕活，有絕活的吃葷，亮堂，站 在大街中央，沒能耐的吃素發蔫，靠邊站著。這一套

9、不是誰家定的，它地地道道 是碼頭上的一種活法，刷子李以自己的特立獨行展現了自己超凡的技能，使自己 成為眾人高山仰止的偶像。曹小三的收獲啟迪：刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，他感觸頗深，獲益甚多。假如以后曹小三像師傅那樣刷墻有絕技，那別人可會稱他為什么？（刷子曹） 我們的收獲啟迪：師：從刷子李身上，我們也學到了什么？在學習中應怎么樣？a. 學習好，靠平時，腳踏實地。b. 當今世界優勝劣汰，我們要練好內功，使自己成為佼佼者，立于不敗之地。 讓我們向刷子李學習。老師做了一幅對聯，看看，你能否對上。今道古說勤學苦讀 同學們創佳績 有立足之本天衣無縫 刷子李顯神功有一技之長七、拓展1、師：世俗奇人里的人物真是吸引人吧。想不想了解世俗奇人這部 書的一些情況？他在文中寫道 ：（錄音）天津衛本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格 迥然相異。然燕趙故地，血氣剛烈，水咸土堿，風習強悍。近百余年來，舉凡中華大災大難，無不首當其沖，因而生出各種怪異人物， 既在顯耀的上層，更在市井民間，這些奇人怪事，很多人聞所未聞，倘若廢置， 豈不可惜，故作世俗奇人 。刷子李就是其中一位有高超本領的平常人，在世俗奇人中，還有很多很多的奇人怪事，如：泥人張、快手劉、背頭楊、酒婆、張大力、青云樓主、蘇七塊、蔡二