1、論獨立學院師資隊伍建設         09-12-13 11:45:00     編輯：studa20                       作者：趙可宋瑋華蔡笠李貴雄【摘 要】當前，獨立學院的師資隊伍穩定性較差，不利于專業建設、課程建設和管理建設。獨

2、立學院要實現持續快速健康發展，必須針對學生的特殊性、專業設置的市場性和培養目標的復合性，建立一支相對穩定的師資隊伍。 【關鍵詞】獨立學院 師資隊伍建設 模式 一、獨立學院師資隊伍建設的現行模式與狀況 （一）根據辦學模式和運行機制的不同，獨立學院現行的師資隊伍結構大致為以下模式。教師結構是由專任教師、母體學院教師及外聘教師組成。就目前獨立學院師資的發展態勢來看，師資比例各占三分之一還是比較科學合理、有效的利用了母體學院優質的教學資源。但是由于獨立學院的建校期較短，專職教師的年齡結構偏小、職稱結構偏低，還沒有自己學院培養出來的具備高級職稱的講師。培養自己的教師隊伍是發展的需要，更是生存、競爭的需要

3、。 （二）教師的資格與聘任。院本部教師選聘都是由母體學院派出的教師，獨立學院沒有選擇權。專職教師的選聘一般通過招聘、學院筆試、面試層層把關篩選。被聘教師均采用合同制的形式。同時對教學工作量有一定的要求。外聘教師主要是高校退休的人員，職稱為講師職稱以上。 （三）獨立學院師資管理不可忽視的三個問題。（1）專職教師受到學院的重視，發展很快，人數增加迅速，但結構不夠合理；出現明顯的“年齡兩極化”。這種模式顯然不能完成“傳道、授業、解惑”的教育使命。受到傳統的固定模式的影響，獨立學院被認為是教育體制之外的新生事物，沒有社會保障。部分教師也不認為獨立學院是一所高校，而將之當作企業，所以存在一定的人員流動，

4、這也是獨立學院的不穩定因素之一。（2）外聘教師中存在的問題是教師的穩定性。專職教師和院本部教師被優先考慮源于他們工作的穩定性。而外聘教師使用期限通常是一個學期，雖然有些外聘教師可以在幾個學期內連任，但是這種“穩定性”來源于課程需要。此外，外聘教師沒有自己的辦公室，課后指導時間、師生交流時間均受到限制。這使得有些外聘教師不布置過多的書面作業以省下批改作業的時間。（3）本部教師經過母體學院長期培養，形成了一批年齡結構、知識結構都很合理的教師隊伍，是獨立學院最為主要的教學力量，是教學質量的重要保障。但是，隨著母體學院越來越注重自身的發展和建設，派出的教師數量越來越少。另外，學院對教師的管理處于一種松

5、散的狀態，經常有隨意調、串課現象發生。 二、獨立學院師資隊伍建設應注意以下原則 （一）專兼結合，以專為主的原則。要以發展的眼光看教師隊伍的發展，專任教師才是保證教育教學質量前提，也是實現獨立學院可持續發展的基礎。在當前教師資源，尤其是優秀教師資源緊缺的同時，獨立學院應該著眼于未來，建立自己的教師隊伍。 （二）引進與培養共舉，重在培養的原則。引進是改進教師隊伍結構、提高教學水平的重要手段。但是目前獨立學院的待遇和政策還不能吸引高水平的教師；盲目的引進也會提高辦學成本。所以培養放應該放在更為重要的位置。 （三）理論水平與實踐經驗并重的原則。堅持理論水平與實踐經驗并重的原則，選聘一批具有實踐經驗的應

6、用型人才充實教師隊伍，改善教師隊伍的結構，是當前獨立學院師資隊伍建設的重要環節。這也是獨立學院所提倡的建立一支雙師型隊伍的必要性。      09-12-13 11:45:00     編輯：studa20三、師資隊伍建設的對策 （一）積極優化創建教師工作環境 教師的環境分為自然環境、社會環境、規范環境和生理環境。為此應做好四方面的工作：一是為教師營造一個凈化、美化、和諧的自然環境；二是為教師營造一個寧靜、寬松、和諧的社會環境；三是為教師營造一個科學、民主、公平的規范環境；四是為教師營造一個健康的生理環境。 （二）

7、積極建立和完善教師管理制度 獨立學院應擺脫原有模式的束縛，結合獨立學院師資特點，構建充滿活力與生機的教師管理新模式。 （三）加強教師的繼續教育 獨立學院在人事制度上實行競爭上崗，優化教師隊伍，教師要適應這些變化，就必須接受新事物、新知識，獲取新成果，適應高等教育的發展，繼續教育的形式和路徑主要有以下幾方面： 1.專題講座。為了滿足學院的發展目標和需要，聘請知名專家、學者講授。主要了解學科的前沿和發展、教師的職業道德、教育方法、教育思想、觀念等知識。 2.選派培養。有計劃選拔骨干教師到國內著名高校培訓學習。主要形式有骨干教師進修班、助教進修班等形式。 3.以老帶新。獨立學院師資隊伍的發展，依靠以

8、老帶新促進青年教師的成長是一種可行的方法。采用傳、幫、帶的形式，老教師對新教師在備、教、輔、改、考、研等各個環節上對新教師進行全程性輔導，傳授教學經驗。 4.專業實踐。獨立學院主要培養應用型、實踐型高級專業人才，作為教師必須在具有專業理論知識的同時還具有豐富的實踐經驗。所以應安排青年教師有計劃地輪換到行業、企業進行鍛煉。 （四）積極培養教師隊伍的團隊精神、合作精神 由于教師的結構多元化，每個教師都有自己的特點和風格。所以更加應該強調團隊精神，發揮作用。把專、兼職教師有機地結合起來。 （五）政府、教育廳等相關部門對獨立學院的師資隊伍建設應積極扶植，創造條件 教育部、省廳等相關教育主管部門應積極制

9、定相關政策，針對獨立學院的人才培養類型，采取有特色的培訓方式，舉辦獨立學院的骨干教師培訓班。對獨立學院的教師遇到的困難要給予足夠的重視，制定相關優惠政策，提高社會地位，給予相應的扶持。 （六）深入挖掘母體學院的師資潛力，處理好與母體學院的合作關系 獨立學院在辦學上是獨立的，在教學上是相對獨立的、相互協調的。母體為保證教學質量，保持母體學院的社會聲譽，應積極配合，選派一批優秀的教師，參與教學研究、業務討論、課題研究、培養青年教師。雙方是指導、支持、協作的關系，而不是對立、對抗的關系，獨立學院應妥善處理好這種關系。 （七）充分利用投資方資源優勢，培養教師的專業水平 利用投資方的資源優勢培養教師的專

10、業水平是獨立學院所獨有的特色，教師所具有企業員工屬性使其理所當然的要接受企業的相關業務培訓。教師的實踐能力得到相應提高。企業的工作經歷在課堂上可以更有機的與理論知識的相結合而生動。 （八）加強對母體學院教師及外聘教師的管理力度 由學院督研部門組織專家聽課，學生及時反饋信息等途徑搜集信息。對教學效果優秀的教師給予獎勵，并簽訂合同長期聘任。采用教師末位淘汰的原則，對學生反映不好，教學質量差的教師給予解聘。同時應有計劃、有目的的建立外聘及兼職教師的人才儲備庫，作為解聘教師的應急儲備，師資隊伍建設的需要。 參考文獻： 1洪曉軍.國有民辦二級學院教師隊伍構建初探.杭州電子工業學報，2002，（2）. 2

11、楊榮.對教師角色的轉變與師資培養的思考.中國高等教育研究，2005，（7）. 3李里.談基礎教育教師的專業發展與繼續教育培訓.教育與職業，2005，（35）.      09-12-13 11:45:00     編輯：studa20三、師資隊伍建設的對策 （一）積極優化創建教師工作環境 教師的環境分為自然環境、社會環境、規范環境和生理環境。為此應做好四方面的工作：一是為教師營造一個凈化、美化、和諧的自然環境；二是為教師營造一個寧靜、寬松、和諧的社會環境；三是為教師營造一個科學、民主、公平的規范環境；四是為教師營造

12、一個健康的生理環境。 （二）積極建立和完善教師管理制度 獨立學院應擺脫原有模式的束縛，結合獨立學院師資特點，構建充滿活力與生機的教師管理新模式。 （三）加強教師的繼續教育 獨立學院在人事制度上實行競爭上崗，優化教師隊伍，教師要適應這些變化，就必須接受新事物、新知識，獲取新成果，適應高等教育的發展，繼續教育的形式和路徑主要有以下幾方面： 1.專題講座。為了滿足學院的發展目標和需要，聘請知名專家、學者講授。主要了解學科的前沿和發展、教師的職業道德、教育方法、教育思想、觀念等知識。 2.選派培養。有計劃選拔骨干教師到國內著名高校培訓學習。主要形式有骨干教師進修班、助教進修班等形式。 3.以老帶新。獨

13、立學院師資隊伍的發展，依靠以老帶新促進青年教師的成長是一種可行的方法。采用傳、幫、帶的形式，老教師對新教師在備、教、輔、改、考、研等各個環節上對新教師進行全程性輔導，傳授教學經驗。 4.專業實踐。獨立學院主要培養應用型、實踐型高級專業人才，作為教師必須在具有專業理論知識的同時還具有豐富的實踐經驗。所以應安排青年教師有計劃地輪換到行業、企業進行鍛煉。 （四）積極培養教師隊伍的團隊精神、合作精神 由于教師的結構多元化，每個教師都有自己的特點和風格。所以更加應該強調團隊精神，發揮作用。把專、兼職教師有機地結合起來。 （五）政府、教育廳等相關部門對獨立學院的師資隊伍建設應積極扶植，創造條件 教育部、省

14、廳等相關教育主管部門應積極制定相關政策，針對獨立學院的人才培養類型，采取有特色的培訓方式，舉辦獨立學院的骨干教師培訓班。對獨立學院的教師遇到的困難要給予足夠的重視，制定相關優惠政策，提高社會地位，給予相應的扶持。 （六）深入挖掘母體學院的師資潛力，處理好與母體學院的合作關系 獨立學院在辦學上是獨立的，在教學上是相對獨立的、相互協調的。母體為保證教學質量，保持母體學院的社會聲譽，應積極配合，選派一批優秀的教師，參與教學研究、業務討論、課題研究、培養青年教師。雙方是指導、支持、協作的關系，而不是對立、對抗的關系，獨立學院應妥善處理好這種關系。 （七）充分利用投資方資源優勢，培養教師的專業水平 利用投資方的資源優勢培養教師的專業水平是獨立學院所獨有的特色，教師所具有企業員工屬性使其理所當然的要接受企業的相關業務培訓。教師的實踐能力得到相應提高。企業的工作經歷在課堂上可以更有機的與理論知識的相結合而生動。 （八）加強對母體學院教師及外聘教師的管理力度 由學院督研部門組織專家聽課，學生及時反饋信息等途徑搜集信息。對教學效果優秀