1、貝多芬聽不見自己的歌貝多芬聽不見自己的歌他用他的心寫歌他用他的心寫歌貝多芬聽不見自己的歌貝多芬聽不見自己的歌他依然唱出他的喜怒哀樂他依然唱出他的喜怒哀樂貝多芬聽不見自己的歌貝多芬聽不見自己的歌我想聽歌不一定要用耳朵我想聽歌不一定要用耳朵貝多芬聽不見自己的歌貝多芬聽不見自己的歌他的心情藉著音樂平和他的心情藉著音樂平和貝多芬聽不見自己的歌貝多芬聽不見自己的歌貝多芬聽不見自己的歌貝多芬聽不見自己的歌你聽不聽得見我的歌你聽不聽得見我的歌你聽不聽得見我的歌你聽不聽得見我的歌 1770年年12月月26日出生于徳國的波恩日出生于徳國的波恩一個貧民家中，父親是位歌手，母親在家一個貧民家中，父親是位歌手，母親在

2、家操持家務，常幫人洗衣服添補家用。四歲操持家務，常幫人洗衣服添補家用。四歲在父親的地獄式的訓練下學鋼琴和小提琴；在父親的地獄式的訓練下學鋼琴和小提琴；歲開個人音樂會；十二歲就擔負起家庭歲開個人音樂會；十二歲就擔負起家庭的重擔；二十二歲來到維也納學習深造，的重擔；二十二歲來到維也納學習深造，師從海頓等偉大音樂家，青出于藍而勝于師從海頓等偉大音樂家，青出于藍而勝于藍，很快超越了這些老師；二十六歲患耳藍，很快超越了這些老師；二十六歲患耳病、四十六歲失聰；一生坎坷，沒有建立病、四十六歲失聰；一生坎坷，沒有建立家庭；家庭； 1827年年3月月26日在極其痛苦中病逝于日在極其痛苦中病逝于維也納。維也納。

3、貝多芬主要代表作：悲愴悲愴鋼琴奏鳴曲；鋼琴奏鳴曲；月光月光鋼琴奏鳴曲鋼琴奏鳴曲1801年；年；英雄英雄第三交響曲第三交響曲1804年；年；熱情熱情鋼琴奏鳴曲鋼琴奏鳴曲1804年；年；命運命運第五交響曲第五交響曲1805-1808年；年；艾格蒙特艾格蒙特序曲序曲 1810年；年；歡樂頌歡樂頌第九交響曲第九交響曲1819-1824年。年。 你能發現這些作品的創作年代透露出的信息嗎？ 聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂! 貝多芬音樂巨人貝多芬 何為自讀并思考：自讀并思考： 1、本文層次清楚，脈絡分明，請思考文章是本文層次清楚，脈絡分明，請思考文章是如何由

4、表及里的逐步完成對貝多芬形象的塑造的。如何由表及里的逐步完成對貝多芬形象的塑造的。（即通過哪些主要環節的敘述與描寫。）（即通過哪些主要環節的敘述與描寫。） 2、本文主要采用了哪些人物描寫的方法。、本文主要采用了哪些人物描寫的方法。肖像描寫、語言描寫、動作描寫下一張從女傭的角度交代其基本生活狀況和精神狀態。從客人的角度再現貝多芬的形象。讓貝多芬自己開口，坦露內心世界。走近貝多芬：走近貝多芬： 讓我們把目光鎖定在讓我們把目光鎖定在1-15小節，用下面的句式說說小節，用下面的句式說說貝多芬的形像貝多芬的形像。（研讀）（研讀） “我從 看出貝多芬是一個 的人”他不只是一個巨人，也是一個凡人！他不只是一

5、個巨人，也是一個凡人！ 一步步走近貝多芬，一步步走近貝多芬，我們發現他與常人有幾分相似，我們發現他與常人有幾分相似，生活中有抱怨，有艱難生活中有抱怨，有艱難那么，真正的貝多芬是怎樣的呢？那么，真正的貝多芬是怎樣的呢？讓我們更進一步，走進貝多芬的內心世界吧。讓我們更進一步，走進貝多芬的內心世界吧。走進貝多芬走進貝多芬研讀1627小節，思考：客人的哪一話觸動了貝多芬，為什么這句話會觸動他？ 貝多芬的哪些話深深觸動了你？你對這些話是如何理解的？ 我要緊緊的扼住命運的咽喉，它決不能讓我屈服。音樂是永恒的，貝多芬也是永恒的。音樂是永恒的，貝多芬也是永恒的。貝多芬的永恒，不僅在于其音樂的成就，貝多芬的永恒

6、，不僅在于其音樂的成就，更在于其面對磨難時不屈不撓的精神。更在于其面對磨難時不屈不撓的精神。今天我們走近并走進了大師，今天我們走近并走進了大師，今后，我們還要走向自己，今后，我們還要走向自己，希望大師堅韌、頑強的奮斗精神，希望大師堅韌、頑強的奮斗精神，能永遠伴隨我們去克服今后更多的困難。能永遠伴隨我們去克服今后更多的困難。走出大師，走向自我。走出大師，走向自我。1、用精練而富有哲理的語言評述你眼中的貝多芬。、用精練而富有哲理的語言評述你眼中的貝多芬。2、貝多芬歷盡坎坷而又成就斐然的一生給了你怎樣的啟發。、貝多芬歷盡坎坷而又成就斐然的一生給了你怎樣的啟發。3、完成、完成400字左右的感悟類隨筆，題目自擬。字左右的感悟類隨筆，題目自擬。 （可以課外收集資料）（可以課外收集資料